力是我們?nèi)粘Ｉ钪泻艹Ｒ姷囊粋€(gè)名詞，我們平時(shí)都需要用到力，那你知道力的作用效果是什么意思嗎?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的最新版八年級(jí)下冊(cè)第七章物理教案，希望對(duì)您有用。

　　最新版八年級(jí)下冊(cè)第七章物理教案：力

　　教學(xué)目的

　　1、知識(shí)與技能

　　(1) 知道力的概念和力的單位。

　　(2) 知道力的作用效果。

　　(3) 知道力的三要素，會(huì)用示意圖表示力。

　　(4) 知道物體間力的作用是相互的。

　　2、過程與方法

　　(1)通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果。

　　(2)了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　(1)在觀察體驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

　　(2)從力用三要素表示的事例中認(rèn)識(shí)科學(xué)方法的價(jià)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　力的概念和力的單位。

　　力的三要素，用示意圖表示力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　力的概念

　　認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。

　　教學(xué)方法

　　實(shí)驗(yàn)法：通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及形狀的改變，感受力的作用效果. 探究法：通過學(xué)生積極的探究活動(dòng)，得出“物體間力的作用是相互的”結(jié)論. 教具準(zhǔn)備

　　磁鐵、小鐵球、鐵塊、小車兩輛、旱冰鞋、彈簧、鋼尺(或鋼鋸片)、投影儀等. 課時(shí)安排1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　投影圖片：少數(shù)民族體育項(xiàng)目——押加。

　　教師講解：押加又稱為大象拔河，比賽中兩個(gè)人通過腿、腰、肩和頸用“力”拖動(dòng)布袋互拉，以決勝負(fù)，引出力的概念。力是日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一個(gè)概念。也是物理學(xué)中一個(gè)重要的概念。這一節(jié)我們就來探究有關(guān)力的一些知識(shí)。

　　二、新課教學(xué)

　　(一)、力

　　1、力的概念

　　學(xué)生閱讀課本，了解生活中與力有關(guān)的實(shí)例：

　　人推車，人用了力，車受到了力;

　　雙手拉彈簧，人用了力，彈簧受到了力;

　　推土機(jī)推土，推土機(jī)對(duì)土施力;

　　磁鐵吸引鐵定時(shí)，磁鐵對(duì)鐵釘施力。

　　歸納：力是物體對(duì)物體的作用。

　　發(fā)生作用的兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，兩一個(gè)是受力物體。

　　2、分析實(shí)例：

　　人推車——人是施力物體，車是受力物體

　　雙手拉彈簧——人是施力物體，彈簧是受力物體

　　推土機(jī)推土——推土機(jī)是施力物體，土是受力物體;

　　磁鐵吸引鐵定——磁鐵是施力物體，鐵釘是受力物體。

　　3、力的單位

　　教師介紹：

　　為了描述力的大小，在物理學(xué)中對(duì)力的單位作了規(guī)定：

　　在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)是N。

　　力的符號(hào)：F

　　托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約是1N.

　　(二)、力的作用效果

　　“力”這個(gè)字大家太熟悉了，在物理學(xué)中，“力”又是什么呢?

　　我們可以通過力的作用效果來感受它。

　　1、演示

　　(1)、甲圖用力捏橡皮泥，觀察橡皮泥的形狀有什么變化;

　　(2)、乙圖用力拉和壓彈簧，看看彈簧的形狀(長(zhǎng)度)發(fā)生了

　　什么變化。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察分析：用力捏橡皮泥時(shí)，橡皮泥的形狀發(fā)生

　　了變化，在拉力的作用下，彈簧的長(zhǎng)度伸長(zhǎng);在壓力的作用下，彈簧的長(zhǎng)度縮短。

　　讓學(xué)生再舉些例子然后自己根據(jù)上述事件概括力作用的效果。

　　例如：1、射箭運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭。(弓被拉開了，弓的形狀發(fā)生了變化)

　　2、用力捏充過氣的氣球。(氣球形狀發(fā)生了變化)

　　結(jié)論：力可以使物體發(fā)生形變。

　　2、演示圖7.1-2所示的實(shí)驗(yàn)：小鐵球受到磁體的作用

　　分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并回答問題。

　　引導(dǎo)學(xué)生分析歸納：

　　物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，靜止是一種特殊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。無論物體是從靜止到運(yùn)動(dòng)，還是運(yùn)動(dòng)速度或者方向發(fā)生變化，都可以認(rèn)為是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化。

　　運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化，指物體的運(yùn)動(dòng)速度或方向發(fā)生了變化。

　　由此得出結(jié)論：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。