初一上冊(cè)語(yǔ)文生命的意義教案
對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，要想精彩的講解好《生命的意義》這一課，與在課前做好教案是離不開(kāi)的!為此，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了魯教版初一上冊(cè)語(yǔ)文生命的意義教案以供大家閱讀。
魯教版初一上冊(cè)語(yǔ)文生命的意義教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 朗讀感悟，整體把握文章內(nèi)容，分析人物性格特點(diǎn)。
2.品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用心理描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法。
3.讀議結(jié)合，學(xué)習(xí)保爾的革命人生觀，樹(shù)立積極的人生觀，真正感悟生命的意義。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1.品味課文環(huán)境描寫(xiě)、人物描寫(xiě)和哲理性抒情。
2.感悟?qū)W習(xí)保爾的革命人生觀。
【課時(shí)】1課時(shí)
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
課前預(yù)習(xí)
1.查資料把握小說(shuō)文體知識(shí)，小說(shuō)的定義及三要素。分析小說(shuō)的一般方法。
2.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。交流，你喜歡的情節(jié)或人物并闡明理由。概括，這部長(zhǎng)篇小說(shuō)描寫(xiě)，歌頌的是什么?概括與課文相關(guān)的情節(jié)。
3.給下列加點(diǎn)的字注音(可查工具書(shū))并根據(jù)閱讀實(shí)際補(bǔ)充在后面。
踱 著步子( ) 碌 碌無(wú)為( ) 岔 路口( ) 高 聳( )
如 茵 ( ) 空 寂 ( )
( )( )( )( )( )( )
4.結(jié)合課文，理解下列詞語(yǔ)的意義。(可查工具書(shū))并根據(jù)閱讀實(shí)際補(bǔ)充在后面
陰郁： 幽思：
高聳： 茵：
碌碌無(wú)為：
5.本文題目《 》選自 《 》該書(shū)是根據(jù)前蘇聯(lián)作家( )根據(jù)( )創(chuàng)作的.體裁( )文中主人公的名字叫( ).關(guān)于作者情況( ).
6.快速閱讀課文，標(biāo)記段落序號(hào)，了解大概內(nèi)容，感受文章要點(diǎn)。
7.摘抄并背默課文中，既是激動(dòng)人心的內(nèi)心獨(dú)白，發(fā)人深省的格言，又是直抒人物赤誠(chéng)心懷更是千千萬(wàn)萬(wàn)革命青年的座右銘的段落。
8.朗讀課文2-3遍,把你閱讀時(shí)遇到的問(wèn)題,疑問(wèn)寫(xiě)在下面,課堂上交流.
課堂學(xué)習(xí)
一.情景導(dǎo)入:
“人的一生應(yīng)該這樣度過(guò):當(dāng)他回首往事的時(shí)候,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無(wú)為而羞恥……”翻開(kāi)小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》,主人公保爾柯察金鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)又一次在耳邊回響,一種莫名的力量再次從心中升騰.這節(jié)課,就讓我們一同再一次體味,飛越時(shí)空,超越國(guó)界的保爾精神.
二.自主合作學(xué)習(xí)
1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
2.交流預(yù)習(xí)情況,展示預(yù)習(xí)成果.
3.朗讀課文自主完成.
(1) 保爾在什么場(chǎng)合思考這種人生的哲理?邊讀邊畫(huà)出人物行蹤的句子，劃出環(huán)境描寫(xiě)中表示肅殺氣氛和新春氣氛的語(yǔ)句抄寫(xiě)在集錦本上。思考，全文按照( )的變化來(lái)展開(kāi)敘述，用( )描寫(xiě)渲染氣氛并通過(guò)( )描寫(xiě)來(lái)發(fā)表議論。
(2)保爾給你留下了怎樣的印象?完成句子.
保爾是一個(gè) 的人,因?yàn)?.
4.交流點(diǎn)撥,精讀課文,深入思考:
(1)文章的環(huán)境描寫(xiě)渲染了哪兩種不同的氣氛?
(2)本文進(jìn)行了雙重的景物描寫(xiě),有何作用?
(3)聯(lián)系自己的實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你眼中的保爾.
