韻律聯(lián)想也叫節(jié)拍聯(lián)想，或是旋律聯(lián)想(Melody Association)。我們知道節(jié)奏感可以幫助記憶獲得提示?？吹竭@里難免想起求學(xué)時挑燈夜戰(zhàn)，總有動聽的音樂相伴，有些父母不贊成孩子讀書時聽音樂，生怕這樣讀書會不專心，怎知這些節(jié)奏、旋律可以幫助記憶呢!

　　舉例

　　各位或許知道有一種音樂叫做Rap，這是一種節(jié)奏感強(qiáng)烈具有說唱風(fēng)格的音樂，有人翻譯成“饒舌樂”，倒還挺傳神。如果可以將學(xué)習(xí)的內(nèi)容套進(jìn)Rap的旋律，就像唱歌記歌詞應(yīng)該比枯燥背誦歷史更瑯瑯上口吧。

　　歌曲旋律會讓人自然聯(lián)想到歌詞，這是因為押韻起了作用。例如，你問我愛你有多深，我愛你有幾分，你去想一想，你去看一看，月亮代表我的心……各位熟讀《唐詩三百首》，唐詩意境優(yōu)美(故事聯(lián)想或圖像聯(lián)想)，押韻的作用也是功不可沒的。例如，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”當(dāng)然吟詩時，搖頭晃腦(動作節(jié)拍)也能加強(qiáng)記憶。

　　中文能押韻，英文也可以。例如，“one sun，two do，three tree”，one聽起來像sun(太陽)，two很像do(做)，three就很像tree(樹)。所以別再抱怨為什么英文歌曲可以瑯瑯上口，而英文單詞卻那么難記。

　　另外節(jié)拍(beat)也能起到提示的作用，除了唱歌，有人想不起事情時，會習(xí)慣性地彈指節(jié)或是用手指敲桌面，這些節(jié)拍可以幫助喚醒記憶哦。

　　聯(lián)想系統(tǒng)7：口訣聯(lián)想法

　　接下來的聯(lián)想是口訣聯(lián)想。什么是口訣聯(lián)想?相信各位會比我還熟悉，在說明口訣聯(lián)想之前，我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，聯(lián)想是一個大家庭，成員很多，分類也很多，如何互動、如何組合這些聯(lián)想，需要不斷地練習(xí)才能領(lǐng)會其中的奧秘。

　　口訣是利用關(guān)鍵詞、押韻、節(jié)奏、圖像等聯(lián)想的元素組成的“雞尾酒”聯(lián)想法(即所謂多種事物混合的綜合產(chǎn)物)。很多口訣是5個字或7個字，例如本書名是《這樣記憶最有效》，是不是挺順口?

　　舉例

　　各位知道G8(八大工業(yè)國家高峰會)嗎?G8有哪些國家呢?面對新的信息時，大部分人可能都是多看幾次、多念幾遍、多寫幾回，設(shè)法記住就是了。既然我已經(jīng)介紹了口訣聯(lián)想的優(yōu)點(diǎn)，不如實踐一下讓各位瞧瞧。

　　口訣除了有節(jié)奏感，還可以運(yùn)用諧音。例如，G8的國家包括俄羅斯、德國、法國、美國、日本、加拿大、意大利及英國。我們可以從每個國家的第一個字下手，變成“俄德法美日加意英”，然后運(yùn)用諧音協(xié)助聯(lián)想。比如，“肚子餓的話(俄德法)每(美)日(日)加(加)一(意)鷹(英)”。就是肚子餓的話，每日加一只老鷹吃。這是個很好笑的句子，卻使我們輕松地記住這8個國家。相信這樣的口訣，加上一個饑餓的人吃老鷹的畫面，一定會產(chǎn)生足夠的聯(lián)想，八大國家脫口而出。

　　聯(lián)想系統(tǒng)8：自然聯(lián)想法

　　natural是自然，concept是概念，就是能自然而然聯(lián)想到的事物。例如，提到運(yùn)動你會想到什么?因為每個人的背景不同，有人會想到健康，有人會想到運(yùn)動傷害，有些人會想到獎牌，等等。說到游戲有人會想到歡樂，有些人會想到同伴，有些人則會想到?jīng)]做完的功課?？吹揭欢浠ㄓ腥讼氲矫利?，有人想到果實，有人則想到花開花落。無論是正面的、負(fù)面的聯(lián)想都是自然產(chǎn)生的。

