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      語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二十二課我為你驕傲教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

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      語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二十二課我為你驕傲教學(xué)設(shè)計(jì)

        語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二十二課《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì)3

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、會(huì)認(rèn)“滑”等9個(gè)生字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文大意。

        3、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

        【教學(xué)過(guò)程】

        課前小游戲:

        小朋友們?cè)谏险n前我們先來(lái)做一個(gè)小游戲:在這張卡片上有四個(gè)拼音字母:你能把他們拼成一個(gè)詞語(yǔ)嗎?b l o i玻璃 (你真聰明一下子就猜到了 老師真為你感到高興)再來(lái)一個(gè)怎么樣?p s i o u 破碎(真棒又猜出來(lái)了)。

        一、游戲揭題

        剛才的兩張卡片小朋友都猜出來(lái)了,下面老師給你們來(lái)一個(gè)難一點(diǎn)的。joaoai :驕傲 (你真厲害猜出來(lái)了老師真為你感到自豪)老師想對(duì)你們說(shuō)一句話板書(shū):我為你驕傲。

        二、初讀課文

        1、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)我為你驕傲這篇文章,課文中又是誰(shuí)為誰(shuí)感到驕傲呢?請(qǐng)小朋友自由讀課文讀準(zhǔn)生字詞,讀通課文,讀通順了請(qǐng)站起來(lái)再讀。

        2、檢查反饋:

        小朋友們讀得非常認(rèn)真相信你們已經(jīng)和上面的詞語(yǔ)寶寶交上朋友了吧?

        出示三組詞語(yǔ):玻璃 破碎 繼續(xù)

        攢錢 道歉 頓時(shí)

        一個(gè)信封 一張便條 一塊光滑的小石頭

        請(qǐng)小朋友們自由讀讀這三組詞說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

        (第一組的詞語(yǔ) 每個(gè)詞語(yǔ)的偏旁都是一樣的。觀察得真仔細(xì)。 第二組的詞語(yǔ) 加點(diǎn)的字都是前鼻音你說(shuō)出了第二組詞的特點(diǎn)真不錯(cuò) 那么第三組詞語(yǔ)呢?它們都是數(shù)量詞 小朋友們把這三組詞語(yǔ)的特點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)了老師為你們的仔細(xì)觀察感到驕傲!)

        誰(shuí)來(lái)讀讀第一組詞語(yǔ) 。

        (讀的真棒尤其是玻璃 它是念輕聲的,你們知道玻璃的璃單個(gè)字時(shí)是念第幾聲的?是呀有些字它跟另外的字組成詞語(yǔ)時(shí)要念輕聲像玫瑰 葡萄 鳳凰 姑娘 讓我們來(lái)齊讀一遍)

        誰(shuí)再來(lái)讀一遍? 讀繼的時(shí)候嘴巴扁扁的 讀續(xù)的時(shí)候嘴巴圓一點(diǎn)。一起來(lái)讀一遍。讓我們來(lái)齊讀一遍。

        那么第二組呢?誰(shuí)來(lái)試一試 ?

        (你的前鼻音讀的都非常到位,誰(shuí)再來(lái)試一試?2位 男女生讀一遍)

        讀第三組 指名讀。

        (你把這三個(gè)一讀的很到位 他們雖然是同一個(gè)一但是在具體讀的時(shí)候要變調(diào) 你這個(gè)信封讀的很到位 你們摸摸你們的課桌 我們有一張光滑的課桌 再摸摸咱們的小臉蛋很光滑 我們一起來(lái)讀讀一塊光滑的小石頭。)

        (齊讀詞語(yǔ))

        四、 深入課文

        這些詞語(yǔ)都去掉了拼音我們小朋友都讀得非常準(zhǔn)確。李老師為你們感到 驕傲。課文里也有一個(gè)人為另一個(gè)人感到驕傲,出示──為──感到驕傲。你會(huì)填嗎?

        小男孩做了一件什么事情,讓老奶奶感到驕傲?請(qǐng)小朋友們邊讀邊想。知道了請(qǐng)舉手。

        1、學(xué)習(xí)4~5自然段:

        誰(shuí)能告訴我小男孩做了一件什么事情后,讓老奶奶感到驕傲?那么課文哪里寫(xiě)的是小男孩送報(bào)攢錢 寫(xiě)便條向老奶奶賠禮道歉呢?

        (4~5自然段)

        請(qǐng)小朋友們讀讀4、5自然段,你覺(jué)得這個(gè)小男孩是一個(gè)怎樣的小男孩呢?你從那句話或詞語(yǔ)中看出的?