三.點(diǎn)撥講解:
1.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):
小說(shuō)文體知識(shí)，小說(shuō)的定義及三要素。分析小說(shuō)的一般方法。環(huán)境描寫(xiě)的作用.心理描寫(xiě)
2.板書(shū)設(shè)計(jì)
生命的意義
小 人物 ： 保爾
心理描寫(xiě)
環(huán)境 ： 渲染氣氛
鋪墊作用
說(shuō) 情節(jié) ： 所見(jiàn)所思
四.練習(xí)測(cè)評(píng) ：
聽(tīng)讀后,自己大聲有感情朗讀,課文第七段探究下列問(wèn)題:
1.文中哪些詞語(yǔ)表明保爾對(duì)生命的珍視?
2.“人,最寶貴的東西是生命”抒發(fā)了保爾怎樣的感情?
3.“生命對(duì)每個(gè)人只有一次”一句意在提醒人們什么?
4本段表達(dá)的中心意思是什么?
5.表明保爾怎樣的感情?
6.這是一段富有深刻哲理和濃郁抒情色彩的名言,是保爾緬懷革命烈士,深刻思考人生意義和生命價(jià)值的結(jié)果,既是對(duì)烈士的( ),也是對(duì)自己的( )。
7. "不為虛度年華而悔恨,不因碌碌無(wú)為而羞恥"這兩句在句式上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)仿寫(xiě).
五.拓展提高
1.怎樣理解“人,應(yīng)當(dāng)趕快生活”?請(qǐng)簡(jiǎn)要地談一談.
2.學(xué)習(xí)本文后你想到的是什么?(進(jìn)行心理描寫(xiě)片段訓(xùn)練50字左右)
六.布置作業(yè)
腳步聲
陸文夫
我走過(guò)湖畔山林間的小路，山林中和小路上只有我;林鳥(niǎo)尚未歸巢，松濤也因無(wú)風(fēng)而暫時(shí)息怒……突然間聽(tīng)到自己的身后有腳步聲，這聲音不緊不慢，亦步亦趨，緊緊地跟隨著我。我暗自吃驚，害怕在荒無(wú)人煙的叢林間碰上了剪徑?；剡^(guò)來(lái)一看：什么也沒(méi)有，那聲音來(lái)自于自己的腳步。照理不應(yīng)該被自己的腳步聲嚇住，因?yàn)樵谏倌陼r(shí)我就在黑暗無(wú)人的曠野間聽(tīng)到過(guò)此種腳步。那時(shí)我住在江邊的一個(gè)小陸碼頭上，那里沒(méi)有學(xué)校，只有二里路外的村莊上有一位塾師在那里授館，我只能去那里讀書(shū)。那位塾師要求學(xué)生們苦讀著，即使不頭懸梁，錐刺股，卻也要“聞雞起舞”。所謂“聞雞起舞”就是在雞鳴時(shí)分趕到學(xué)塾里去讀早書(shū)。農(nóng)村里沒(méi)有鐘，全靠雞報(bào)時(shí)。“雄雞一唱天下白”，那是詩(shī)句，實(shí)際上雞叫頭遍時(shí)只是曙色萌動(dòng)。到天下大白還有一段黎明前的黑暗。我在這黑暗中向兩華里之外的學(xué)塾走去，周?chē)澎o無(wú)聲，卻聽(tīng)到身后有沙沙的腳步聲，好像是誰(shuí)尾隨著我，回頭看時(shí)每又什么也沒(méi)有。那時(shí)以為是鬼，嚇得向前飛舞，無(wú)論你奔得多快，那聲音總是緊緊相隨，你快它也快，你停它也停。奔到學(xué)塾里上氣不接下氣地告訴塾師，塾師睡在床上教導(dǎo)我說(shuō)：
“你不要怕鬼，鬼不傷害讀書(shū)人。你倒是要當(dāng)心人，壞人會(huì)來(lái)剝你的衣裳，搶你的錢(qián)。”
老師的教導(dǎo)我終身不忘，多少年來(lái)我在黑暗的曠野中行走時(shí)從來(lái)不怕鬼,只怕人,怕人在暗地里給你一拳,或者是背后捅你一刀。不過(guò)，這種擔(dān)心近年來(lái)也淡忘了，因?yàn)榻瓿辔液苌僭诤诎档臅缫爸行凶?，也很少?tīng)到自己的腳步聲。
是的，我聽(tīng)不到自己的腳步聲已有多年了，多年來(lái)要繁華的城市里可以聽(tīng)到各種各樣奇妙的聲響：有慷慨陳詞，有嘁嘁私語(yǔ)，有無(wú)病的呻吟，也有無(wú)聲的哭泣;有舞廳里重低音的轟鳴，也有警車(chē)呼嘯著穿莊而過(guò)……喧囂，轟鳴，什么聲音都有，誰(shuí)還能聽(tīng)到自已的腳步聲?
