對(duì)于幼兒的教學(xué)，老師要精心做好每一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的大班散文小樹葉優(yōu)秀教案，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。

　　大班散文小樹葉教案一

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)傾聽、欣賞及幼兒的自身活動(dòng)，初步感受散文詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美和韻律美。

　　2.能大膽想象，嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)。

　　3.豐富幼兒的情感體驗(yàn)，滲透德育教育。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件《小樹葉》。

　　2.繪畫紙，記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入詩(shī)歌《小樹葉》。

　　今天老師帶來(lái)了一首非常好聽的散文詩(shī)《小樹葉》，我們一起來(lái)聽吧!

　　二、分段欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

　　1.欣賞散文詩(shī)《小樹葉》前半部分。

　　(1)小蜜蜂怎么了?小蜜蜂怎么會(huì)跌落在河邊的呢?

　　(2)這是一只什么樣的小蜜蜂呀?

　　(3)這只小蜜蜂跌落在河邊的水面上，它心里會(huì)怎么想呀?

　　(4)小蜜蜂好害怕、危險(xiǎn)呀，你們有什么好辦法來(lái)幫幫小蜜蜂呀?

　　2.繼續(xù)欣賞散文詩(shī)。

　　(1)那么散文詩(shī)里是誰(shuí)幫助了小蜜蜂呢，它是怎么幫助它的呢，我們一起來(lái)聽一聽。

　　(2)是誰(shuí)幫助了小蜜蜂，它是怎樣幫助小蜜蜂的呀?

　　(3)這是一片什么樣的小樹葉啊?

　　3.第二遍欣賞散文詩(shī)。

　　(1)你喜歡這首散文詩(shī)嗎?我們?cè)賮?lái)聽一遍，請(qǐng)你邊聽邊想最喜歡哪一句。

　　(2)你最喜歡哪一句?

　　4. 跟念散文詩(shī)一遍。

　　5.聽錄音為詩(shī)歌創(chuàng)編動(dòng)作。

　　6.幼兒聽錄音表演詩(shī)歌。

　　三、創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　1.散文詩(shī)里的小樹葉是一片非常樂(lè)于幫助別人的小樹葉，它除了幫助小蜜蜂，還會(huì)去幫助很多同伴。假如你是一片小樹葉，你會(huì)去幫助誰(shuí)，怎么幫助它呢?

　　(1)幼兒相互講述，自由創(chuàng)編。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講述想法。

　　2.啟發(fā)幼兒把想法畫出來(lái)。

　　要求：小朋友說(shuō)得真好，等會(huì)請(qǐng)把你的想法畫下來(lái)，并把它編成一首散文詩(shī)。

　　3.幼兒自由繪畫。

　　4.請(qǐng)幼兒嘗試把畫中的內(nèi)容編成散文詩(shī)。

　　5.請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)朗誦自己創(chuàng)編的散文詩(shī)。

　　四、延伸活動(dòng)。

　　你的小樹葉還會(huì)幫助誰(shuí)呢，讓我們把我們編的散文詩(shī)給其他同伴聽聽吧!

　　大班散文小樹葉教案二

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，充分感受散文的語(yǔ)言和意境美，提高幼兒的審美官幼。(重點(diǎn))

　　2、根據(jù)散文內(nèi)容和樹葉的特征展開想象，在聽聽、想想、做做等活動(dòng)中，學(xué)習(xí)仿編散文。(難點(diǎn))

　　3、關(guān)心，幫助別人朗愿望柵撼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　(一)場(chǎng)景布置：

　　1.一棵大樹，小河，花園。

　　(二)幼兒表演：

　　1.服裝，道具。

　　2、幼兒表演。

　　(三)各種實(shí)物小樹葉若干。

　　(四)創(chuàng)編活動(dòng)：

　　1.幼兒每人—個(gè)水果板(有蘋果、樹葉、菠蘿、香蕉、桃形狀)—個(gè)盤子，內(nèi)放4-5種小動(dòng)物和小樹葉圖片。

　　2.—棵大樹的枝干。

　　(五)課件。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　(一)引起幼兒興趣

　　今天老師帶來(lái)了—個(gè)小秘密，在我的手掌中，能猜出來(lái)是什么?(請(qǐng)幼兒回答。教師雙手合攏，掌中有一片樹葉。)教師出示小樹葉并提問(wèn)

　　師：看，這是什么?幼：小樹葉。

　　師：風(fēng)吹樹葉搖擺時(shí)，發(fā)出沙沙的聲音，好像別樹葉在說(shuō)話，那么今天小樹葉想對(duì)我們說(shuō)什么呢?我們一起來(lái)聽一聽吧。

　　(二)創(chuàng)設(shè)情景，幼兒表演散文

　　提問(wèn)：剛才你聽到小樹葉對(duì)你說(shuō)了什么?

　　(三)放課件，整體欣賞作品

　　1、師：老師把小樹葉的話編成了一篇非常美的散文，小朋友們想不想聽?

　　2、借助媒體教學(xué)，引導(dǎo)幼兒理解，分析作品。

　　提問(wèn)：

　　a、散文里的我是誰(shuí)，長(zhǎng)在哪里?

　　b、風(fēng)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)了一件什么事?

　　c、于是，我是怎么做的?

　　3、第二遍完整欣賞，充分感受作品的美。(放課件)

　　師：我們?cè)賮?lái)聽—遍這篇散文。(閉上眼睛，仿佛看到什么了?)

　　提問(wèn)：

　　a、這篇散文聽起來(lái)感覺(jué)怎么樣?你感覺(jué)什么地方最美，哪一句話最美?

　　b、這片小樹葉美不美?你喜歡小樹葉嗎?為什么?

　　(四)創(chuàng)編活動(dòng)

　　(1)小樹葉覺(jué)得幫助別人最快樂(lè)的事，后來(lái)它變成了小傘，幫助了小螞蟻，你知道小樹葉為什么變成小傘幫助小螞蟻嗎?

　　(2)老師：誰(shuí)能把樹葉幫助螞蟻的事情也編成好聽的散文(放課件)幼兒創(chuàng)編。

　　(3)師：請(qǐng)小朋友每人到樹下拾一片小樹葉，仔細(xì)觀察。提問(wèn)：小樹葉像什么?能變成什么?可以幫助誰(shuí)?

　　(4)為幼兒提供小樹葉、動(dòng)物、植物、人物圖片，開展操作活動(dòng)，讓幼兒做做、編編、教師巡視指導(dǎo)，為幼兒提供講解思路。

　　①我是誰(shuí)?

　?、陲L(fēng)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)什么?

　　③于是，我是怎么做的?

　　(五)制作知識(shí)樹。

　　(1)分組把編好的散文貼在各種水果上：

　　第一、二組貼在小樹上;第三組貼在蘋果上;第四組貼在桃形板上;第五組貼在香蕉板上;第六貼在菠蘿上。

　　(2)每組小組長(zhǎng)收集各種水果板，用絲帶穿起來(lái)，制成不同的水果型的書。

　　(3)幼兒和老師一起布置知識(shí)樹，活動(dòng)結(jié)束。