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      精選5篇幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案大全

      時(shí)間: 思欣0 分享

      教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)將活動(dòng)內(nèi)容中的經(jīng)驗(yàn)與孩子生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合起來(lái)的機(jī)會(huì),以擴(kuò)展孩子的思維。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

      幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步感知理解故事《一朵云帽子》,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

      2、通過(guò)觀看圖片和表演活動(dòng),理解小鳥把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。

      3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事《一朵云帽子》的幻燈片,小鳥、太陽(yáng)、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、與幼兒談話,引出主題。

      1.師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短褲等)什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)2.師:夏天外出的時(shí)候,太陽(yáng)照在身上很熱很熱,我們?cè)撛趺崔k呢?(戴帽子、撐傘等)今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事《一朵云帽子》。

      二、欣賞故事,初步感知理解故事內(nèi)容。

      1.,師:圖上有什么?(小草、小花、大樹、云帽子)小草、小花、大樹的心情怎么樣?(很開心、很高興等)在觀察完圖片后,教師講述幻燈片一的內(nèi)容。

      2、出示幻燈片二,師:這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣?(不開心、不高興等)它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢?(因?yàn)樗鼈兒軣?那么請(qǐng)小朋友猜猜看,當(dāng)小草看見云帽子時(shí)會(huì)說(shuō)什么話?(幼兒回答)我們一起來(lái)聽聽看小朋友有沒(méi)有猜對(duì)(教師講述小草說(shuō):我戴、我戴)小花又會(huì)說(shuō)什么話呢?大樹呢?

      3、出示幻燈片三,師:圖片上的太陽(yáng)公公怎么啦?(流汗了)它為什么會(huì)流汗呢?(熱)瞧!誰(shuí)飛來(lái)了?(小鳥)那小鳥看見太陽(yáng)公公流汗會(huì)說(shuō)什么話呢?(幼兒回答)我們來(lái)聽聽看,小朋友有沒(méi)有說(shuō)對(duì)(教師講述畫面內(nèi)容)4、出示幻燈片四,師:太陽(yáng)公公戴上云帽子后有沒(méi)有流汗了呀?(沒(méi)有)教師講述圖片內(nèi)容。

      三、教師打開幻燈片,帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容,在講述對(duì)話的地方,采用放慢速度和等待的方式,引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。

      師:接下來(lái),我們來(lái)完整的聽一聽這個(gè)故事,好嗎?(好)在聽完故事后,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),小鳥為什么要把云帽子給太陽(yáng)公公戴?教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。

      師:故事講完了,請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下,小鳥把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。

      幼兒討論回答后,教師總結(jié):夏天到了,太陽(yáng)照在身上很熱很熱,,如果給太陽(yáng)戴上云帽子,那么大地就會(huì)變得陰涼了,所以小鳥才會(huì)把云帽子給太陽(yáng)公公戴。

      四、故事表演《一朵云帽子》

      請(qǐng)一位幼兒上來(lái)扮演道具太陽(yáng),其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白,幼兒講對(duì)話并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

      1、師:小朋友我們一起來(lái)把這個(gè)故事表演出來(lái),好嗎?(好)那么誰(shuí)愿意上來(lái)做太陽(yáng)?請(qǐng)小朋友想想看,如果你是云帽子你會(huì)怎么給太陽(yáng)公公戴上云帽子?誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下?

      2、,出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子,并一一做介紹。師:愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面,愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面,愿意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子后面,愿意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子后面。當(dāng)小鳥說(shuō)完“云帽子應(yīng)該給太陽(yáng)公公戴”時(shí),扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽(yáng)公公戴上云帽子,聽清楚了嗎?

