有關(guān)國際金融研究論文
有關(guān)國際金融研究論文
國際金融創(chuàng)新是國際金融業(yè)發(fā)展的巨大推動力，因而，研究國際金融創(chuàng)新對推動我國金融企業(yè)改革有著十分重要的意義。下面是學習啦小編為大家整理的國際金融研究論文，供大家參考。
國際金融研究論文范文一：國際貿(mào)易和國際金融的關(guān)系分析
[論文關(guān)鍵詞]國際貿(mào)易 國際金融 關(guān)系
[論文摘要]比較英國和美國在第一次世界大戰(zhàn)前和兩次世界大戰(zhàn)之間的一段時間資本的流動狀況，引入變量，來找出國際貿(mào)易和國際金融之間的聯(lián)系。
如果對貿(mào)易和金融的控制由于某個共同原因同漲同落，那么兩者之間的聯(lián)系則很難說清。分別在兩個不同地域研究這兩個作為研究案例的國家的貿(mào)易和金融之間的聯(lián)系，也許有助于解決這個問題他們都在一戰(zhàn)以前都對商品市場和資本市場采取顯而易見的放任主義政策，在兩次世界大戰(zhàn)期間貿(mào)易摩擦增多。另一種解釋是兩國都正是地使用經(jīng)濟計量經(jīng)濟學工具，接下來的證明中我們也將采用這種方法。
作者首先研究英美與和其貿(mào)易更加密切的貿(mào)易伙伴之間的貿(mào)易流和資本流與其他貿(mào)易國家的不同。顯然，密切的貿(mào)易伙伴之間貿(mào)易流和資本流都很大。如果與其它國家的資本流動一樣，這是因為在計算中計入了發(fā)展水平、殖民地地位、貨幣政策、違約和社會制度。盡管以前的研究都沒有建立貿(mào)易和金融模型，但是這些研究都表明這些因素在這兩個國家對貿(mào)易和資本流的決定都起重要作用。
一、經(jīng)驗統(tǒng)計
作者又依據(jù)已存的一些理論假設(shè)，依靠公式模型的理論，可能會發(fā)現(xiàn)一些不同的理論和預期得到的貿(mào)易和金融在數(shù)據(jù)上的正相關(guān)的關(guān)系。下面列舉了一些可能的理論：
1.金融相當于對貿(mào)易的輸入。由于雙方更強的金融基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)導致了更少的交易成本和更小的風險，更大的國家間的資金流從而產(chǎn)生。但由于更便宜的交易信貸，金融的發(fā)展也使得貿(mào)易繁榮。
2.信息溢出。通過商業(yè)活動，產(chǎn)生了貿(mào)易聯(lián)系;貿(mào)易聯(lián)系加強了兩個經(jīng)濟體之間的信息交流，但這也反過來刺激出更大的將金融資本的流動。相反的因果關(guān)系也是可以想象的：更強的財政的交互作用何能會導致更客觀的信息交換，這也會刺激更多的貿(mào)易。信息在公共和私人之間也會泄露。
3.完全違約和貿(mào)易懲罰。貿(mào)易的所得可以被用作一旦違約時的懲罰手段。
4.名聲的間接影響。持續(xù)的低風險，在商品合同中的誠信交易可以提升名聲，進而提升長線交易的可持續(xù)性。
5.風險共享和產(chǎn)量劃分。國家間的金融發(fā)展和合并推動了風險共享，這就可以根據(jù)各國的比較優(yōu)勢產(chǎn)生更加專門的產(chǎn)品模式，從而提高貿(mào)易量。
6.外國直接投資。由于有建立“出口平臺”的愿望，外國直接投資是有動機的。它是由價格因素決定的。FDI隨著貿(mào)易的變化而一起變化。當運輸成本太高時，本地市場就需要更多的本地廠家，F(xiàn)DI就替代了貿(mào)易。
基于上面的理論和雙邊貿(mào)易、資金流等數(shù)據(jù)的可靠性，作者假設(shè)上面的項目存在一定的關(guān)系，這個關(guān)系可用于從某個策源國到幾個目的國的資金流：
ln(Financial Flow/GDP)it = a + b ln(Trade Flow/GDP)it + c Xit + uit
