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      初中物理教學教案是怎么設計的

      時間: 欣怡1112 分享
        物理是一門基礎學科。怎樣才能提高同學們的學習成績,讓他們對物理學習產生興趣呢?這就要教師們設計好教學方案了。以下是學習啦小編分享給大家的初中物理教學教案設計的資料,希望可以幫到你!

        初中物理教學教案設計1

        學習目標
      1、 認識電流是怎樣形成的,知道電流的方向是如何規(guī)定的;

        2、 知道電路有哪些部分組成、各部分作用是什么;能記住并會畫一些常

        用元件的符號,會讀、會畫簡單的電路圖;

        3、能辨別通路、斷路、短路及短接,并說出短路的危害;

        4、從能量轉化的角度認識電路中電源和用電器的作用;

        5、經歷連接簡單電路的過程,通過活動認識短路并了解短路的危害;

        6、體會到物理與生活和生產密切相關,培養(yǎng)學生學習物理的興趣。

        學習重點 電路的組成、常用元件符號、畫電路圖、辨別通路、開路、短路;

        學習難點 電路的組成、常用元件符號、畫電路圖、辨別通路、開路、短路;

        教 具 短路演示器、電路板,燈泡,燈座,開關及導線、蜂鳴器、電池。

        學法指導 教師演示講授,學生邊學邊實驗,師生共同分析討論。

        一、溫故知新:

        1、摩擦起電的原因:摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷,只是電荷 ,使正、負電荷分開。

        2、兩種電荷:

        ①正電荷:被 摩擦過的 所帶的電荷。

        負電荷:被 摩擦過的 所帶的電荷。

       ?、陔姾砷g的相互作用規(guī)律:

        同種電荷 ,異種電荷 。

        3、驗電器原理:兩片金屬箔帶同種電荷由于 。

        4、導體和絕緣體:

        (1)導體: 的物體。(2)絕緣體: 的物體。

        二、自主學習:

        演示課本P36圖15.2-1,實驗表明:小燈泡亮、電動機轉、蜂鳴器發(fā)聲,必須要有 ,還要用 將它們與 連接成閉合的回路。

        (一)電流

        1.電流的形成: 。

        2.電流的方向:把 規(guī)定為電流

        的方向。在閉合的電路中,電源的外部,電流的方向是從 經

        過 流向 。

        二、電路的構成:

        1.構成

       ?、匐娫矗耗軌蛱峁?叫做電源。如 、 。

       ?、谟秒娖鳎合?叫做用電器。如 、 、 、 等。

       ?、蹖Ь€:輸送電能的通道。

       ?、荛_關:控制電路的通斷。它有 、 兩種狀態(tài)。

        2. 電路中有持續(xù)電流的條件:

        ①電路中有 提供電流;②電路是 的。

        三、電路圖

        1.電路符號:練習繪畫10種電路符號。

        2.定義:用

        表示電路連接情況的圖叫做電路圖。

        3.畫電路圖的要求:

        ①電路元件在電路圖和實物圖中的順序要一致;規(guī)范地使用電路元件符號,不能生造。

       ?、诤侠淼匕才旁柕奈恢?,盡可能把元件均勻地分布在電路中,用電器不能放在拐彎或交叉相連的位置,畫成的電路圖要清楚美觀,最好能畫成長方形。

       ?、燮街钡孛枥L連接導線,通常用橫平豎直的線段代表連接導線,轉彎處一般取直角。

        四、通路 斷路 短路

        1. 通路:人們把正常 的電路,即用電器 工作的電路叫做通路。

        2. 斷路:電路中如果某處 的電路,電路中就不會有 流過,叫做斷路。

        3. 短路:直接 ,這種情況叫做短路。短路時可能燒壞 。

        4. 用電器短接:在通路時,用電器兩端 直接連通,這種情況叫做該用電器短接。此時該用電器 (填“正常工作”或“不工作”)。

        三、自我檢測

        1.電路是由__________、_________、_________、_________組成的.電路圖是用_________代表實物畫出來的電路.

        2.金屬里面有大量可以自由移動的 ,這些電子平時運動方向_________,接上電源之后,它們就受到了推動力,出現了_________移動,形成了電流.