      五、結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸:

      師:太陽(yáng)公公有了一朵云帽子,可是很多很多小動(dòng)物也想要云帽子,這里只有一朵,等會(huì)區(qū)角活動(dòng)時(shí)我們小朋友一起來(lái)幫它們做一朵云帽子好不好啊?然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動(dòng)物戴。

      幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)常見的昆蟲并知道它們的運(yùn)動(dòng)方式。

      2.在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

      3.能積極參與活動(dòng),在語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂(lè)。

      活動(dòng)重點(diǎn):能將找到的“朋友”與動(dòng)詞相匹配。

      活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)自己找到的昆蟲朋友創(chuàng)編兒歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.花叢場(chǎng)地,各種“昆蟲”。

      2.幼兒對(duì)部分常見昆蟲有所了解。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、情景導(dǎo)入,激起幼兒興趣

      1.師幼扮演蜜蜂入場(chǎng)。

      師:蜜蜂寶寶們,今天天氣真好,蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩!準(zhǔn)備好了嗎?(聽音樂(lè)《蜜蜂做工》入場(chǎng))

      師:蜜蜂寶寶們都到了嗎?你們猜猜看,花叢里除了我們蜜蜂寶寶,還有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)

      師:還有嗎?

      師:蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來(lái)找一個(gè)好朋友出來(lái),仔細(xì)看看,我找到了誰(shuí)。”(聽音樂(lè)《找朋友》)

      師:我找到的朋友是誰(shuí)啊?(蚱蜢)

      師:和小蚱蜢打個(gè)招呼。(小蚱蜢,你好)蜜蜂寶寶你們好!

      師:小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌,仔細(xì)聽哦。

      兒歌:一只小蜜蜂呀,飛進(jìn)花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。

      師:小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀?(跳)是跳呀,跳呀。來(lái)我們一起說(shuō)說(shuō)看,跳呀,跳呀。

      師:想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎?

      2.學(xué)習(xí)兒歌。

      師:蜜蜂寶寶們,請(qǐng)你們趕快找個(gè)空地方站站好,我們一起念兒歌。(幼兒跟隨教師念兒歌2遍)

      師:你們念得真好,老師真喜歡你們,為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌!請(qǐng)蜜蜂寶寶們趕快坐下來(lái)。

      二、到花叢中找朋友,嘗試創(chuàng)編兒歌

      1.在音樂(lè)中去找朋友。

      師:剛才蜜蜂媽媽從花叢里找到了好朋友蚱蜢,花叢中還藏了很多朋友呢,你們想不想去找一找?

      師:那請(qǐng)你們一邊唱著《找朋友》的歌曲,一邊去花叢里找朋友吧。

      2.說(shuō)說(shuō)找到的朋友。

      師:蜜蜂寶寶們,你們找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)

      師:蜻蜒是怎樣運(yùn)動(dòng)的啊?(飛的)是飛呀,飛呀。

      幼:我找到了蝸牛。

      師:蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀?(爬呀,爬呀)

      師:還有誰(shuí)找到了不一樣的好朋友?(蟋蟀)

      師:蟋蟀是怎樣運(yùn)動(dòng)的啊?(跳呀,跳呀)

      3.創(chuàng)編兒歌。

      師:蜜蜂媽媽找到了螞蟻,我要把找到的朋友編到兒歌里。

      師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只螞蟻,爬呀,爬呀。(教師示范)

      師:誰(shuí)來(lái)試一試把你的朋友編到我們的兒歌里?

      4.請(qǐng)幼兒編兒歌。

      先請(qǐng)一名幼兒表演(如蝴蝶飛)。

      師:還有哪些寶寶找到蝴蝶的?一起來(lái)試試看。

      師:那剛才是一只小蜜蜂,現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂,應(yīng)該怎么說(shuō)?(一群小蜜蜂呀)

      師:你們念得真好,現(xiàn)在請(qǐng)找到螞蟻的寶寶來(lái)把你的朋友遍進(jìn)兒歌里。

      師:還有誰(shuí)找到不一樣的朋友?

      幼:我找到了蟋蟀。

      師:那我們請(qǐng)找到蟋蟀的寶寶來(lái)把蟋蟀編到兒歌里。

      5.在游戲中復(fù)習(xí)兒歌。

      師:蜜蜂寶寶們真能干,把找到的朋友都編進(jìn)兒歌了,想來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲嗎?

