小孩子不用心學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么辦
孩子不用心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，成績(jī)低下，更是令父母頭疼不已。那么，父母面對(duì)這種情況應(yīng)該怎么辦?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小孩子不用心學(xué)習(xí)的解決方法，希望可以幫到你!
小孩子不用心學(xué)習(xí)的解決方法
1.細(xì)心觀察，了解孩子的真實(shí)思想
由于環(huán)境、性格、性別等方面的差異，每個(gè)孩子對(duì)同一問(wèn)題可能會(huì)做出不同的反應(yīng)。對(duì)于這一切，家長(zhǎng)一方面要根據(jù)每個(gè)孩子的情緒變化和行為舉止窺測(cè) 其內(nèi)心深處的變化;另一方面要通過(guò)談心等活動(dòng)，打開(kāi)孩子心靈的窗戶，使孩子愿意向家長(zhǎng)傾訴真情。然后，針對(duì)孩子實(shí)際情況，對(duì)癥下藥。
2.要耐心疏導(dǎo)，以誠(chéng)相待，做孩子的知心朋友
青少年時(shí)期不僅生理上發(fā)生著巨大變化，而且心理上也經(jīng)歷著幼稚和成熟的混雜和交替。其表現(xiàn)是情緒波動(dòng)大，思想單純，易被人誘惑，感情沖動(dòng)，自我 控制能力差。因此，家長(zhǎng)要針對(duì)孩子這些變化，反復(fù)耐心地幫助教育，因勢(shì)利導(dǎo)，切不可操之過(guò)急，以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求衡量孩子。要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多鼓勵(lì)，少指責(zé)，以增強(qiáng)他們自信心。
3.加強(qiáng)與教師的聯(lián)系，溝通家長(zhǎng)、教師、孩子三方面的情感交流
孩子心理負(fù)擔(dān)加重，不僅有著家庭方面的原因，學(xué)校方面也有著重要影響。家長(zhǎng)一方面要利用家長(zhǎng)會(huì)的形式，就共性問(wèn)題與教師進(jìn)行雙向交流，以便溝通 思想，相互配合;另一方面要通過(guò)個(gè)別談話方式，就個(gè)別問(wèn)題與教師取得聯(lián)系，找出病因，密切合作，將問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。在做的過(guò)程中，注意積極強(qiáng)化。這時(shí) 家長(zhǎng)和教師要表現(xiàn)出更多的愛(ài)，直截了當(dāng)?shù)卣宜麄冋勗?，采取有效的措施，同時(shí)尋求專家的幫助，這才是較為妥當(dāng)?shù)姆椒?。只有避免采取粗暴的手段幫助孩子改正錯(cuò) 誤，才能使他們健康成長(zhǎng)。
4.豐富文化生活，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
進(jìn)入學(xué)校后，“家庭--學(xué)校”兩點(diǎn)一線的生活單調(diào)、乏味，限制了孩子的視野和活動(dòng)空間。因此，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子好奇、好玩、好動(dòng)、好積極思維的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子搞一些豐富多彩的文化和體育活動(dòng)，使孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
總之，學(xué)生學(xué)不好功課原因還很多，辦法還有更有效的，讓我們共同加以關(guān)注和探索。
培養(yǎng)孩子用心學(xué)習(xí)的建議
正確看待孩子的學(xué)習(xí)焦點(diǎn)
如果父母常把學(xué)習(xí)焦點(diǎn)放在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，例如：這次考試考了幾分，升學(xué)進(jìn)入了哪一個(gè)學(xué)校，在班上排多少名等等，如此一來(lái)，就是教導(dǎo)孩子，你做的所有學(xué)習(xí)，都是為了取得這些外在的肯定。
這么做有個(gè)潛在的大危機(jī)，若是名次考差了、分?jǐn)?shù)不行了，那孩子自然也就缺乏學(xué)習(xí)熱忱了。
如果父母親能教導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)焦點(diǎn)放在學(xué)習(xí)的成就感上，感覺(jué)就會(huì)截然不同。