        3.電路_______才能形成電流.電流是沿著________→________→________的方向流動的.

        4.電源是在電路中提供_________的裝置,能夠維持通過電路的_________。常用的電源有_________、 。用電器是在電路中消耗_________的裝置,如_________.輸送電能的是_________.控制電路通斷的是_________.

        5.畫電路元件符號

        ①電燈_ _②開關______③電池_ _④電阻______ ⑤電流表___ __

       ?、揠妷罕韄______⑦滑動變阻器_______ ⑧電動機 _______

        ⑨發(fā)光二極管_______⑩交叉相連接的導線_______

        6.在使用電源時,不允許將電源的_________直接用導線連接起來,否則將出現 事故.

        7.同學們在連接實物電路時,開關應 .任何情況下都絕對不允許不

        經過 而直接將電源兩極連接在一起.

        8.如圖,只閉合開關 電路為通路,再閉合開關 則燈泡 被短接。

        閉合開關 、 則電源被短路。只斷開開關 電路為斷路,

        9..關于電源和電流,下列說法中正確的是( )

        A.電流是由大量電荷的無規(guī)則運動形成的 B.電源外部,電流是從電源的正極流向負極

        C.在電路中只要有電源,就一定會有電流 D.電流的方向總是從電源的正極流向負極

        10.如圖所示,開關S閉合時,可能發(fā)生的現象是( )

        A.L1亮,L2不亮 B.L1的線燒斷 C.導線被燒斷 D.電池被燒壞

        11.如圖所示,當閉合開關時,則( ) 備 注

        A、燈L1和L2都亮 B、燈L1不亮,燈L2亮

        C、燈L1亮,燈L2不亮 D、燈L1和L2都不亮

        12.根據下圖中的實物圖,在方框內畫出相應的電路圖:

        13.將圖中給出的元件用導線按要求連接起來,并標出電流流動方向.

        【作業(yè)布置】

        初中物理教學教案設計2

        學習目標 1、認識摩擦起電現象,了解電荷的種類及電荷間的相互作用;

        2、了解驗電器的原理及其作用,了解電荷量及其單位;

        3、了解原子結構,認識元電荷、自由電子和電荷的移動;

        4、了解常見的導體和絕緣體。

        學習重點 兩種電荷及電荷間的相互作用規(guī)律;

        學習難點 電荷間的相互作用規(guī)律、驗電器的原理及電荷的移動。

        教 具 絲綢、毛皮、橡膠棒、玻璃棒、散開的塑料繩,碎紙屑、驗電器、金屬棒

        學法指導 閱讀課本第32-34頁,利用雙色筆將書中重點勾畫出來,看完書后對重點知識點默記一次,完成自學檢測。

        一、溫故知新:

        1、常見的物質是由極其微小的粒子—— 、 構成的。

        2、關于熱機的效率,下列說法中正確的是(   )

        A.熱機做的有用功越多,效率一定越高

        B.熱機消耗的燃料越少,效率一定越高

        C.熱機做一定的有用功,消耗的燃料越少,效率一定越高

        D.熱機做功越快,效率一定越高

        二、自主學習:

        (一)、兩種電荷

        閱讀課本32頁至33頁內容,請自主完成下列問題,思考:

        當空氣干燥時用塑料梳子梳頭發(fā),為什么頭發(fā)會隨梳子“飄”起來;如果我們身上穿了化纖衣服,衣服會粘在皮膚上,在晚上脫衣時,有時會發(fā)出響聲,甚至出現火花。這些現象發(fā)生的原因是什么?

        1.摩擦起電:演示實驗:用毛皮摩擦橡膠棒,用絲綢摩擦玻璃棒,分別把棒靠近紙屑,乒乓球等輕小物體,現象:______________ _。說明摩擦過的物體能夠___ __。

        結論:摩擦過的物體具有了吸引輕小物體的性質,我們就說物體帶了電,或說物體帶了 。習慣上把帶了電的物體叫做帶電體。用摩擦的方法使物體帶電叫 。

        2. 電荷間的相互作用規(guī)律:演示圖15.1-1

       ?、僬姾桑罕?摩擦過的 所帶的電荷。

        負電荷:被 摩擦過的 所帶的電荷。

       ?、陔姾砷g的相互作用規(guī)律:

        同種電荷 ,異種電荷 。

        3.電荷量:①定義: ,簡稱 。

       ?、趩挝唬?,簡稱 ,符號 。

        4.驗電器:

        (1)構造: 。

        (2)原理:兩片金屬箔帶同種電荷由于 。

        (3)用途:檢驗物體 。

        (二)、原子及其結構

        1、1897年英國科學家湯姆遜發(fā)現原子具有結構的秘密。

        2、原子由___和____組成,位于原子的中心是_____,____帶正電,____帶負電。

        3、在通常情況下,原子核所帶正電荷與核外電子總共所帶負電荷在數量上_____所以整個原子呈中性。

        4、元電荷:電子是帶有最小 的粒子,所帶的電荷量為 。符號 。

        5、摩擦起電的原因:不同物質的原子核束縛電子的本領不同。當兩個物體摩擦時,哪個物體的原子核束縛電子的本領 ,它的一些電子就會轉移到另一個物體上。失去電子的物體因為缺少電子而帶 電,得到電子的物體因為有了多余電子而帶等量的 電。

        6、摩擦起電的原因:摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷,只是電荷 ,使正、負電荷分開。

        (三)、導體和絕緣體:演示圖15.1-4、15.1-5

        1. 電荷在導體中定向移動

        演示實驗:

        取兩個驗電器A和B。用金屬桿把A和B連接起來,用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗電器A,可以看到A和B的金屬箔都張開了。

        改用橡膠棒把A和B連接起來,重做上面實驗,可以看到只有驗電器A的金屬箔張開,而B仍然閉合。

        實驗現象說明:電荷在金屬桿中定向移動。

        (1)導體: 的物體。如 、 、 人體、大地、酸堿鹽溶液等;

        (2)絕緣體: 的物體。常見的絕緣體有 、 、 、 、玻璃、塑料等;

        備 注

        (3)自由電子:在金屬中部分電子可以脫離原子核的束縛,而在金屬內部自由移動,這種電子叫做 。金屬導電靠的是___________

        注意:導體與絕緣體之間沒有絕對的界線。如:濕木是________,玻璃是_______,被燒紅玻璃是_________。

        三、知識點總結

        摩擦起電及其原因、兩種電荷及其相互作用規(guī)律、導體與絕緣體。

        四、自我檢測

        【作業(yè)布置】

        初中物理教學教案設計3

        教學目標

        知識目標

        1、知道電壓表的用途和表示符號;

        2、掌握電壓表的量程、刻度方法、連接方法及調“零”方法.

        能力目標

        1、培養(yǎng)學生的觀察能力;

        2、會正確使用電壓表并能正確地讀出電壓表的示數.

        情感目標

        培養(yǎng)學生熱愛儀器、認真細心、實事求是的科學態(tài)度.

        教學建議

        教材分析

        本節(jié)主要內容為兩部分:一是電壓表的讀數,二是電壓表的使用.這些知識均需要通過觀察和實驗獲得,因此必須利用實物或掛圖進行教學,注意培養(yǎng)學生的觀察能力和重視實踐的良好習慣.

        教材介紹了四種外形不同的電壓表,目的是讓學生了解形狀各不相同、測量范圍各不相同,然后要向學生說明我們物理實驗室用的電壓表示要求熟練掌握的.

        在實際測量電壓中,要選用電壓表的量程.選用電壓表量程時,首先要知道刻度盤上每個大格和每個小格所代表的電壓值,對于有兩個量程的電壓表要分清它們對應的刻度線所表示的電壓值.這一點是學生容易錯的,要通過反復練習是學生掌握.

        電壓表的使用是本節(jié)的重點,首先是根據實際需要量程正確地接入電路,其次是根據選用的量程正確記錄測量數據.這部分內容教學,教師要先做好示范,然后讓學生反復練習.

        教法建議

        1.首先要從生活實際中提出問題,引起學生思考,在學生"需求"狀態(tài)下引入課題.例如:你家中的用電器,如收音機、電子鐘、電風扇等,它們的工作電壓各不相同.你知道它們的電壓是怎樣得到的嗎?用什么儀表?怎樣測量?