      師:那我們趕快走到圓圈上來(lái)!

      師:我們先請(qǐng)找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來(lái),現(xiàn)在我們先一起唱找朋友的歌曲,然后把螞蟻朋友編進(jìn)兒歌里,呆會(huì)我們?cè)俳粨Q,好嗎?

      師:蜜蜂寶寶們,我們一邊唱找朋友的歌曲,一邊繞著這個(gè)方向走哦!(再次游戲復(fù)習(xí)兒歌。)

      師:蜜蜂寶寶們,你們還想找到哪個(gè)好朋友呀?(蟋蟀)

      師:那請(qǐng)小蟋蟀到中間來(lái)。

      師:你們念得真好!還有哪些寶寶沒(méi)到中間來(lái)呀?

      師:我們請(qǐng)找到螞蟻朋友的寶寶到中間來(lái)。

      5、結(jié)束部分,送“朋友”回家

      師:蜜蜂寶寶們,游戲好玩嗎?我們先坐下來(lái)休息一會(huì)。

      師:玩了這么久了,我們的朋友都累了,要把它們送回家休息,這里是會(huì)飛的朋友的家,這里是會(huì)爬的朋友的家,這里是會(huì)跳的朋友的家,你們?cè)敢獍阉鼈兯突丶覇?

      師:送的時(shí)候不要忘記說(shuō)“好朋友,我把你送回家”。

      師:送完的寶寶到媽媽身邊來(lái)吧,我們也要回家休息了。(“蜜蜂媽媽”帶“蜜蜂寶寶”回家)

      幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案3

      【教學(xué)目標(biāo)】:培養(yǎng)幼兒在家交際與幼兒溝通能力,善于結(jié)交朋友,能利用假日?qǐng)F(tuán)結(jié)小朋友,在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下和小朋友一起玩耍、游戲,不孤單、寂寞,融入幼兒群體。

      【教學(xué)模式】:室外活動(dòng)

      【教學(xué)器材】:兒童用手機(jī)玩具

      【教學(xué)歌曲】:找朋友兒歌。

      【教學(xué)過(guò)程】:

      一、主動(dòng)與本小區(qū)小朋友或同班幼兒通話:

      1.拿手機(jī)撥一個(gè)本小區(qū)或同班小朋友的手機(jī)號(hào)碼;

      2.手機(jī)接通后,先和小朋友打個(gè)招呼,互相問(wèn)候;

      3.開始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容:

      我:喂,某某,你上午有空嗎?

      幼:我有空。

      我:我想邀請(qǐng)你到小區(qū)廣場(chǎng)玩拍皮球,可以嗎?

      幼:可以啊。都有什么人?

      我:還有甲朋友、乙朋友。

      幼:好的。我和爸爸、媽媽說(shuō)一些,馬上就來(lái)。

      我:好的。廣場(chǎng)見。

      幼:廣場(chǎng)見。

      二、幼兒與幼兒練習(xí)通話:

      1.將全班幼兒平均分成兩組,每組選1人組成一個(gè)通話組合,各拿一個(gè)手機(jī);

      2.通話開始。幼兒相互問(wèn)候,開始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容。

      3.播放找朋友兒歌。

      三、教學(xué)指導(dǎo):

      1.指導(dǎo)幼兒接聽手機(jī),會(huì)和別人聯(lián)系;

      2.指導(dǎo)幼兒通話時(shí),會(huì)講邀請(qǐng)小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話。

      3.通話結(jié)束會(huì)互相告別,會(huì)說(shuō):"再見"。

      四、小結(jié)評(píng)比:

      1.根據(jù)幼兒通話情況,指出不足;

      2.表?yè)P(yáng)通話時(shí),語(yǔ)言流利,口齒清楚,表達(dá)完整的幼兒,號(hào)召其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。

