《森林狂想曲》音樂教案設(shè)計_《森林狂想曲》音樂教案
《森林狂想曲》是將大自然的聲音和音樂結(jié)合在一起的歌曲，做一份《森林狂想曲》音樂教案設(shè)計吧！下面是學習啦小編為大家整理的音樂《森林狂想曲》的教案設(shè)計，希望對你們有幫助。
《森林狂想曲》教案設(shè)計篇一
教學目標：
1.了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。
2.熟悉樂曲各部分的主題旋律，培養(yǎng)學生的音樂記憶能力。
3.了解民族樂器曲笛，進一步了解小提琴音色，感受樂器音色的豐富表現(xiàn)力。
4.通過對優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗、感受，能用深情、和諧的歌聲、樂聲表達人類與動物和諧相處“一起生活多愉快”的歡樂心情。并用自己的理解方式，創(chuàng)造和諧的樂聲——《森林狂想曲》。
教學重點：
分辨主題旋律出現(xiàn)的順序，在了解曲式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作新的《森林狂想曲》。
教學過程：
一、組織教學
導人。
階段目標：開門見山導入，激發(fā)學生的學習興趣。
導語：今天這節(jié)課，老師帶你們到一個神奇的地方去，你們聽……這是哪?聽到了蟬聲、蛙聲、鳥聲和溪水……引出題目《森林的歌聲》
二、完整聽賞全曲
1、 與森林共賞：
今天我們要隨著這首樂曲來一次奇妙的森林音樂之旅。
播放《森林的歌聲》的音樂
師：聽的時候，你可以用點手心的方式感受樂曲的速度。并思考問題：
樂曲給你什么感受?你聽到一個怎樣的森林?
生：樂曲輕快、流暢
生:一個熱鬧的歡樂的森林。
師：從始至終都很熱鬧嗎?安靜—熱鬧—安靜
2、 與森林共奏：
師：樂曲中你都聽到了那些聲音?(動物聲、樂器的聲音)
師：樂曲中主要用到了三種樂器，請同學們聽一聽第一種、第二種……?
生：笛子、小提琴、吉他
播放：笛子、小提琴、吉他的音色，并用動作模仿演奏姿勢。
三、分析樂曲：
與森林共舞---聽樂曲結(jié)構(gòu)
1、我們對樂曲有了初步的了解后。讓我們一起仔細聆聽樂曲的第一段旋律，請聽這段音樂的情緒怎樣?你聽到了什么樂器在演奏?
學生：活潑歡快的情緒 是笛子演奏的
能模仿吹笛子的姿勢并跟著音樂用DU聲模唱。
這就是樂曲的第一主題部分。哦對了你除了聽到樂曲中樂器的音色外還有沒有其他聲音?學生：有還有小動物的聲音。那么你感覺小動物的聲音加在什么地方合適?加什么
呱呱 加在第一樂句和第二樂句的結(jié)尾部分。
那么我們來試試(分組一組唱旋律，一組配小動物的呱呱聲?；蛘叻帜信?
最后我們把音樂情緒加上再來一遍。
2、請同學們再來體會一下樂曲的第二段主旋律。
在聆聽的時候你又聽到了什么樂器在演奏?音樂情緒怎樣?
學生：是小提琴的聲音 情緒是優(yōu)美抒情的。
能模仿拉小提琴的姿勢并跟著音樂用LI聲模唱。
這是樂曲的第二主題部分。你們也一定發(fā)現(xiàn)了除了樂器音色外還一小動物的叫聲。我們不妨加進蛐蛐和鴨子的叫聲好嗎?(吱吱 嘎嘎)分別加到什么地方合適?學生小組合作完成。小組展示。
師：(現(xiàn)在我們正在積極運動的不只有手還有大腦，更包括身體其它部分的積極配合，音樂欣賞，就是要在或歡樂或激動或憂傷的情緒中，培養(yǎng)我們的音樂素養(yǎng)，同學們會在不知不覺中就有了鑒別音樂，感悟音樂的能力。)
3、請同學們體會第三段旋律：3段是最熱鬧的一段，聆聽時請注意：這段旋律是很強還是很弱?是一種樂器演奏，還是多種樂器合起來演奏?合奏(因為是多種樂器的合奏，音樂色彩很豐富)那么1、2是一種樂器單獨演奏，就是?---獨奏(音樂色彩就相對單一)、1、2、3的演奏形式不一樣，所以音樂色彩也發(fā)生了變化。我們可以用LA來模唱。揮舞手臂。
4、旋律3通過樂器的多樣加入和演奏形式由獨奏到合奏的轉(zhuǎn)變，聲音逐漸加強，音樂色彩也變得豐富起來。師：完整聆聽樂曲，請同學們仔細聽，三段旋律1、2、3,出現(xiàn)的先后順序。板書樂曲結(jié)構(gòu)： 1—2—1—2—3—1
