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      《認識蔬菜》小班語言教案

      時間: 炎婷817 分享

        語言課堂《認識蔬菜》激發(fā)小班幼兒對蔬菜的了解,從而糾正自己的偏食、挑食行為,它的教案應該怎么策劃呢?下面是學習啦小編為大家整理的《認識蔬菜》的小班語言教案設計,希望對你們有幫助。

        《認識蔬菜》教案設計篇一

        活動目標

        1、了解常見的蔬菜的名稱,了解糧食來之不易,愛惜勞動成果,做到不挑食的好習慣。

        2、初步了解幾種蔬菜的特點、作用,培養(yǎng)幼兒對蔬菜的了解及喜愛之情。

        3、知道常見蔬菜的實用方法及營養(yǎng)價值。

        教學重點、難點

        重點: 通過觀察、交流,知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。

        難點:熟悉各種蔬菜的外形特征,能正確的讀出蔬菜的名字。

        活動準備

        1、各種蔬菜(西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份)

        2、魔術

        3、白菜奶奶頭飾一份

        4、音樂

        活動過程

        一、開始部分

        1、導入:師幼做律動《小手拍拍》

        師出示魔術箱,引起幼兒興趣。

        二、基本部分

        1、摸一摸,猜一猜。

        (1) 讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么,鼓勵幼兒大膽的表述。

        (2) 請一名幼兒到前面的箱子里摸一摸,感受其蔬菜的外形特征,引導幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱,如:西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。

        (3) 師出示各種蔬菜,讓每名幼兒親手摸一摸,感受其形狀特點(形狀是圓的還是長的,表面是光滑的還是粗糙的)。

        (4) 師向幼兒介紹各種蔬菜的營養(yǎng)價值和對人體的好處,鼓勵幼兒吃飯不挑食。

        (5) 提問:讓幼兒說一說(西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒)這些蔬菜都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各種蔬菜菜不可以生吃?

        (6) 讓幼兒分別說一說自己喜歡吃哪種菜,不喜歡吃哪種菜,為什么?

        三、結束部分

        1、小結:

        游戲(1)師出示白菜奶奶頭飾:“小朋友們,你們看,這是誰啊?(幼回答)今天呀白菜奶奶過生日,我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”?我們一起給白菜奶奶唱首歌吧,師放音樂《生日快樂》。

        (2)總結:小朋友們,今天我們認識了這么多蔬菜,也知道了蔬菜非常有營養(yǎng),所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜,這樣身體就不會得病了。

        四、延伸環(huán)節(jié)

        鼓勵幼兒在生活中多觀察各種蔬菜,懂得節(jié)約糧食,做個不挑食的好孩子。

        《認識蔬菜》教案設計篇二

        活動目標:

        1、引導幼兒觀察各種蔬菜,知道它們的名稱,能簡單描述他們的顏色、形狀等特征。

        2、啟發(fā)幼兒能用完整的語句進行簡單描述。

        3、感受采摘活動的樂趣。

        活動過程:

        1、組織談話

        2、幼兒參觀講述

        3、采摘活動

        4、引導幼兒進行品嘗

        5、活動延伸

        平時注意引導幼兒認識各種蔬菜

        《認識蔬菜》教案設計篇三

        活動目標:

        1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

        2、按照蔬菜的食用部分,對蔬菜進行簡單的分類。

        3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。

        教學過程:

        一、回憶蔬菜?

        1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜?

        2、是什么樣子的?

        二、蔬菜是怎樣長出來的?

        教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如:西紅柿、白菜、土豆、藕請小朋友辨別一下是哪種蔬菜,并找出我們吃的部分。

        教師出示蔬菜的整體余局部的課件,幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。(有的長在土里;有的長在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)

        分析與反思:看到整棵蔬菜的圖片,孩子們發(fā)出陣陣驚嘆:“原來西紅柿是長在樹上的”“土豆原來長在土里,土豆樹還開白色的花呢”“原來荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲,他們的好奇心被充分的激發(fā)出來,學習興趣也被充分的調(diào)動起來,達到了很好的教學效果。但是“圖片呈現(xiàn)”的方式總感覺遙遠不真實,如果活動當時能帶孩子參過一下菜園,相信孩子們的印象會更深刻,理解也會更透徹。

        三、蔬菜分類。

        出示多種整株蔬菜,請幼兒根據(jù)我們吃的部分進行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)

        幼兒分組討論確定記錄的方法,完成常見蔬菜分類統(tǒng)計表。

        >>>下一頁更多精彩“《認識蔬菜》教學反思”

      《認識蔬菜》小班語言教案

      語言課堂《認識蔬菜》激發(fā)小班幼兒對蔬菜的了解,從而糾正自己的偏食、挑食行為,它的教案應該怎么策劃呢?下面是學習啦小編為大家整理的《認識蔬菜》的小班語言教案設計,希望對你們有幫助。 《認識蔬菜》教案設計篇一 活動目標 1、了解
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