金融資本流動量由參與國的規(guī)模適當規(guī)劃，X是其他影響國家間金融流量的變量的矢量，u是誤差，使公式保持正常。
這里有些單元是在過去某時段的接收部分，它是整個時期的平均數(shù)據(jù)。典型的數(shù)據(jù)可以通過不同時段的幾個接受部分的數(shù)據(jù)獲得。這里所依賴的變量值用來衡量雙邊金融流入量。類似的，貿(mào)易值也可以衡量貿(mào)易?？煽刈兞縓包括人均收入、貨幣制度等。這些變量值對貿(mào)易量、金融流動量、或二者兼有影響。
(一)穩(wěn)健性檢測：其他控制變量
經(jīng)過分析，得到一些變量，這些變量反映了其他可能補充對該國的資本流動的因素的貢獻：勞動力增長(通過人口增長率和移民率反映)，人們的資本積累水平(通過教育費用衡量)，自然資源(通過代表出口資源反映)。這四個另外加上的變量沒有對私人部門有很大影響但初級產(chǎn)品變量對公共投資造成了較大影響。
(二)穩(wěn)健性檢測;輔助變量估計：
作者再次運用工具變數(shù)校正貿(mào)易潛在內(nèi)生性的方法進行基準分析，當用貿(mào)易的工具變數(shù)分析時，貿(mào)易對私人和公共投資的影響都要比在運用OLS分析時要大。從結(jié)果中得出在該例中貿(mào)易金融關(guān)系對于由金融到貿(mào)易的相反原因引起的內(nèi)生性保持穩(wěn)定。
(三)穩(wěn)健性測定：違約和制度
對圖表的分析可以得出，體制質(zhì)量對資金流動沒有決定作用。但這并不意味著體制質(zhì)量對資金流動沒有影響，因為該影響是間接的。討論說明大英帝國繼承了優(yōu)良的體制，該體制和帝國與高的貿(mào)易流相聯(lián)系，促進了更多的資金流。貿(mào)易和金融的關(guān)系，從表中得出的結(jié)論對默認值變量和體制變量并不敏感，事實上是固定的。
(四)模型檢測：貿(mào)易帝國的交互作用和懲罰理論
最后，拋掉沒有意義的體制系數(shù)，對戰(zhàn)前例子中加入一個關(guān)于殖民的變量。關(guān)于殖民的系數(shù)可以說明貿(mào)易對資金流的影響相對獨立國家是強還是弱。關(guān)于懲罰假說，表中沒有提供支持。在殖民地貿(mào)易對金融的影響并不遜于獨立國家。我們得出貿(mào)易和金融在殖民地和非殖民地的聯(lián)系是一樣強的，同時對懲罰理論造成了懷疑。
二、討論
在美國情況就不同了，首先要指出的是在兩次戰(zhàn)爭之間，美國的投資并沒有像戰(zhàn)前英國那樣被貿(mào)易所引導向私人部門。因為人們公認在兩次戰(zhàn)爭之間時期的貿(mào)易比戰(zhàn)前貿(mào)易更為不安全而交易成本更高。造成這一現(xiàn)象的原因很多，包括在戰(zhàn)后持續(xù)的貿(mào)易銳減，金本位的崩潰，更嚴重的貿(mào)易壁壘以及增大的交易成本。有可能由于上述問題過于嚴重，從而使得連通私人部門間關(guān)系的渠道被削弱了。多年在世界金融領(lǐng)域處于領(lǐng)導地位，給戰(zhàn)前英國足夠的時間來展示這些累積的力量。然而在兩次戰(zhàn)爭期間，在美國霸權(quán)建立的早些時候，美國沒有顯示出這種積累。這一在新金融霸權(quán)出現(xiàn)期間聯(lián)系的削弱在一定程度上印證了基于因果累計，信息及信譽外溢理論的正確性。
我們接下來指出在兩次戰(zhàn)爭之間所出現(xiàn)強烈的所得效益。這些所得效益對于私人投資和總投資說明了新的霸權(quán)是建立在一個完全不同的環(huán)境上的。如果在兩次戰(zhàn)爭之間，信用薄弱，持續(xù)時間很短且難以有效獲得信息的話，美國的投資人將會尋找一個可選擇的信號來幫助他們找出較好的債務人。這是人均收入可以被視為在該國能可靠經(jīng)商投資的信號。這一因素在強烈的貿(mào)易-金融關(guān)系中尤為明顯。