      五、附小手機(jī)兒歌:找啊找,找到一個(gè)小朋友,出去玩,多快樂(lè);你和我是好朋友。

      幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)觀察畫面,了解主人公的活動(dòng)和感受。

      2、通過(guò)語(yǔ)言或肢體動(dòng)作演示,初步理解“繞”、“越”、“趟”、“沖”等動(dòng)詞。

      3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

      4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      大書,教師或幼兒騎車的相片。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng):

      教師出示一張騎自行車的照片,問(wèn)問(wèn)幼兒喜歡騎自行車嗎?接著請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)騎車都到過(guò)哪里?看到了些什么?幼兒討論后,教師進(jìn)行小結(jié)。

      二、閱讀圖畫:

      封面:先出示題目,明確“我”指的是誰(shuí):這讀本的題目叫“我的自行車”,“我”指的是誰(shuí)?你們覺得他可能要騎去哪里?

      第1頁(yè):他騎車來(lái)到了哪里?前面有棵樹,要繼續(xù)往前騎的話,該怎么辦呢?

      第2頁(yè):他又騎車到了哪里?要是從小橋上騎過(guò)去,可以用一個(gè)什么詞來(lái)概括這個(gè)動(dòng)作呢?

      第3頁(yè):(遮住“來(lái)到樹下”)請(qǐng)幼兒看圖補(bǔ)充“我”騎車來(lái)到了哪里?

      第4頁(yè):教學(xué)同2頁(yè)

      第5、6頁(yè):分別觀察“騎上”“沖下”的動(dòng)詞

      第7頁(yè):發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)這樣?

      三、總結(jié)分享:

      教師小結(jié)小男孩去過(guò)的地方及用到的動(dòng)詞。

      (本案例參考教師指導(dǎo)用書)

      教學(xué)反思

      這讀本素材來(lái)源于生活,這是幼兒身邊見過(guò)或經(jīng)歷過(guò)的事,所以幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,參與性很高。通過(guò)對(duì)讀本的學(xué)習(xí),幼兒明白了這個(gè)故事是按時(shí)間順序來(lái)描寫的,以一周的時(shí)間展開,每過(guò)一天句子就相對(duì)的擴(kuò)展。

      在教學(xué)過(guò)程中我注重動(dòng)作的演示,讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動(dòng)詞,加深幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解。存在的不足有:所提的問(wèn)題不是很具有開放性,有點(diǎn)限制了孩子的想象思維能力,同時(shí)在課堂上過(guò)多的關(guān)注積極活躍的孩子,忽略另一部分孩子的參與性,希望在下次的活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)質(zhì)量。

      幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說(shuō)的愿望與積極性。

      2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣,并愿意用"我會(huì)自己……"的句式說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂(lè)、錄音機(jī)

      教學(xué)重點(diǎn):

      培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力,有說(shuō)的愿望。

      教學(xué)過(guò)程:

      1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識(shí)引出主題。

      2、認(rèn)識(shí)紅紅

      (1)介紹紅紅

      (2)向紅紅問(wèn)好,幼兒自我介紹

      (3)觀察紅紅,說(shuō)說(shuō)喜歡紅紅嗎?為什么?

      (4)介紹紅紅自己會(huì)做的事。說(shuō)說(shuō)紅紅會(huì)做的事。

      (5)表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

      3、認(rèn)識(shí)東東

      (1)觀察東東,說(shuō)說(shuō)對(duì)東東的感受。

      (2)友愛教育,勸說(shuō)東東。

      (3)幫助東東,說(shuō)說(shuō)怎樣讓東東變干凈。

      (4)教具操作,語(yǔ)言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。

      (5)說(shuō)說(shuō)東東自己會(huì)做的事。

      (6)說(shuō)說(shuō)夸贊的話。

      4、介紹自己

      (1)說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。(告訴老師,小朋友,兩位新朋友)

      (2)聽音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),演演自己會(huì)作的事。

      教學(xué)結(jié)束

      對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

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