       ?、咆?fù)責(zé)任的小男孩:

        我決定把送報(bào)紙的錢攢起來(lái),給她修理窗戶。自己做錯(cuò)事情自己承擔(dān)責(zé)任,不向父母要錢 自己攢自己積。

       ?、朴幸懔Φ男∧泻ⅲ?/p>

        三個(gè)星期過(guò)去了,我已經(jīng)攢了7美元。老師查過(guò)資料,一美元是我們這里的8元人民幣左右,所以7美元就是56元左右。我送了一天的報(bào)紙得了一點(diǎn)點(diǎn)錢,又送了一天又得了一點(diǎn)錢,這樣整整21天我終于攢了7美元。這可真不容易。

        ⑶誠(chéng)實(shí)的小男孩:

        我把錢和一張便條裝進(jìn)信封,在便條上向老奶奶說(shuō)明了事情的經(jīng)過(guò),并真誠(chéng)地向她道歉。

        (真誠(chéng) 知錯(cuò)就改的小男孩)

        李老師為這個(gè)出色的小男孩感到驕傲,那么我們小朋友呢也為他感到驕傲。你們能用朗讀來(lái)表達(dá)嗎?指名讀讓我們一起來(lái)讀讀這兩個(gè)自然段。

        2、學(xué)習(xí)1~3自然段:

        我把錢和便條裝進(jìn)了信封并在便條上向老奶奶說(shuō)明了事情的經(jīng)過(guò),讓我們一起去看看事情的經(jīng)過(guò)吧?請(qǐng)小朋友們自由讀1~3自然段說(shuō)說(shuō)事情是怎么發(fā)生的。我和小伙伴我和小朋友在玩扔石頭時(shí)非常開(kāi)心有趣。課文中哪句話寫(xiě)出了我們玩得很開(kāi)心、很有趣?重點(diǎn)指導(dǎo)這句話,你們都找到了請(qǐng)大家讀讀這句話想象一下 在你面前很多的小石頭在你飛過(guò)去再掉下來(lái),請(qǐng)生讀,老師不但從你的朗讀中感受到你很快樂(lè)而且你的表情也讓我感到很開(kāi)心老師從你的眼神中看到了興奮的光芒,誰(shuí)再來(lái)讀一遍加動(dòng)作眼神讀 。

        (自由讀 指名讀 齊讀)

        師:我拾起一塊光滑的小石頭,把它扔了出去,石頭像(子彈一樣射出,又像流星一樣從天而)可是一不小心石頭砸在了老奶奶家的后窗上,我們聽(tīng)見(jiàn)叭的一聲,玻璃被我砸碎了,我們就像(兔子一樣飛快地逃走了)你們看到過(guò)兔子逃跑嗎?速度非常的快,誰(shuí)來(lái)讀讀這一句話?

        打破玻璃后的那天晚上我還會(huì)那么高興嗎?那我又是怎么樣的心情呢?請(qǐng)大家默讀三自然段說(shuō)說(shuō)我打碎玻璃后的心情是怎么樣的?

       ?、藕ε?、擔(dān)心你能讀讀這一句嗎?

        是呀當(dāng)我吃晚飯時(shí)我一端起碗就想到老奶奶家被我打碎的玻璃,我很害怕。當(dāng)我睡覺(jué)時(shí)我一閉上眼睛就想起老奶奶家被我打碎的玻璃我就很害怕很擔(dān)心。請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀這一句。

        (讀出害怕?lián)?

       ?、瞥撕ε隆?dān)心,還有其他的心情嗎?

        很不自在,你來(lái)讀一讀 是呀往常我給老奶奶送報(bào)紙,老奶奶微笑著和我打招呼我也是微笑著和她打招呼,可是現(xiàn)在老奶奶微笑著和我打招呼時(shí),我會(huì)想些什么呢?

        (所以我很不自在,請(qǐng)生讀這一句。齊讀。)

       ?、俏液ε隆?dān)心,不自所以我把送報(bào)紙攢的7美元,和一張便條給老奶奶向她賠禮道歉。如果你是小男孩你會(huì)怎么來(lái)寫(xiě)這張便條,李老師給你們開(kāi)了個(gè)頭你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

        語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二十二課《我為你驕傲》教學(xué)建議

        一、識(shí)字寫(xiě)字

        1、在實(shí)踐中自學(xué)生字:

       ?、挪樽值渥詫W(xué)生字。用部首查字法查出“我會(huì)認(rèn)”中的生字,積累字典中的新詞語(yǔ)。提示學(xué)生“璃”在“玻璃”一詞中讀輕聲。

       ?、齐娔X打字自學(xué)生字。家里有電腦的同學(xué),把生字打出來(lái),并用不同的字體或不同的顏色歸類。

        平舌音(紅色):碎、攢

        同偏旁(綠色):玻、璃

        熟字加偏旁(藍(lán)色):滑、攢、箱

       ?、窃谧x詞語(yǔ)中鞏固生字。(課后的“讀讀抄抄”)

        2、互聽(tīng)互評(píng)生字:

        同桌互讀互聽(tīng)生字生詞,互相糾正讀錯(cuò)的字音。

        3、寫(xiě)字指導(dǎo):