　　聯(lián)想系統(tǒng)9：順序聯(lián)想法

　　natural order的意思是自然的次序。我們?nèi)绾芜\(yùn)用自然的順序進(jìn)行聯(lián)想呢?比方用“1、2、3……”，“A、 B、 C……”，“one、 two、 three……”，“甲、乙、丙……”這些我們熟悉的序號，串聯(lián)起需要記憶的資料。以前中國人結(jié)婚時，司儀揚(yáng)聲：“一拜天地，二拜高堂……”這種順序感就像歌曲一樣，能夠一個接一個地把資料串聯(lián)起來。

　　好了，目前各位已經(jīng)了解了9種聯(lián)想系統(tǒng)，這些系統(tǒng)可以供你運(yùn)用和發(fā)揮。希望大家能發(fā)揮創(chuàng)造力，打造一座座聯(lián)想的橋梁，無論是跨海大橋、鄉(xiāng)間吊橋，都能發(fā)揮連接兩岸的功能，讓記憶跨向更廣闊的知識彼岸。

　　聯(lián)想記憶法簡介

　　聯(lián)想是由于兩個或兩個以上刺激物同時地或連續(xù)地發(fā)生作用而產(chǎn)生的暫時神經(jīng)聯(lián)系。聯(lián)想是在頭腦中從一事物想到另一事物的心理活動。依靠聯(lián)想，每個人把輸入大腦的信息穿串編排，構(gòu)成記憶的網(wǎng)絡(luò);依靠聯(lián)想，人能從記憶倉庫中找到所需，并順利地提取出來!聯(lián)想記憶法是通過事物之間的相互關(guān)系，由此事物聯(lián)想到彼事物的記憶方法!

　　一、“表象聯(lián)想法”是將需要識記的東西與其實物表象聯(lián)系起來的方法!

　　如識記“蚯蚓”這個詞的概念，只記這兩個字不易鞏固，必須在腦子里浮現(xiàn)出那種怕人的物象才行。浮現(xiàn)物象時，頭腦要象張開的銀幕那樣，看著文字，聽著讀音，當(dāng)場把銀幕上的物象描繪出來。這樣經(jīng)過多次練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣，就容易把物象印到腦海里。

　　使用“表象聯(lián)想”的要領(lǐng)是：

　　1、盡可能把知識對象在腦海里變換成具體物象!如學(xué)“寄寓”一詞時，就想象自己正住在姥姥家。

　　2、多用夸張物象的方法!如學(xué)“細(xì)菌”一詞時，就把它擴(kuò)大到象在教科片中看到的那種細(xì)菌物象。

　　3、把抽象的東西化為具體的東西!如理解“含英咀華”這個抽象成語時，可能費(fèi)解，你可把自己比作正在搖頭晃腦欣賞一篇好詩文的老學(xué)究。

　　4、有時要記眾多事項，你可用整體物象法記憶。

　　二、“接近聯(lián)想法”是把根據(jù)有些事物在空間或時間上有所接近之處而建立起來的聯(lián)想方法!

　　如看到帶魚，馬上會想到大海;關(guān)里人提到哈爾濱，必然想到氣候寒冷、冰燈、冬泳等現(xiàn)象;一提到井崗山，會想到朱德和毛澤東曾在那里會師等，這些都是因為在空間上有接近之處。

　　學(xué)習(xí)中，如果運(yùn)用這種方法，把遇到的事實、事物和學(xué)到的知識，與接近事物聯(lián)系在一起，形成空間或時間上有相關(guān)之外的系統(tǒng)，就可產(chǎn)生聯(lián)想，幫助記憶。

　　三、“對比聯(lián)想法”是根據(jù)事物之間往往具有對立性的特點(diǎn)而建立起來的一種聯(lián)想!

　　如由熱想到冷，由甜想到苦，由愛想到恨，由落后想到進(jìn)步等。由于想到的事物具有對立性，因而將其歸納到一起。用對比聯(lián)想增強(qiáng)記憶，效果就特別顯著。小學(xué)語文教學(xué)中，常把同義詞與反義詞聯(lián)系到一起教;中學(xué)分析小說時，常將這一人物與另一人物的形象對比起來教，能增強(qiáng)感染力;數(shù)理化教學(xué)中，也可將彼此對立的定理、公式、規(guī)律等歸納起來，運(yùn)用對比聯(lián)想幫助記憶。對比聯(lián)想在學(xué)習(xí)和教學(xué)中的運(yùn)用非常廣泛，是提高記憶效率的極好方法!