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      幼兒園大班語言活動教案

      時(shí)間: 坤杰951 分享

        引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述。引導(dǎo)幼兒了解我們周圍的環(huán)境,增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園大班語言活動教案的相關(guān)資料,希望對你有幫助!

        幼兒園大班語言活動教案篇一

        《請大家保護(hù)水》

        【活動目標(biāo)】

        1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述。

        2、引導(dǎo)幼兒了解我們周圍的環(huán)境,增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識。

        【活動準(zhǔn)備】

        1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。

        2、有關(guān)人類生存,動物生長、植物生長、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片。

        【活動過程】

        一、談話引入:

        小朋友們,你們看看老師給你們帶來了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請幼兒回答)對了,水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡,如果水被污染了我們該怎么辦呢?(保護(hù)水)師板書課題:《請大家保護(hù)水》

        二、新授(打開教材第16頁)

        1、看圖講述。(師出示圖一)

        師:小朋友們你們看這里的景色美嗎?

        生:答

        師:誰來說一說這幅圖上都有些什么呢?

        生:答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來游去的小魚)

        師:你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?

        生:答(小魚和青蛙都高興的笑了)

        師:是啊!小魚和青蛙都高興的笑了,說明這里是適合它們生存的樂園,可是好景不長一件可怕的事情發(fā)生了。

        2、師出示圖二、

        師:小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?

        生:答(可以小朋友間互相說說后師再請幼兒說)。

        這些旅游的人亂扔垃圾,破壞了環(huán)境,污染了水質(zhì),水變的渾濁了,荷葉也黃了,就連青蛙也離開了。

        3、師出示圖三

        師:誰來說說最后一幅圖呢?

        生:水變黑了,小魚也死了,就連小草也黃了,周圍的環(huán)境也遭到了破壞。

        師:哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來講一講呢?(指名幼兒講述)

        三、討論

        師:小朋友們你們說說這些人做的對嗎?為什么?

        生:答(可以有不同的答案)

        四、思維拓展

        師:那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水的清潔呢?(同桌之間可以互相說說,然后給大家說說自己的意見)

        五、觀看有關(guān)人類生存,動物生長、植物生長、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。

        六、小結(jié)

        七、組織幼兒離開教室。

        幼兒園大班語言活動教案篇二

        騎上我的小紅馬

        【活動目標(biāo)】

        在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌,體驗(yàn)騎馬游戲的快樂。

        【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

        圖片:小馬、樹林、草原,人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。

        【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

        重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容并學(xué)會念兒歌

        難點(diǎn):得兒駕,得兒駕的兒化音發(fā)音

        【活動過程】

        一、說說我見過的馬

        ——教師用手指在桌上發(fā)出馬兒跑的聲音問:咦,是誰來了?它是怎么過來的?你是怎么知道的?

        ——你見過馬嗎?在哪里見到過?它在干什么?你見過的馬兒是怎么樣的?

        二、看看說說小紅馬、學(xué)習(xí)“騎上我的小紅馬”

        ——出示小紅馬,看,到底是誰跑來了?這匹馬長得什么樣子的?(師:對,我有一匹小紅馬)

        ——它的脖子和尾巴長得是什么樣子的?(師:長長的脖子大尾巴)

        ——你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰知道騎馬的時(shí)有什么辦法讓馬兒聽你的話向前跑呢?(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“得兒駕、得兒駕”的發(fā)音)

        ——小紅馬跑呀跑,會跑到哪兒去呢?去干什么?(師:穿過樹林奔草原,帶著我去看媽媽)

        ——教師完整念一遍兒歌,引導(dǎo)幼兒一起跟著學(xué)念。

        三、說說騎騎我的小馬

        ——引導(dǎo)每個(gè)幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬,說說小馬的顏色,將小紅馬改編自己的小馬。

        ——帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。

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