要想聽(tīng)到自己的腳步聲，好像必須是在寂寞的時(shí)候，在孤苦的時(shí)候，在泥濘中跋涉或是穿過(guò)荒郊與空林的時(shí)候，這時(shí)候你才能清晰地聽(tīng)到自己的腳步聲：那么沉重，那么遲疑，那么拖沓而又疲備;躑躅不前時(shí)你空有嘆息，無(wú)故狂奔后又不停地喘息。那種腳步聲能夠清楚地告訴你，你在何處，你是從哪里來(lái)，又欲走向何處?那腳步聲還會(huì)清楚地告訴你，它永遠(yuǎn)也不可能把你送到你心中的目的地。
在都市的喧囂聲中，凡夫俗子們不可能聽(tīng)到自己的腳步聲，你一出門(mén)、甚至不出門(mén)便可聽(tīng)到整個(gè)的世界有一種嗡嗡的轟鳴，分不清是哭是笑是哽咽，分不清是爭(zhēng)吵不休還是舉杯共 飲，分不清是胡言亂語(yǔ)還是壯志凌云，分不清那事物到底是假是真，分不清來(lái)者是哪個(gè)星球上的人。弄到最后你自己也分不清自已了。人人都好像不是用自己的腳在走路，而是被一種 看不見(jiàn)的力量在往前推。很難聽(tīng)見(jiàn)自己的腳步聲了，只聽(tīng)得耳邊的呼呼風(fēng)響，眼面前車(chē)輪滾滾，你不知道是在何處，忘記了是從哪里來(lái)，又到哪里去，行動(dòng)就是一切。
偶爾回到空寂的林間來(lái)了，又聽(tīng)到了自己的腳步聲。聽(tīng)到這種聲音的時(shí)候，似乎覺(jué)得有一股和煦的風(fēng)，一股清洌的水穿過(guò)了心頭。好像又回到了青少年時(shí)候。好像又回到了孤寂的時(shí)候。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，還是那從前的腳步聲，悠閑而有些自信，只是聲音變得更加輕微，還有疲備之意。是的，我從鄉(xiāng)間走來(lái)，邁過(guò)泥濘的沼澤，走過(guò)碧野千里。那腳步當(dāng)然會(huì)失去了原有的彈跳力，可它還是存在著.還是和我緊緊相隨，有這一點(diǎn)也就聊以自慰。我不希望那腳步會(huì)把我送到我心中的目的地，那個(gè)目的地是永遠(yuǎn)也達(dá)不到的，如果我能到達(dá)的話(huà)，后來(lái)者又何必去跋涉?
心中的目標(biāo)雖然難以達(dá)到，腳步卻也沒(méi)有白費(fèi)，每走一步都是有收獲的。痛苦是一種收獲，艱難是一種收獲，哭泣也是一種必不可少的體驗(yàn)，要不然你怎么會(huì)知道歡樂(lè)、順利和仰天大笑是什么滋味? 能走總是美好的。我不敢多走了，在湖邊的巖石上坐下來(lái)，想留下前面的路慢慢地走，不必那么急匆匆地一下子就走完。
太陽(yáng)從不擔(dān)心明天的路，一下子便走到了水天相接處，依偎在一座青山的旁邊。我向湖中一看，突然看見(jiàn)有一條金色的光鋪在平靜的湖水上，從日邊一直鋪到我面前，鋪到我腳下的巖石邊，像一條寬闊的金光大道，只要我一抬腳，就可以沿著這條金光大道一直走到日邊，走到天的盡頭，看起來(lái)路途也不遙遠(yuǎn)，走起來(lái)也十分方便。這種景象我見(jiàn)過(guò)多次了，它是一種誘惑，一種人生的暢想曲，好像生活的路就是一條金色的路，躍身而下就可以走到天的盡頭，走到你心中設(shè)想的目的地?？赡銊e忙，你只須呆呆地在巖石上多坐片刻，坐到太陽(yáng)下沉之后，剩下的就只有一片白茫茫的湖水，你沒(méi)有金光大道可走，還得靠那沉重的腳步老老實(shí)實(shí)地挪向前。
1、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。
(1)喧囂( ) (2)哽咽( ) (3)沼澤( ) (4)依偎( )
2、第二段中“聞雞起舞”的意思是早起讀書(shū)，那么“頭懸梁，錐刺股”在文中的意思是什么?
