二年級語文在教學(xué)《畫家和牧童》時(shí)要讓學(xué)生以讀為主，在讀中認(rèn)識(shí)生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級語文下冊第21課《畫家和牧童》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　二年級語文下冊第21課《畫家和牧童》課文原文

　　唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩戴嵩。他的畫一掛出來，就有許多人觀賞?？串嫷娜藳]有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價(jià)錢購買。

　　傳說有一次戴嵩的好朋友請他做畫。畫什么呢?戴嵩沉思片刻，決定畫一幅《斗牛圖》。他一會(huì)兒濃墨淡抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。圍觀的看了紛紛稱贊。

　　“畫得太像了，畫得太像了，這鎮(zhèn)是絕妙之作·”一位商人稱贊道。

　　“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫!”一位教書先生贊揚(yáng)道。

　　“畫錯(cuò)啦，畫錯(cuò)!”一個(gè)牧童擠進(jìn)來喊著。這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。這時(shí)，戴嵩把牧童叫到跟前，和藹地說：“小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯(cuò)了?”牧童指著畫上的牛，:說“這牛尾巴畫錯(cuò)了。兩牛相斗的時(shí)候，全身的力氣都用在角上，尾巴是夾在后腿中間的。您畫的牛尾巴是翹起來的，那是牛為把軀干蚊蠅的樣子。您沒有檢過兩牛相斗的情形吧?”

　　戴嵩聽了，感到非常慚愧。他連連拱手，說：“多謝你的指導(dǎo)。”

　　二年級語文下冊第21課《畫家和牧童》課后習(xí)題

　　1、看拼音寫詞語

　　xiōnɡ di dāi zhù shānɡ chǎnɡ mǒ diào yōnɡ jǐ

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　jué dìng jià qián ɡòu mǎi pī pínɡ ɡǒnɡ shǒu

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2、讀讀寫寫

　　1、他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

　　一 ________________，就________________ 。

　　2、他一會(huì)濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。

　　一會(huì)兒________________ ，一會(huì)兒________________ 。

　　改錯(cuò)：________________

　　二年級語文下冊第21課《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、識(shí)字13個(gè)，寫字12個(gè)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、能抓住重點(diǎn)句子中的關(guān)鍵詞語，體會(huì)畫家畫技的高超和虛心的美德，體會(huì)牧童善于觀察生活和敢于提意見的美德。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件一套。

　　(動(dòng)物名畫欣賞、文本講稿、斗牛視屏、生字教學(xué)資料等)

　　【教學(xué)過程】

　　一、回顧內(nèi)容，欣賞名畫，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。

　　1、上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，也知道了課文中寫了一個(gè)大畫家和小牧童的故事。

　　2、是哪個(gè)大畫家?介紹畫家戴嵩畫的牛。

　　3、還寫了一個(gè)小牧童(也就是一個(gè)放牧的孩子)，他們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?這節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

　　二、整體感知全文。談話:誰給你留下的印象深?留下了怎樣的印象?

　　三、抓住三個(gè)情景理解詞語，了解人物，學(xué)習(xí)朗讀。

　　1、情景1畫技高：

　?、糯麽援嫾己芨?，默讀一、二自然段，用“ ”劃出有關(guān)內(nèi)容。

　?、浦该x，相機(jī)出示重點(diǎn)句子：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞：

　　①他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

　　②他的畫掛出來，有許多人觀賞。

　?、且龑?dǎo)讀兩個(gè)句子，比較體會(huì)，用“一……就……”說話。

　?、瘸鍪?ldquo;他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。”指名動(dòng)手模擬“濃墨涂抹、輕筆細(xì)描”，體會(huì)畫技高。

　?、筛星槔首x一、二段。

　　2、情景2稱贊：

　?、趴吹酱麽援嫯?，周圍的人是怎樣稱贊的?用“ ”劃出有關(guān)內(nèi)容。

　?、僬f。

　?、诔鍪救齻€(gè)句子，供學(xué)生朗讀：

　　圍觀的人看了，紛紛夸贊。

　　“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作!”一位商人稱贊道。

　　“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫!”一位教書先生稱贊道。

　?、迫绻阍趫?，你會(huì)怎樣夸?教師為學(xué)生提供詞語，學(xué)生選用詞語來贊他：

　　惟妙惟肖上乘之作神來之筆出神入化

　　活靈活現(xiàn)栩栩如生鬼斧神工妙筆生花

　　3、情景3勇敢批評和虛心接受：

　　1、正在這時(shí)，一聲炸雷響起來，快讀5、6段吧。

　　2、誰給你留下了深的印象?留下了什么印象?

　　3、讀好兩個(gè)人物的對話?？凑n文插圖，指出畫家和牧童。

　　4、你見過兩牛相斗的情形嗎?播放斗牛視屏。

　　5、一句話小結(jié)，完成板書。

　　四、寫字指導(dǎo)

　　1、商

　　2、抹

　　3、左右結(jié)構(gòu)(左窄右寬)

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