同學們，我們剛才分析的這一段，就整首樂曲而言，只是第一部分，整首樂曲是以小動物的叫聲為引子，然后演奏121231作為樂曲的第一部分，又以動物的叫聲為間奏，然后重復演奏121231作為樂曲的第二部分，最后以動物的叫聲作為尾聲，結(jié)束全曲的。
與森林共唱--感受音效的伴奏
跟著音樂邊輕拍節(jié)拍邊模唱。
與森林共歡樂---合作表現(xiàn)
表現(xiàn)全曲：
師：讓我們和小動物們一起完整的演繹一遍。按照121231的排列順序，盡情表現(xiàn)。
指導學生完整表現(xiàn)121231。
四、介紹樂曲：
師：同學們喜歡這曲子么?讓我們感謝曲子的制作者。
師介紹：
今天我們欣賞的這首樂曲《森林的歌聲》是《森林狂想曲》其中的一首，它是由荒野探險家徐仁修、自然錄音專家劉義驊等5人經(jīng)過耗時5年的制作，深入全臺灣森林實地錄音，共收集臺灣鳥類、蛙類、蟬類、蟲類、溪流…等近100種自然聲音;他們的目的宣傳環(huán)保，愛護動物。
但是同學們，現(xiàn)實的問題卻是我們國家每年有接近50余種動植物瀕臨滅絕，如果，我們剛才聽到的美妙聲音就此不再重現(xiàn)，如果像白鰭豚、華南虎、東北虎亞洲象等人類的好朋友在5年或10年以后，我們再也見不到了，那么我們應(yīng)該怎么做呢?(學生討論)
教師小結(jié)：保護野生動物，從你我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們一起祝福，愿森林的歌聲永遠這樣美好……
《森林狂想曲》教案設(shè)計篇二
教學目標：
2.初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能視唱A段主題。
教學過程：
一、教師談話：
同學們，上節(jié)課我們學唱了歌曲《綠色的歌謠》今天我們還要到臺灣的熱帶雨林去聽一聽那里的各種聲音，真能使人陶醉，這就是將大自然的聲音和音樂結(jié)合在一起的《森林狂想曲》，讓我們更加親近綠色，更加親近音樂。
二、初步欣賞《森林狂想曲》。
1.初聽音樂。(教師簡介)
這是一首臺灣著名樂曲，在臺灣南部的熱帶雨林中，樹木茂盛，氣候濕潤，森林中有各種各樣的動物，更有經(jīng)常出現(xiàn)的風聲，雨聲和終年不斷的流水聲，這些聲音和象征人類的活動音樂交織起來，構(gòu)成了一幅歡樂而奇特的交響樂曲，大家來欣賞吧。
2.讓學生熟悉A、B、C各段的旋律。
3.教師分別用電子琴演奏A、B、C各段的旋律。
使學生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。
4.復聽完成課本上的第一個練習。
5.這首樂曲有許多地方運用了“音效”即實地錄制的聲音，加強了真實感，使人身臨其境。
三、選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》A段主題。
教師用琴慢速彈奏A段旋律，學生視唱曲譜，感受音樂優(yōu)美的旋律。記憶A段主題旋律。
《森林狂想曲》教案設(shè)計篇三
教學目標：
1、聆聽音樂，感受樂曲的情緒。
2、熟悉主題，培養(yǎng)音樂記憶能力。
3、了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。
4、師生合作創(chuàng)作新的《森林狂想曲》。
教學重點：
1、感受樂曲，培養(yǎng)學生的音樂記憶力和想象力。
2、師生合作創(chuàng)作新的《森林狂想曲》。
教學難點：
在教師啟發(fā)、指引下，創(chuàng)作“新”的《森林狂想曲》。
教學用具：
電子琴、字母圖片、自制打擊樂器、課件等
教學過程：
一、 組織教學
師生問好歌
二、欣賞《森林狂想曲》
(一) 引課，初聽感受
伴隨著大家動聽的歌聲，我們快樂的音樂大巴又將啟程了，今天老師要帶大家到一個美麗而神秘的地方，由于路途遙遠我們要乘坐三種交通工具交替前行，同學們你們準備好了嗎?讓我們伴著好聽的音樂快樂出發(fā)!(播放全曲，A主題做開車動作，B主題做劃船動作，C主題做飛機飛行動作)
