亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦>學(xué)習(xí)方法>通用學(xué)習(xí)方法>復(fù)習(xí)方法>

      高二地理區(qū)域地理的復(fù)習(xí)方法

      時間: 維維0 分享

      知識只有在運(yùn)用以后,才可能加深理解,而理解是記憶的前提。教師在地理教學(xué)中,適時、適當(dāng)?shù)卦O(shè)計些適應(yīng)性練習(xí),下面給大家分享一些關(guān)于高二地理區(qū)域地理的復(fù)習(xí)方法,希望對大家有所幫助。

      高二地理區(qū)域地理的復(fù)習(xí)方法

      第一、推出區(qū)域地理復(fù)習(xí)模式,便于全體學(xué)生復(fù)習(xí)歸納總結(jié)。

      一、自然地理特征。復(fù)習(xí)的思路與內(nèi)容是:位置特征→地形特征→氣候特征→水文特征→植被特征→土壤特征和礦產(chǎn)資源。需要說明的是在復(fù)習(xí)世界區(qū)域地理時,對土壤特征一般不作分析。(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識,一個區(qū)域的位置和地形,往往決定這個區(qū)域的氣候特征,而區(qū)域氣候和地形又往往決定區(qū)域的水文和植被,水文和植被往往決定區(qū)域土壤的形成)

      二、人文地理特征。復(fù)習(xí)的思路與內(nèi)容依次是:農(nóng)業(yè)特點(diǎn)、工業(yè)特點(diǎn)、人口與城市特點(diǎn)。

      對區(qū)域地理的復(fù)習(xí),方法看似簡單,但復(fù)習(xí)時掌握復(fù)習(xí)方法,理清復(fù)習(xí)思路顯得尤為重要。

      第二、加強(qiáng)區(qū)域地理與系統(tǒng)地理的聯(lián)系。

      例如,用南亞季風(fēng)的高中地理知識,解釋南亞西南季風(fēng)進(jìn)退對南亞農(nóng)業(yè)的影響。在復(fù)習(xí)東南亞地理位置時,一定要結(jié)合板塊知識,鞏固東南亞多火山、地震、滑坡、海嘯多發(fā)的原因。用風(fēng)帶、氣壓帶的高中地理知識,解釋地中海氣候在歐洲南部分布廣泛的原因等等。又如東亞季風(fēng)氣候顯著,要注意知識的聯(lián)系與高考要求的連接----⑴季風(fēng)氣候的特點(diǎn),⑵為什么東亞地區(qū)季風(fēng)氣候顯著,⑶東亞季風(fēng)氣候南北差異和東西差異。完成這一點(diǎn),在提前布置的情況下,班內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生,能完成這一點(diǎn),并在班內(nèi)介紹、推廣。

      第三、每個區(qū)域考綱要求重點(diǎn)不一樣,操作時應(yīng)有側(cè)重。

      在復(fù)習(xí)區(qū)域地理時,注意每個區(qū)域往往有一兩個重點(diǎn)。如東亞日本氣候及風(fēng)性及海洋性特點(diǎn)。東南亞位置,特別是板塊中的位置,和東南亞地形特點(diǎn)及其成因是重點(diǎn)。又如非洲的氣候在赤道南北兩側(cè)對稱分布及其成因等是重點(diǎn)。歐洲海洋性氣候及其成因等都是區(qū)域地理重點(diǎn)。完成這一點(diǎn),應(yīng)由教師主導(dǎo)操作。另外,在以主要國家為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的區(qū)域地理中,區(qū)域的概述復(fù)習(xí)為輔,國家地理知識重點(diǎn)。例如東亞概述部分:第一,對東亞每個國家做一兩句介紹。蒙古是以畜牧業(yè)為主的國家,朝鮮礦產(chǎn)資源和森林資源豐富,……。第二、季風(fēng)氣候顯著。但日本是東亞地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

      第四、在區(qū)域地理總結(jié)時,注意區(qū)域地理知識的類比和綜合。

      例如,在區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中,有好幾個區(qū)域都有三地形區(qū),北美自西向東縱列分布著三大地形區(qū),南美和它相似。澳大利亞也有三大地形區(qū),也是自西向東縱列分布著三大地形區(qū),只是山地在東面。其實(shí),俄羅斯也存在著三大地形區(qū),印度存在著三大地形區(qū)。又如,東亞的季風(fēng)和南亞的季風(fēng)成因也可以進(jìn)行類比等。通過類比和對比,便于學(xué)生鞏固掌握。地理知識的綜合分析,往往能揭示許多地理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。例如自然地理要素的總和,人文地理知識和自然地理的綜合等等。