最后，要指出的是金本位制對于其他衰退的影響是十分輕微的。在研究中，貿(mào)易關(guān)系與殖民地地位比起前在投資目標國的貨幣體制更能吸引投資者。金本位制可以看作是貿(mào)易變量的一部分。另外一個可能的解釋是許多采取金本位制的國家都是英國的殖民地，把殖民地這一因素和金本位這一因素結(jié)合起來看的話，我們可以把金本位制視為殖民地因素的一部分。
三、結(jié)論
總體結(jié)論是貿(mào)易-金融之間關(guān)系在1870-1913和1920-1929確實存在并發(fā)揮作用。通過對于機制等變量的分析可以發(fā)現(xiàn)：增長的貿(mào)易將導致從兩個霸權(quán)國家獲得更多的投資，一戰(zhàn)前的英國和戰(zhàn)后的美國的銀行家走向了世界。
那些研究信息與信用有貿(mào)易外溢到投資的理論可能會借助于我們分析中所發(fā)現(xiàn)的兩個霸權(quán)國家之間的差異。由于英國商人和借款人有足夠的時間來建立相互關(guān)系及信用，外溢現(xiàn)象在一戰(zhàn)前更為顯著，而由于美國是新興的霸權(quán)國家，缺少在國際貿(mào)易和金融領(lǐng)域充當領(lǐng)袖的記錄，這一關(guān)系在兩次戰(zhàn)爭間的美國較為薄弱?？紤]到這一點，我們發(fā)現(xiàn)在兩次戰(zhàn)爭間私人投資的貿(mào)易-金融參數(shù)較小。
最終作者對懲罰理論造成了懷疑，一定程度上印證了基于因果累計，信息及信譽外溢理論的正確性。
有關(guān)貿(mào)易與金融之間的聯(lián)系的解釋說明應著眼于在各個時期都有效，并加入其他外生變量如政治，帝國，組織機構(gòu)，運輸成本及其它可以更好的說明這一理論的變量。
國際金融研究論文范文二：探析金融全球化背景下國際金融教學的改革與創(chuàng)新
論文關(guān)鍵詞：金融全球化 國際金融學 教學改革 教學創(chuàng)新
論文摘要：國際金融業(yè)的發(fā)展迅速，我國國際金融學科的教學體系明顯落后于經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變和金融業(yè)的發(fā)展變化，已經(jīng)很難適應金融全球化背景下中國所面臨的諸多挑戰(zhàn)。為了適應經(jīng)濟環(huán)境的變化，跟上國際金融發(fā)展的步伐，我國國際金融學科高等教育的教學體制和教學方法等都亟待改革和創(chuàng)新，并能與國際接軌，實現(xiàn)新的飛躍。
一、我國國際金融學高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀
隨著我國經(jīng)濟水平的逐漸提高，我國金融學科建設(shè)發(fā)展非常迅速，主要表現(xiàn)為全國經(jīng)濟類院校和非經(jīng)濟類院校都開始擴張金融學生源。但在“數(shù)量”迅速擴張的同時，“質(zhì)量”并沒有得到相應的提高。對照西方國家金融學高等教育的水平以及21世紀我國經(jīng)濟和金融發(fā)展的要求來看，筆者認為當前我國金融學高等教育還存在著以下問題：
1、金融學高等教育中的專業(yè)劃分過細，重復現(xiàn)象較為嚴重。簡單的細化與分割容易使學生形成單純的專業(yè)意識和狹窄的知識結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生“只見樹木不見森林”的思維模式，這顯然不利于學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)與提高。在金融全球化背景下，金融問題不再是某個國家或某個區(qū)域的問題，也不再是某個部門或某個領(lǐng)域的問題，專業(yè)設(shè)置過細、過專、過窄，既不符合現(xiàn)代金融經(jīng)濟發(fā)展的要求，也不利于學生在激烈的市場競爭中脫穎而出。