        2.接下來介紹教材圖6-5、6-7形狀不同、量程不同的各式電壓表.(可以根據自己學校實際情況酌情處理).

        3.著重介紹物理實驗室現有的學生用的電壓表的量程和讀數.對于選用的電壓表的量程,要知道刻度盤上每個大格和每個小格所表示的電壓值.著重練習有兩個量程的電壓表讀數.

        讀數是一件認真細心做的事.要仿照教材上圖6-6的電壓表表頭,做一個較大的刻度盤供學生練讀.

        在學生已使用過電流表的基礎上,可以介紹電壓表調零知識.當指針在電路未接通時不指在零位置,需用螺絲到調節(jié)中間旋鈕,直至調到指針指在零位置為止.若無法調到零位置時,讀數要計入這個差值.

        4.電壓表的使用,可以按課文順序,對每一條使用電壓表的規(guī)則,先畫圖說明,接著進行操作演示,并要求學生認真觀察.

        準備演示實驗時,要注意如下兩方面:

        (1)增大觀察對象的能見度和清晰度.如用大型電表,利用幻燈放大,布線分開適當距離等,利用活動指針練習讀數.

        (2)提高儀器放置的位置,盡可能使每給學生都能看到.

        建議自制一些試教板,將部件安放在試教板上,豎直地掛起來,邊講邊操作.

        最后將電壓表的使用根電流表的使用進行對比,做出小結.它們的共同點是:①都要選擇量程;②都要在弄清最小刻度值后再度數;③都要使電流從正接線柱流進,從負接線柱流出.它們的不同點是,:①電流表是串聯在被測電路中,電壓表要與被測電路并聯;②電流表的兩個接線柱不允許直接接到電源的兩個極上,而電壓表在被測量范圍內,可以這樣連接.

        使用多個量程的電壓表測量電壓時,如果不能預先估計被測電壓的大小,應先用哪個量程試觸,為什么要這樣做?這是實際生活中常遇到的問題,組織學生討論課深化使用電壓表的知識.試觸方法是學生應該學會的,教師要根據學生情況對電壓表的試觸做一次示范.告訴學生,試觸時宜用單根導線從側面試觸,這樣可在看到指針偏轉超出最大刻度時立即移開導線.

        教學設計方案

        教學單元分析

        本節(jié)教學重點是電壓表的使用,電壓表的使用包括電壓表的讀數和電壓表的連接.在電壓表連接時,首先要選擇量程,其次是把電壓表并聯在被測電路中,讓電流從正接線柱流入,從負接線柱流出.

        本節(jié)的難點是根據電壓表不同的量程去讀數.應當通過反復練習讓學生掌握.

        教學過程分析

        1.通過比較電流表和電壓表,加深對電壓表的印象,培養(yǎng)學生的觀察能力.在前面學完電流表使用的基礎上,學習電壓表有類似之處.因此在教學時,首先提出測電壓的必要,其次指出測電壓的儀表叫電壓表.在介紹了電壓表之后,要把電壓表與學過的電流表進行比較.可以讓學生進行觀察比較,方法是每兩個學生位一組,課桌上擺放一塊電流表和一塊電壓表,看一看表頭的標記有什么區(qū)別?表盤的標度有什么區(qū)別?表盤的接線柱標記有什么區(qū)別?

        2.介紹與量程對應的表頭讀數.在使用電壓表測電壓前,要先估計被測電壓值,再確定量程.確定量程后,介紹讀數方法.

        3.教師示范連接電壓表,側小燈泡兩端電壓.

        在連接教材圖6-8電路用電壓表測燈泡兩端電壓過程中,向學生介紹電壓表的使用規(guī)則(教材中的三條).

        4.教師可以組織學生練習連接電壓表測小燈泡兩端電壓.在實驗室每兩個學生為一組進行練習.

        板書設計:

        探究活動

        【課題】電壓表的種類、原理、構造.

        【組織形式】學生小組

        【活動方式】

        制訂分類課題:1種類2原理3構造

        制訂查閱和查找方式:

        1查閱有關文檔資料

        2瀏覽網上有關站點

        3小組討論、交流

        希望各位教師能夠認真閱讀初中物理電壓表教案,努力提高自己的教學水平。

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