      高二地理復(fù)習(xí)方法的主要途徑

      1.形成地理知識結(jié)構(gòu)

      不同層次的結(jié)構(gòu)組成了地理學(xué)科的整體。美國著名教育家布盧姆認(rèn)為:(1)如果懂得了基本結(jié)構(gòu)中的基本原理,有助于理解其它類似的事物;(2)把一件事物放進(jìn)構(gòu)造好的模式里,就不易忘記。地理科學(xué)是一個復(fù)雜的巨系統(tǒng),而“結(jié)構(gòu)”則是系統(tǒng)的基本特征。從某種角度看,學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際上主要是對地理知識結(jié)構(gòu)的理解和掌握。教師應(yīng)通過各種方式,讓學(xué)生獲得一定的地理知識結(jié)構(gòu),促進(jìn)地理知識的系統(tǒng)化,以達(dá)到最終理解和掌握地理知識的目的。

      2.重視地理圖像

      圖像是地理信息的主要載體,也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的重要工具。教師應(yīng)充分應(yīng)用地理圖像,努力在學(xué)生大腦中建立一定的地理知識表象,以加強(qiáng)學(xué)生的記憶效果。

      3.利用地理技巧

      大量的研究實(shí)踐證明,按照生理學(xué)和心理學(xué)的規(guī)律歸納總結(jié)出來的科學(xué)記憶方法在地理學(xué)習(xí)中會產(chǎn)生巨大的作用。就像訓(xùn)練其它技能一樣,記憶能力也可以經(jīng)過訓(xùn)練而達(dá)到快速、準(zhǔn)確、持久的目的。在地理教學(xué)中,許多教師也先后結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)出了許多可貴的記憶方法,例如口訣、歌謠、諧音等記憶法,都是些很成功的記憶方法。在地理教學(xué)實(shí)踐中,教師可有意識地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,提高地理課堂教學(xué)效果。

      4.重視非智力因素

      非智力因素主要包括自信心、愿望和興趣等。對于生理健康的人,都有記憶能力,而且潛力巨大,但善于利用它的人很少。在地理教學(xué)中,教師應(yīng)利用不同的地理教學(xué)手段,采取不同的教學(xué)方法,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,以提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量。只要學(xué)生愿意學(xué),主動去學(xué),那么記憶地理知識的潛能就能夠得到充分挖掘。

      5.及時復(fù)習(xí)和練習(xí)

      著名心理學(xué)家艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們:遺忘總是先快后慢。這就要求教師及時組織復(fù)習(xí),利用課前提問、階段測驗(yàn)等方式反復(fù)加強(qiáng)學(xué)生對地理知識的記憶。

      高二地理八種記憶方法

      一、字頭記憶法

      即從同類地理知識中分別提取字頭,編成簡短話語進(jìn)行記憶,這種字頭法,簡化知識,利于增強(qiáng)記憶。

      二、綜合法

      認(rèn)識地理特點(diǎn)的過程,絕大多數(shù)情況下,要在分析要素特征和各部分聯(lián)系的基礎(chǔ)上加以綜合。

      三、用地圖學(xué)地理法

      【做法】首先,要利用好教師在課堂上展示的掛圖。教師指圖講課時,學(xué)生一定要注意看圖,不要自己看書,或是做別的事情。教師指圖講課,事先是經(jīng)過充分備課的。他會把圖中的知識直接指給學(xué)生,避免學(xué)生費(fèi)時間走彎路地自己去查找。

      四、諧音記憶法

      即把枯燥的數(shù)據(jù)換成有趣的文字加以記憶。

      五、識圖記憶法

      即通過看圖、填圖、用圖來記憶地理知識。首先要掌握地圖知識技巧,如辨方向、量算距離、識別地勢高低、熟悉主要圖例、了解經(jīng)緯網(wǎng)等,練好看圖的基本功。