3、第五段作者說(shuō)：“我聽(tīng)不到自己的腳步聲已有多年了。”豈止是作者，我們有很多人也聽(tīng)不到自己的腳步聲，這是為什么?
4、在許多人眼中，幸福與快樂(lè)才是收獲，而作者卻說(shuō)“痛苦是一種收獲，艱難是一種收獲，哭泣也是一種必不可少的體驗(yàn)。”請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
5、本文結(jié)尾寫(xiě)道：“你沒(méi)有金光大道可走，還是靠那沉重的腳步老老實(shí)實(shí)地挪向前。”這句話(huà)向我們揭示了什么樣的人生哲理?
6、作者在文中主張人要經(jīng)常傾聽(tīng)自己的腳步聲，你對(duì)此有何看法? 請(qǐng)寫(xiě)一段不超過(guò)100字的話(huà)談一談。
附答案
課前預(yù)習(xí)
略
二：自主合作學(xué)習(xí)
3、(1)人物蹤跡 環(huán)境 心理
(2)可根據(jù)學(xué)生的理解情況讓學(xué)生自己回答。(答案不唯一)
4、(1)一種是肅殺的，一種是充滿(mǎn)生機(jī)、欣欣向榮的
(2)這是作者獨(dú)具的匠心，顯示了烈士生命的意義，也為下文引出保爾憑吊烈士時(shí)對(duì)生命價(jià)值的深刻思考做了有力的鋪墊。
(3)提示：保爾能夠勇敢的面對(duì)自己受到的挫折，有堅(jiān)忍不拔的精神和頑強(qiáng)的意志;把自己的一生獻(xiàn)身整個(gè)革命事業(yè)而無(wú)怨無(wú)悔。
四：練習(xí)測(cè)評(píng)
1、最寶貴 只有一次 僅有
2、抒發(fā)了革命者對(duì)生命、生活的熱愛(ài)
3、生命如此寶貴，萬(wàn)萬(wàn)不可碌碌無(wú)為，虛度年華
4、這是一段哲理性的抒情，是保爾面對(duì)戰(zhàn)友亡靈 而產(chǎn)生的對(duì)生命意義和生命價(jià)值的深刻思索。
5、表明了保爾要為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身的堅(jiān)定信念
6、崇高評(píng)價(jià)和贊揚(yáng) 有力激勵(lì)和鞭策
7、這兩句 語(yǔ)句式對(duì)稱(chēng)整齊鏗鏘有力充滿(mǎn)自豪之情，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏和氣勢(shì)
五.拓展提高
1、生活就是戰(zhàn)斗，趕快生活就要珍惜歲月年華，全身心地去工作和戰(zhàn)斗
2、略
六.布置作業(yè)
1、(1) xiāo (2) yè (3) zhǎo (4) wēi
2、熬夜苦讀(勤奮讀書(shū))
3、圍繞“現(xiàn)代社會(huì)中的其他聲音太嘈雜、太喧囂了，金錢(qián)、名譽(yù)、權(quán)力等各種各樣的誘惑，使人疲于奔命”來(lái)答即可
4、圍繞“經(jīng)歷過(guò)痛苦、艱難、哭泣之后的收獲也是真正的收獲”，結(jié)合自己具體的生活體驗(yàn)來(lái)答即可
5、圍繞“人只腳踏實(shí)地，才能一步步接近人生目標(biāo)”來(lái)答即可
6、圍繞“傾聽(tīng)自己的腳步聲”來(lái)答即可
看了初一上冊(cè)語(yǔ)文生命的意義教案人還看：
1.初一上冊(cè)語(yǔ)文從百草園到三味書(shū)屋教案
2.七年級(jí)語(yǔ)文從百草園到三味書(shū)屋課后鞏固練習(xí)題
3.七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)案例
5.七年級(jí)上課后練習(xí)題答案:從百草園到三味書(shū)屋
初一上冊(cè)語(yǔ)文生命的意義教案