2、課程體系盡管日趨完善，但至今仍無法與西方發(fā)達國家接軌。在歐美，資產(chǎn)定價、公司金融以及新近興起的市場微觀結(jié)構(gòu)是金融學研究的主體，而國內(nèi)多數(shù)高校仍以“貨幣銀行”和“國際金融” 為基調(diào)，這兩個領(lǐng)域在國外均屬于經(jīng)濟學的范疇。這一差異使得我國的金融學高等教育在教學內(nèi)容和課程體系上還是以宏觀金融為主，微觀金融領(lǐng)域的前導課程和基礎(chǔ)課程還相對薄弱，這無法適應當前金融全球化背景下，金融業(yè)所出現(xiàn)的日益衍生化和日益工程化的發(fā)展趨勢。盡管一些條件較好的高校已開始引進美國的原版金融學教材，力圖在一個較高的水準上更新金融學的教學內(nèi)容及課程設(shè)置，但要真正有一個根本性、全面性、本土化的變革，則還有很長一段路要走。
二、國際金融學科面臨的新變化
近十多年來，國際金融學科在國內(nèi)外發(fā)展很快，國際金融教科書也出版了很多，其中許多達到了很高的學術(shù)水平。從掌握的資料來看，以下問題越來越成為國際金融學的熱點和重點問題：
1、金融自由化與發(fā)展中國家資本賬戶開放
經(jīng)濟金融的全球化，就其從單一國家的角度來講，就是其國內(nèi)的金融日趨自由化和市場化。而對發(fā)展中國家而言，問題的核心就主要是資本賬戶的開放。如何開放資本賬戶?如何在資本賬戶開放中趨利避害?由于其涉及到匯率制度安排、貨幣兌換、國際收支調(diào)節(jié)、資本流動的管制與放松和國際儲備管理等這樣一些國際金融學最基本和最本質(zhì)的問題，因而也成為國際金融學關(guān)注的重點、熱點問題。
2、從貨幣金融角度研究開放經(jīng)濟下內(nèi)外均衡目標的沖突與調(diào)節(jié)
內(nèi)部均衡目標有經(jīng)濟增長、價格穩(wěn)定和充分就業(yè)等基本目標和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、資源優(yōu)化配置和可持續(xù)發(fā)展等衍生目標，外部均衡除國際收支平衡和匯率穩(wěn)定基本目標之外，還有貿(mào)易收支平衡、資本流動平穩(wěn)、對外金融穩(wěn)定、貿(mào)易條件改善、進出口商品結(jié)構(gòu)升級貿(mào)易部門經(jīng)濟效益提高、對外貿(mào)易和外資流入的地區(qū)、行業(yè)、部門分布合理等派生要求。而在內(nèi)外均衡目標的追求中，不僅本身存在著矛盾和沖突，而且也越來越多地受到國外因素的牽制和影響。所以，內(nèi)外均衡目標的沖突與調(diào)節(jié)成為各國在開放經(jīng)濟下在宏觀經(jīng)濟與金融調(diào)控中必須重視的問題。
3、與經(jīng)濟金融全球化、一體化相伴生的區(qū)域化金融、貨幣合作的重要性、迫切性日益凸現(xiàn)，各種戰(zhàn)略規(guī)劃和構(gòu)想、各種組織形式和實踐活動不斷涌現(xiàn)，從而使其成為國際金融研究的又一重點和熱點。
4、以跨國公司、跨國銀行為主體的國際融資、國際投資、國際資本運營和風險管理活動，無論是其規(guī)模還是影響，都越來越大，從而使跨國微觀國際金融日趨成為國際金融學的研究內(nèi)容。
三、國際金融學的新變化對教學目標的要求
面對國際金融學的這些新發(fā)展, 需要在教學過程中注意如下幾點：
1、加強對基本理論的講解和分析，使學生在理論的逐步展開中深刻理解國際金融的主要問題，進一步掌握現(xiàn)代經(jīng)濟學的分析方法。隨著我國改革開放向縱深推進，只對西方國際金融理論作簡單的介紹和批判、將國際金融理論與基本知識和實務合一的做法已經(jīng)遠遠不能適應需要。我們應當加強對反映了市場經(jīng)濟普遍規(guī)律的經(jīng)濟理論的學習和研究，加強對數(shù)學等現(xiàn)代經(jīng)濟學的分析方法的運用，并將這一學科的發(fā)展方向盡可能地體現(xiàn)在教學中，才能提高我們的教學水平。