      六、簡化地圖法

      簡化地圖法是根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,把地圖作簡化處理,刪去大量繁雜的圖例,只保留有關(guān)知識的信息的方法。通過簡化圖的構(gòu)思設(shè)計,達(dá)到突出重點(diǎn)、有利記憶和反映動態(tài)、易于理解的目的,并更深刻地揭示地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律。

      七、歸類記憶法

      紛亂的無條理的事物是不容易記憶的。我們把事物做一點(diǎn)理順和歸類,記憶起來就比較方便。如山脈、河流、島嶼、湖泊等分別歸類在一起,再進(jìn)行記憶就比較容易。

      八、比較法

      它用于對同類地理事物或具有相似特點(diǎn)的地理事物問,進(jìn)行異同比較。比較總是根據(jù)一定目的,按確定標(biāo)準(zhǔn)作比較,常用形式是列表。

      比較法對理清知識很有幫助,例如學(xué)了七大洲的地形特點(diǎn)之后,可按海拔、地形起伏、地形種類和分布立項作比較。

      比較法一般要同其他方法相結(jié)合,才能揭示事物的特征、規(guī)律和聯(lián)系。例如要認(rèn)識我國東部河流汛期自南向北的變化規(guī)律,用比較法易理解。


      高二地理區(qū)域地理的復(fù)習(xí)方法相關(guān)文章

      區(qū)域地理高效復(fù)習(xí)三大方法

      高二地理區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用與復(fù)習(xí)方法

      高中區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法總結(jié)

      高二地理的學(xué)習(xí)方法

      高二地理學(xué)習(xí)方法和技巧大全

      高中區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法

      高中區(qū)域地理高效復(fù)習(xí)

      高中區(qū)域地理知識與學(xué)習(xí)方法

      區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法

      高二地理區(qū)域地理的復(fù)習(xí)方法

      知識只有在運(yùn)用以后,才可能加深理解,而理解是記憶的前提。教師在地理教學(xué)中,適時、適當(dāng)?shù)卦O(shè)計些適應(yīng)性練習(xí),下面給大家分享一些關(guān)于高二地理區(qū)域地理的復(fù)習(xí)方法,希望對大家有所幫助。高二地理區(qū)域地理的復(fù)習(xí)方法第一、推出區(qū)域地理復(fù)習(xí)模式,便于全體學(xué)生復(fù)習(xí)歸納總結(jié)。一、自然地理特征。復(fù)習(xí)的思路與內(nèi)容是:位置特征→地形特征→氣候特征→水文特征→植被特征→土壤特征和礦產(chǎn)資源。需要說明的是在復(fù)習(xí)世界區(qū)域地理時,對土壤特征一般不作分析。(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識,一個區(qū)域的位置和地形,往往決定這個區(qū)域的氣候特征,而區(qū)域氣候
      推薦度:
      點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

      精選文章

      • 實(shí)用的高二地理復(fù)習(xí)方法
        實(shí)用的高二地理復(fù)習(xí)方法

        高二這一年,是成績分化的分水嶺,成績會形成兩極分化:行則扶搖直上,不行則每況愈下。下面給大家分享一些關(guān)于實(shí)用的高二地理復(fù)習(xí)方法,希望對大

      • 高一物理如何做到全面復(fù)習(xí)
        高一物理如何做到全面復(fù)習(xí)

        沒有好的高一,必然沒有好的高考;沒有高一的危機(jī)感和緊迫感,就沒有高三的從容自信,下面給大家分享一些關(guān)于高一物理如何做到全面復(fù)習(xí),希望對大家

      • 高一生物簡單的復(fù)習(xí)方法
        高一生物簡單的復(fù)習(xí)方法

        對于生物這樣相對容易的科目,同學(xué)們不可馬虎大意,因?yàn)楣湃擞醒裕按笠馐G州”,下面給大家分享一些關(guān)于高一生物簡單的復(fù)習(xí)方法,希望對大家有

      • 高中政治學(xué)習(xí)方法2020
        高中政治學(xué)習(xí)方法2020

        高中政治學(xué)習(xí)是一個不斷思考和積累的過程,需要大家全面的領(lǐng)會和把握所學(xué)內(nèi)容,建議利用課下時間多做習(xí)題進(jìn)行知識鞏固,下面給大家分享一些關(guān)于高

      715897