現(xiàn)在我們到達了什么地方呢?(森林)一路上大家聽到了什么聲音呀?(小動物的叫聲)同學們你們聽，誰來迎接我們啦?(青蛙)小青蛙告訴我們，一路聽到的樂曲是全世界最好聽的大自然的音樂，是荒野探險家 、自然錄音家、自然觀察家、音樂制作人，跋山涉水，歷時五年，深入熱帶森林進行實地錄音!共收集鳥類、蛙類、蟬類、蟲類、山羊、獼猴、飛鼠、溪流等近100種自然聲音。再配上悠揚的樂曲，呈現(xiàn)自然聲音與音樂融合的最高境界。樂曲的名字叫做《森林狂想曲》又叫森林的歌聲。由吳金黛作曲。
(二) 欣賞樂曲
1.主題A
?、賱偛牛嗤艹氖钦骈_心，可青蛙的音樂語言你懂嗎，沒關(guān)系，老師變一個小魔術(shù)，你們看，這就是青蛙的音樂語言，讓我們來聽一聽，小手指點一點。(播放主題A)
能用“嚕”來唱一唱嗎?如果聲音輕快跳躍一些就更好了，再來唱一唱。
?、谒氖鞘裁葱赡?，你們看，(出示曲譜課件)，你有什么發(fā)現(xiàn)呢，這兩樂句前幾小節(jié)是完全相同的，請同學們用葫蘆絲試著吹奏一下。
?、弁瑢W們再來聽一聽，這段音樂力度有什么變化。(由弱到強)就像我們離森林越來越近了，讓我們和小青蛙打招呼吧，請同學們看著老師的手勢來唱“呱呱”。那能不能按照這段音樂的力度變化把小青蛙的歌聲和音樂合起來呢。
④小青蛙歡迎我們越來越熱情啦，這段歌聲的情緒是什么樣的呢?(歡快活潑的)這么活潑歡快的音樂是由什么樂器演奏的呢?(播放音樂)(吉他和笛子)
2.主題B
森林里的空氣可真清新，我們伴著優(yōu)美的音樂來呼吸森林里最清新的空氣吧，有一個小要求，數(shù)數(shù)一共做了幾個深呼吸。(4個)對，這段音樂就是《森林狂想曲》的第二主題，有4個樂句組成，這部分音樂的情緒是什么(優(yōu)美抒情的)這么優(yōu)美的音樂是由什么樂器演奏的呢?(小提琴)，為B主題伴唱的小動物也很多，唱的最歡的是小鳥，小鳥怎么叫，輕聲，看著老師的手勢為音樂加入喳喳喳的叫聲好嗎?讓我們用小鼓棒輕輕地敲擊來代替鳥叫聲吧。
3.主題C
我們的伴唱很和諧現(xiàn)在我們伴著歌聲繼續(xù)前行，森林的第三段音樂又在我們的耳畔奏響了，它的情緒又發(fā)生了什么變化呢?給你帶來怎樣的感受呢?(播放音樂)(熱烈歡騰的)這種氣氛要用什么樂器能表現(xiàn)出來呢，對啦，是多種樂器合奏。
4.區(qū)分主題
現(xiàn)在小兔子來啦，要考考我們：你能聽辨出我們《森林狂想曲》的各個主題嗎?現(xiàn)在老師彈奏樂曲，同學們來聽辨一下彈奏的是哪一個主題，用手勢來表示。
看來同學們對這三部分音樂都很喜歡，現(xiàn)在老師播放樂曲的第一部分，當你聽到第一主題時別忘了和青蛙打招呼，第二主題時和小鳥一起歌唱，現(xiàn)在我們和小動物一起來唱歌吧!(播放第一部分)
5.曲式結(jié)構(gòu)分析
現(xiàn)在讓我們仔細聆聽，一起把整首樂曲主題順序填到黑板上，誰能來試一試呢?(找生)你們填的也都是A嗎?那就對啦。
這首樂曲的曲式結(jié)構(gòu)就是這樣的，是不是很有趣啊!
6.模仿大自然的聲音
下面我們要開展一個有趣的活動，叫我們的森林音樂會，老師準備了很多道具，我們演奏一下自己的森林狂想曲，你來選一選看模仿森林里什么聲音。(三角鐵、木魚、方便袋、沙錘，小盒子等)準備好了嗎?(夜幕降臨啦，森林里的小動物們出來都散步啦，聽，多熱鬧啊!遠處有風聲，還有流水的聲音，蟋蟀也來湊熱鬧，小青蛙也耐不住寂寞出來找食吃了，烏鴉在枝頭唱歌呢，森林里下起了淅瀝瀝的小雨，你聽像不像一首優(yōu)美的歡快的森林狂想曲呢!天黑啦小動物們都要回家睡覺啦!)
(三) 表現(xiàn)樂曲
1.森林這么美小精靈們這么可愛，多才多藝的你們能用你最喜歡的方式來表現(xiàn)這首樂曲嗎，可以是一個主題。(舞蹈、葫蘆絲、情景劇等)
2.同學們你們真棒，老師為這首樂曲加上了歌詞，我們來唱一唱好嗎?
二、 總結(jié)提高
同學們大自然是上天賜給我們?nèi)祟愖顚氋F的禮物，地球是我們賴以生存的家園，現(xiàn)在我國每年有近50余種動植物瀕臨滅絕，如果我們剛才聽到的美妙聲音就此不再重現(xiàn)，如果像東北虎，華南虎，白鱀豚，亞洲象等人類的好朋友在五年或十年之后我們再也見不到了，那么我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呢?樹木擁有綠色，地球才有脈搏，讓我們一起加油爭當環(huán)保小衛(wèi)士吧!(擊掌加油)
看了“《森林狂想曲》音樂教案設(shè)計”的還看了：