2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，密切關(guān)注國際金融領(lǐng)域的新理論、新知識和新實踐。理論與實踐相結(jié)合是掌握知識和獲取技能的一般途徑，對于國際金融來說，這一原則更具有特別重要的意義。因為一方面全球范圍內(nèi)國際金融活動極為活躍，新情況、新問題層出不窮;另一方面我國開放程度的加深使外部均衡問題日益突出、內(nèi)外均衡的沖突越來越引起注意，而這一問題的表現(xiàn)及其解決在我國總的來說還處于萌芽階段，急需我國的高等教育實現(xiàn)新的改革。
3、注重培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力。在教學組織活動中，要避免學生由于缺乏對基本理論的完整接受和理解而導致的死記硬背和一知半解的學習方法，應該將基本理論講得盡可能的清楚透徹，并多用案例進行具體分析，在課后習題練習與考試或考查中體現(xiàn)出對學生分析問題和解決問題能力的重視，從而提高課程的教學效果。
四、我國國際金融學科體系的改革與創(chuàng)新思路
1、國際金融課程教學目標改革
通過個人的教學經(jīng)驗以及與其他學者的交流，覺得可以從以下兩個角度對國際金融人才的培養(yǎng)目標進行定位：
(1)橫向目標。本文將橫向目標確定為專門培養(yǎng)以下三類金融人才：研究型人才、應用型人才以及復合型人才。培養(yǎng)研究型人才的目的在于培養(yǎng)以深厚的金融理論基礎(chǔ)、扎實的科研方法、較為突出的創(chuàng)新能力為核心的經(jīng)濟學科學研究的先進人才，此類人才有益于我國金融學科的理論發(fā)展能夠跟上國際的發(fā)展步伐，并能在國際金融的實踐中取得豐碩的成果;培養(yǎng)應用型的人才則主要就是與金融實務相結(jié)合，促進我國金融業(yè)的發(fā)展，與國際接軌。在對應用型人才的培養(yǎng)過程中，又可繼續(xù)分為綜合管理型人才、職能管理型人才、外向型人才等各種實務人才。復合型人才的培養(yǎng)則包含了“經(jīng)濟學+管理學”復合型人才，和“經(jīng)濟學+其他學科”復合型人才。
(2)縱向目標。橫向目標確定以后，還必須對縱向的國際金融專業(yè)的學生做好一個系統(tǒng)的分類：對于?？粕?，專門塑造具有必備的經(jīng)濟學基礎(chǔ)理論和國際金融的專業(yè)知識，能夠獨立從事金融實務工作的應用型人才。對于本科生，則必須塑造理論扎實、綜合素質(zhì)高、熟悉國際金融實務，并具有適應能力和創(chuàng)新能力，同時還能夠具有創(chuàng)業(yè)能力的高等經(jīng)濟管理人才。對于碩士研究生和博士研究生，必然將他們塑造成具有深厚的經(jīng)濟學理論知識、綜合素質(zhì)高、富有創(chuàng)新力并具有一定管理能力的高級經(jīng)濟學管理人才。一般都分為兩部分，一部分是理論型研究人才，具有較高的科研創(chuàng)新水平;一部分則是管理型人才，突出的優(yōu)勢則是熟悉國際上的各種金融實務，能夠在國際貿(mào)易之中獨立承擔交流能力，具有很強的經(jīng)營管理創(chuàng)新能力。 2、教學內(nèi)容與實際相結(jié)合
