人教版四年級作文教案
作文訓(xùn)練,無論是對培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,還是對提升學(xué)生的語文成績,都是一個核心和重點(diǎn)。那么四年級作文該如何寫教案呢?接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了人教版四年級作文教案,一起來看看吧。
人教版四年級作文教案:觀察校園里的一處景物
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)寫作興趣,使學(xué)生樂于作文
2、引導(dǎo)觀察,指導(dǎo)表達(dá),讓學(xué)生圍繞特點(diǎn),寫具體。
3、在評講中指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文(用好詞,寫佳句,有順序) 教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)觀察,指導(dǎo)表達(dá),讓學(xué)生圍繞特點(diǎn),寫具體。
教學(xué)難點(diǎn):
激發(fā)寫作興趣,使學(xué)生樂于作文
教學(xué)過程:
一、 教師導(dǎo)入:我們校園里,有很多景點(diǎn),同學(xué)們雖然每天生活在校園中,
但不一定留意了。現(xiàn)在,老師請同學(xué)們回憶一下,都有幾處景點(diǎn)?
1、 學(xué)生反饋,教師訓(xùn)練學(xué)生有條理地說話。
2、 教師引導(dǎo)學(xué)生挑選自己愿意去觀察的景點(diǎn):如果老師讓你去觀察
一處景點(diǎn),你想去觀察哪一處?
二、 教師引導(dǎo)學(xué)生思考:觀察一處景點(diǎn),我們總是要通過眼睛和大腦抓住
它的特點(diǎn)來。在觀察中,抓出事物的特點(diǎn),我們的兩篇課文給我們作了很好的示范。寫桂林的水,作者抓出三個特點(diǎn),分別是——;寫桂林的山,作者又抓出三個特點(diǎn),分別是——;寫金華的雙龍洞,作者給每處景點(diǎn)都抓出一個特點(diǎn):外洞——;孔隙——;內(nèi)洞——。抓住事物的特點(diǎn),并不復(fù)雜——幾個字幾個詞,足矣!同學(xué)們,咱們?nèi)ビ^察景物,主要的任務(wù)是什么?
三、 學(xué)生表述,教師教會學(xué)生對于一處景點(diǎn),如果整體把握不了,要能分
角度觀察它的特點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生在日記本上制作觀察記錄卡,比如: 特點(diǎn):______
______
______
四、 教師小結(jié):
(1)觀察得越仔細(xì),特點(diǎn)抓得就會越準(zhǔn)確——一定要做好這個觀察記錄,能不能做好呢?
(2)按觀察對象分組列隊(duì),強(qiáng)調(diào)觀察紀(jì)律,外出觀察記錄。
(3)集合,整理觀察記錄,布置作業(yè):寫作文底稿,檢查觀察記錄逐個解散。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:整理并記錄“觀察校園里的一處景物”
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生圍繞特點(diǎn),寫具體。
2、 在評講中指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文(用好詞,寫佳句,有順序) 教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生圍繞特點(diǎn),寫具體,學(xué)會修改自己的作文。
教學(xué)難點(diǎn):
圍繞特點(diǎn),寫具體,學(xué)會修改自己的作文
教學(xué)過程:
一、 教師批改作文底稿,選出一篇組織評議,引導(dǎo)學(xué)生:
(1)用好詞,寫佳句,有順序——特別注意運(yùn)用例文與課文,指導(dǎo)學(xué)生寫一個好的開頭。
(2)修改一到二處毛病。
二、學(xué)生修改各自習(xí)作底稿,上交,教師批改評級。
第三課時
第一單元作文講評
講評要求:
1、賞析優(yōu)秀作文,對寫得不夠好的進(jìn)行點(diǎn)評,指導(dǎo)。
2、鼓勵學(xué)生留心周圍的事物以及它們的變化等,善于抓住景物的特點(diǎn),有序地表達(dá),提高自己的習(xí)作水平。
講評重點(diǎn):
如何抓住景物特點(diǎn)寫。
講評難點(diǎn):
學(xué)生喜歡寫作,努力修改自己的作文,使之符合要求。
講評過程:
一、 總結(jié)這次作文情況。
優(yōu)點(diǎn):言之有物,順序井然;書寫工整;
不足:錯別字多,語句不夠生動;詳略不當(dāng);感受膚淺……
二、 優(yōu)秀作文賞析。
1、列舉兩篇優(yōu)秀作品進(jìn)行講評。
2、介紹作文。
3、說說這些作文好在什么地方,還有哪些不足。
三、分析典型的,普遍存在的問題
1、列舉存在問題較大的習(xí)作進(jìn)行分析。
2、讓全班給他們提建議。
3、作者談收獲。
四、鼓勵學(xué)生再修改自己的作文。
人教版四年級作文教案:說說我的心里話
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)寫作興趣,使學(xué)生樂于作文
2、引導(dǎo)觀察,指導(dǎo)表達(dá),讓學(xué)生圍繞要點(diǎn),寫具體。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生圍繞要點(diǎn),寫具體。
教學(xué)難點(diǎn):
激發(fā)寫作興趣,使學(xué)生樂于作文
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入:這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是——說說我的心里話。什么叫做心里話?讀一讀課本31-32頁習(xí)作部分的一段話,看課文中是怎么定義心理話的?
學(xué)生自由朗讀。
2.學(xué)生表述,指導(dǎo)減縮語義:心里話就是內(nèi)心真實(shí)的想法。
3.過渡:心里話,一定要真實(shí),要以誠待人,不能說假話。
4.學(xué)生表述,教師努力拓寬學(xué)生的話題,拓寬學(xué)生的思路。
5.過渡:同學(xué)們說得都是心里話——聽得出來,你們的話都是真話,不虛偽,這就很好了。老師覺得美中不足的一點(diǎn),就是你們把心里話沒有說明白,老師聽了也納悶。比如說吧……怎么才能把心里話說到讓人聽了不納悶的程度呢?你想到什么方法啊?
6.學(xué)生表述,啟發(fā)學(xué)生用舉例子、說事例的方法把心里話說明白。
7.小結(jié):(1)寫作格式:書信;(2)寫作技巧:心里話+具體事例。
8.學(xué)生完成作文底稿,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)生修改自己的習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo):
1、多讀幾遍自己的習(xí)作,修改不滿意的地方。
2、自我評價一下。
3、引導(dǎo)修改。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用修改符號互改習(xí)作。
教學(xué)難點(diǎn):
語句通順,表達(dá)有順序。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)互評。
1、與好朋友互換習(xí)作,給對方進(jìn)行評價。
2、小組內(nèi)互評,推薦寫的好的當(dāng)眾朗讀。
二、學(xué)習(xí)用修改符號修改。
1、修改錯別字的符號。
(下方框加刪除符號)
2、交換符號,分為兩種:一種是直接交換,另一種是前后交換,中間位置不變。
3、添加符號,指在句子中間添加字詞或句子所運(yùn)用的符號。
三、學(xué)生再修改自己的作文。
1、自行修改。
2、同桌互相交換修改。
四、抄正作文。
要求:1、字跡工整,書寫規(guī)范,注意書信的格式。
2、不亂寫標(biāo)點(diǎn)符號,記住標(biāo)點(diǎn)符號的位置在方格的左下角。
五、課堂小結(jié)。
反饋學(xué)生自行修改習(xí)作的情況。
人教版四年級作文教案
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