其中的差別，在于不把孩子跟別人比，孩子只該跟自己比較，多學(xué)了一些知識(shí)，自己就有所進(jìn)步，當(dāng)然值得高興。如此一來(lái)，孩子可以從獲得知識(shí)當(dāng)中，得到很大的滿足和成就。
幫助孩子跟自己做比較，體會(huì)從不知到知曉這中間自我的轉(zhuǎn)變，并因此而感到自信、滿足跟快樂(lè)。這么做，能培養(yǎng)出熱愛(ài)學(xué)習(xí)的下一代。
這并不是說(shuō)要對(duì)學(xué)校的排名視而不見(jiàn)，而是要培養(yǎng)孩子發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱忱，孩子才能樂(lè)在學(xué)習(xí)而發(fā)揮潛力，取得他真正應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平。
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)彈性
要讓孩子永保學(xué)習(xí)的熱忱，除了先讓孩子真心喜歡上學(xué)習(xí)之外，還有一個(gè)很重要的能力需要培養(yǎng)，就是“學(xué)習(xí)彈性”。
所謂的“學(xué)習(xí)彈性”指的是，一個(gè)人處理壓力、面對(duì)挫折與接受挑戰(zhàn)的能力。具有學(xué)習(xí)彈性的孩子，能有效地處理學(xué)習(xí)挫折、不良成績(jī)、負(fù)面評(píng)價(jià)以及學(xué)習(xí)壓力。
學(xué)習(xí)彈性的培養(yǎng)，首先應(yīng)著重在孩子看待挫折的眼光。
因此，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難，似乎怎么也弄不明白的時(shí)候，父母應(yīng)該幫助他學(xué)會(huì)壓力紓解的技巧，同時(shí)更重要的，是學(xué)習(xí)做樂(lè)觀正面的歸因。
教育孩子學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)
家長(zhǎng)“三不知”害了孩子
“很多‘淘氣包’不是真正的頑皮，而是因?yàn)槟撤N疾病，如多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥或其他疾病所致，而家長(zhǎng)又不知所以然”。廣州紫荊婦兒醫(yī)院兒科主任武翠凡主任醫(yī)師告訴記者：很多家長(zhǎng)對(duì)“淘氣”的原因處于“三不知”的狀態(tài)。“不知道這是什么問(wèn)題”、“不知道需不需要糾正”、“不知道要怎么去糾正”，便聽(tīng)之任之，甚至批評(píng)打罵，結(jié)果孩子越來(lái)越糟。小時(shí)候的假象淘氣，會(huì)造成學(xué)校、家庭對(duì)孩子過(guò)度責(zé)罵或體罰，造成這類患兒年少自卑或人格輕度扭曲。青春期后，活動(dòng)現(xiàn)象會(huì)減輕，但注意集中困難和行動(dòng)沖動(dòng)仍會(huì)持續(xù)很久，甚至到成年出現(xiàn)行為障礙如病理性說(shuō)慌、缺乏罪惡感、性欲倒錯(cuò)、沖動(dòng)破壞、偷盜等。
“不愛(ài)學(xué)習(xí)”的劉凱
劉凱的父母對(duì)孩子的教育非常重視，但8歲的劉凱是個(gè)“沒(méi)規(guī)矩”的孩子，性格暴躁偏執(zhí)、做事不顧后果、總是把家里折騰的翻天覆地，粗心、丟三落四，很難完成任何任務(wù)。父母用盡各種辦法，勸教、打、罵、罰都不湊效。后來(lái)更是發(fā)展到影響他人，上課小動(dòng)作不斷、愛(ài)講話、破壞紀(jì)律。為此，劉凱媽媽三天兩頭被老師“請(qǐng)”去談話。偶然的機(jī)會(huì)父母帶去醫(yī)院檢查，確診為“多動(dòng)癥”。經(jīng)診治，小凱的病情很快好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。
防止“淘氣”變“多動(dòng)”
據(jù)武主任介紹，針對(duì)多動(dòng)癥的發(fā)病原因，讀者應(yīng)注意以下預(yù)防措施：不要近親結(jié)婚，做好婚前檢查，爭(zhēng)取順產(chǎn)和母乳哺育。安排孩子的生活一定要有規(guī)律，日?；顒?dòng)應(yīng)動(dòng)靜交替，松緊適宜。多培養(yǎng)孩子的興趣和注意力，引導(dǎo)方法要以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，不可操之過(guò)急，適得其反，在飲食和起居方面，要防止兒童接觸放射源、重金屬源和含防腐劑等化學(xué)物質(zhì)的食品。初期有異常“淘氣”癥狀要注意及早接受科學(xué)治療，康復(fù)機(jī)會(huì)會(huì)更大。
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