        本課要求寫(xiě)的字中,有四個(gè)詞語(yǔ),建議老師們把重點(diǎn)放在指導(dǎo)詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)上。詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)不同于單字的書(shū)寫(xiě),學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了寫(xiě)一個(gè)字對(duì)照一個(gè)字,所以,應(yīng)耐心地指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)寫(xiě)一個(gè)詞,對(duì)照一個(gè)詞。這樣,就會(huì)給以后臨寫(xiě)三字詞、四字詞乃至寫(xiě)句子打下基礎(chǔ)。與指導(dǎo)寫(xiě)單字一樣,詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)也可以找到一些規(guī)律。如“玻璃”一詞,可以重點(diǎn)指導(dǎo)王字旁和“璃”字。王字旁的最后一筆橫變提,“璃”字右半邊部件多,筆畫(huà)繁,應(yīng)提示部件要寫(xiě)緊湊,并加強(qiáng)范寫(xiě)指導(dǎo)。“破碎”一詞,可以重點(diǎn)指導(dǎo)石字旁,還應(yīng)強(qiáng)調(diào)“卒”字的書(shū)寫(xiě):最后一豎是與橫一起托住兩個(gè)“人”,不要伸進(jìn)兩個(gè)“人”中間。“繼續(xù)”一詞可以把重點(diǎn)放在絞絲旁的復(fù)習(xí)鞏固上。要提示“繼”的豎折的起筆要低于絞絲旁,“米”的最后一筆捺變點(diǎn);“續(xù)”的第六筆不要寫(xiě)成禿寶蓋。“驕傲”一詞可以把重點(diǎn)放在鞏固“平撇”和“豎撇”的書(shū)寫(xiě)方法上。要提示“驕”的第六筆撇不宜長(zhǎng);“傲”的三個(gè)部件長(zhǎng)短相等,中間部件的橫畫(huà)要短,右邊是反文兒,不是折文兒。

        除詞語(yǔ)外,還有兩個(gè)帶提手旁的字:報(bào)、拾??梢酝ㄟ^(guò)這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě),指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固提手旁的寫(xiě)法。

        二、朗讀感悟

        這是一篇非常令人感動(dòng)的課文,教學(xué)時(shí)可采用“悟讀組合式”組織教學(xué)。

        1、聽(tīng)讀,欣賞“真情”:

       ?、懦鍪菊n文插圖,老師配樂(lè)朗讀。讓學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中去感受課文的美,去感悟人格的美。

       ?、平涣髀?tīng)讀后的體會(huì)。

        2、自讀,感悟“真情”:

       ?、抛约鹤x課文,讓你感動(dòng)的地方多讀幾遍。

       ?、菩〗M交流讀自己最受感動(dòng)的地方。

        3、分角色讀,體驗(yàn)“真情”:

       ?、耪易约旱膶W(xué)習(xí)伙伴,分角色對(duì)讀,體驗(yàn)人物的情感變化。

       ?、朴懻?ldquo;我”的情感變化過(guò)程:

        “很開(kāi)心”──“害怕”──“很不自在”──“一陣輕松”──?(當(dāng)他看到“我為你驕傲”的便條時(shí)是什么心情呢?續(xù)說(shuō)課文結(jié)尾。)

        4、猜測(cè)老奶奶的情感變化:

        當(dāng)老奶奶知道玻璃窗被打碎了,她沒(méi)去追問(wèn),她在想什么呢?

        當(dāng)老奶奶天天收到“我”送的報(bào)紙時(shí),她又會(huì)想些什么呢?

        當(dāng)老奶奶收到我積攢的7美元和一封道歉信時(shí),她會(huì)想些什么呢?

        老奶奶為什么要寫(xiě)“我為你驕傲”呢?

        5、聯(lián)系生活,領(lǐng)悟“真情”:

        在生活中我們遇到類似的事情是很多的,有像“我”一樣勇于承擔(dān)責(zé)任的人,有像老奶奶一樣寬容的人,但也有跟他們不一樣的“另類人”。請(qǐng)你聯(lián)系生活講一講吧。

        6、把課文讀給你的好朋友們聽(tīng),把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng),并聽(tīng)聽(tīng)他們的感受。

        三、積累運(yùn)用

        1、讀讀課文中打比方的句子,可以把它們抄下來(lái):

        ⑴石頭像子彈一樣射出,又像流星一樣從天而降。

       ?、莆覀兟?tīng)到玻璃破碎的聲音,就像兔子一樣飛快地逃走了。

        2、積累課文中喜歡的詞語(yǔ)。如:

        光滑破碎飛快輕松驕傲往常自在足夠

        真誠(chéng)頓時(shí)繼續(xù)風(fēng)和日麗

        3、抄寫(xiě)課后練習(xí)“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)。

        四、實(shí)踐活動(dòng)

        當(dāng)需要的時(shí)候,寫(xiě)一張便條。

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