根據(jù)國際金融學科的新發(fā)展和教學目標的要求，應當把上述的內(nèi)容盡可能納入教學內(nèi)容之中。要改革好國際金融學科的教學內(nèi)容，必須選擇好教材，目前在國內(nèi)一些高校內(nèi)所選用的教材的內(nèi)容較為陳舊，權(quán)威性明顯不足，還可能存在一些錯誤;有的教材內(nèi)容缺乏更新，與現(xiàn)今發(fā)展迅速的國際金融實務銜接不上，誤使學生的認識有點滯后，不利于我國國際金融行業(yè)水平的提高。有的教材只是一味的學習西方的金融理論，缺乏與我國國情的密切結(jié)合，讓學生學習之后無法運用到實際的操作當中去。因此，本著以上的問題，在選擇國際金融系列教材上，應當充分借鑒和吸收國內(nèi)外成熟和規(guī)范的教材體系，另外，由于國際金融形勢不斷變化，國際金融理論與實踐的創(chuàng)新也是層出不窮，決定了國際金融課程教學內(nèi)容更新較快，而國際金融教材從計劃、編寫到出版發(fā)行需要一定的時間，即使是最新的教材，出現(xiàn)一兩年后也會滯后于實踐的情況。因此，國際金融課程教師應將國際金融的教學置身于與世界金融體系接軌的國際化教學之中，密切關(guān)注國際金融業(yè)發(fā)展的前沿動態(tài)，不斷充實最新資訊，力爭最大限度地保持教材、課程、教學的時效性。
3、教學方式與時俱進
國際金融課程作為理論與實踐緊密結(jié)合的專業(yè)課，涉及當今國際金融領(lǐng)域的發(fā)展趨勢和基本操作，內(nèi)容跨度很大，這一特點決定了該課程的教學手段和方式必須多樣化。
首先，理論聯(lián)合實際，推陳出新，新舊結(jié)合。國際金融課程具有抽象性、專有性、系統(tǒng)性和綜合性等特征，要求教師對于教學方式要啟發(fā)誘導、推陳出新，針對國際金融這門課程理論性和實務性為一體的特征，應從當前的國際金融領(lǐng)域的具體實例入手，尋找理論和實踐的結(jié)合點，以鮮明的事例，激發(fā)學生學習積極性和參與性;在教學方法上，由單純注重課堂教學向模擬實戰(zhàn)、社會實踐與課堂教學相結(jié)合的轉(zhuǎn)變。
其次，研究性教學必不可少。研究性教學是相對于應用性教學而言的教學形式，旨在通過對大量信息的收集、分析和判斷，創(chuàng)設(shè)一種類似于科學研究的情景和途徑，讓學生通過自主的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新理念、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法，提高學生的創(chuàng)新能力。國際金融課程由于其自身的專業(yè)知識特征，很顯然比許多其他學科，包括經(jīng)濟學的一些基礎(chǔ)性課程更具有廣闊性和適用性。
最后，借助現(xiàn)代多媒體實現(xiàn)雙語教學，加強與國際接軌。作為信息革命的產(chǎn)物，多媒體教學的引入使現(xiàn)代直觀教學法可以通過圖文并茂、聲形并兼的方式來介紹國際金融市場的概況，可以更及時、更全面地了解和把握國際金融領(lǐng)域的新動態(tài)，增加了授課的生動性、直觀性，加大了授課的信息量。雙語教學作為新興的教學方式，有利于學生更近距離和直觀地了解國外的教學內(nèi)容和教學方法。
4、考核方式多元化
為培養(yǎng)合格的適合未來金融業(yè)需要的復合型人才，需要從多角度考查學生能力。除了從教學目標、方法、內(nèi)容等方面進行教學改革外，改革和豐富考核方式也是實現(xiàn)新形勢下教學目標的重要措施。在總體教學目標確定的基礎(chǔ)上，我們可以結(jié)合當前的新形勢，就國際金融教學確立多樣化的合理考核模式，包括圍繞課程內(nèi)容中所涉及的國際金融熱點問題，結(jié)合我國對外開放的實際，有計劃地安排課后查閱資料、組織學生討論、再撰寫相關(guān)的探討性論文;將考試方式分成實務考試和理論考試，讓學生充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，通過模擬實務操作，幫助學生把第一課堂的知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能的各類課外學習和學術(shù)科研活動，這些安排有助于加深學生對基礎(chǔ)理論的理解和運用。
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