語文二年級下冊第4課小鹿的玫瑰花同步練習題
語文二年級下冊第4課《小鹿的玫瑰花》是一篇能夠引起學生思考而有所感悟的童話故事。學習啦小編在此整理了語文二年級下冊第4課《小鹿的玫瑰花》同步練習題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文二年級下冊第4課《小鹿的玫瑰花》同步練習題1
一、讀拼音，寫詞語。
zhōnɡ yú nân lǜ chōu chū yì quã yì guǎi
wǎn xī huáng yīng wēi fēng huā gū duǒ er
二、給加點的字選擇正確的讀音，并在下面畫“——”。
骨朵兒{ gǔ gū
好看{ hào hǎo
數(shù)錢{ shù shǔ
散步{ sàn sǎn
三、近義詞
漸漸—( ) 靜靜—( ) 惋惜—( ) 難過—( )
四、反義詞
嫩—( ) 濃密—( ) 大—( ) 靜—( )
五、請在括號里填上適當?shù)淖?、詞。
一( )花骨朵 一( )花 一( )漆黑 一( )玫瑰 嫩綠的( ) 濃密的( ) ( )的玫瑰花 漸漸地( ) 靜靜地( ) 惋惜地( )
六、選詞填空
慢慢地 靜靜地 漸漸地
1、玫瑰( )抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。
2、花骨朵兒( )長大了。
3、小鹿只能( )躺在病床上。
七、按課文內容填空。
小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。他常常去( )、( )。玫瑰慢慢地( )枝條，長出了( )的葉子，最后開出了美麗的( )色的花，還散發(fā)著( )，給朋友們帶去了( )。小鹿的玫瑰花沒有白栽。
八、閱讀訓練
猴子媽媽帶著小猴子到樹林里去玩。小猴子一會兒爬上樹，一會兒跳到樹下，一不小心掉到了洞里。
地洞又深又滑，小猴子怎么也爬不上來，急得直哭。猴子媽媽更加著急，跑過來跑過去，也找不到別的小動物來幫忙。
后來，猴子媽媽看見一根根結實的青藤繞著大樹生長，它想出好辦法來了。它抓起青藤繞著大樹轉了好幾圈(quān)，把青藤拉直當繩子，又在藤的一頭綁(bǎng)上石塊，把青藤慢慢地放進地洞里。
小猴子拉著青藤爬上了地面。
1、 這篇短文一共有( )個自然段。第二段一共有( )句話。
2、 猴子媽媽想出什么辦法救小猴子的?請你用“——”畫出來。
3、你想對猴子媽媽說幾句話嗎?請你寫下來吧。
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語文二年級下冊第4課《小鹿的玫瑰花》同步練習題2
一、看拼音寫詞。
ɡē dì zhōnɡ yú pínɡ tǎnɡ nínɡ jìnɡ
wēi xiào dào xiè ɡǔ tou jiàn jiàn
二、選擇正確的讀音，打勾。
花骨朵兒(ɡū ɡǔ) 好看(hǎo hào) 數(shù)錢 (shǔ shù) 散步(sǎn sàn)
三、按課文內容填空。
小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。他常常去( )、( )。玫瑰慢慢地( )枝條，長出了嫩( )的葉子，最后開出了美麗的( )色的花，還散發(fā)著( )，給朋友們帶去了( )。小鹿的玫瑰花沒有白栽。
四、課內閱讀。
花骨朵漸漸地長大了。就在快要開花的時候，小鹿不小心把腳跌傷了。他只能靜靜地躺在床上養(yǎng)病。一天，一周，一個月„„小鹿終于能下床走路了，他一瘸一拐地來到門外。呀!門前的玫瑰已經長得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到了。
1. 寫出下列詞語的近義詞。 漸漸——( ) 濃密——( )
2. 用橫線畫出文中表示時間的詞語。
3.文中省略號的作用是( )。
A.表示聲音的斷斷續(xù)續(xù) B.表示列舉時間的省略 C.表示引用文中省略的部分
語文二年級下冊第4課《小鹿的玫瑰花》課文知識點
在美好的春天，小鹿栽了一叢玫瑰。從“他常常去松土、澆水”中的“常常”，我們可以體會到小鹿很愛玫瑰，他種玫瑰很用心，很辛苦。從他和弟弟一起數(shù)花骨朵，我們知道小鹿十分盼望見到玫瑰開花。然而，當玫瑰快要開花的時候，小鹿因跌傷了腳不能走動而沒看到玫瑰花。鹿弟弟先是替哥哥惋惜，聽了黃鶯和微風對玫瑰花的贊美后，高興地說“看來，你的玫瑰沒有白栽”。結尾的這句話，一定會引發(fā)學生許多思考。
故事的表層，由憧憬到失望，由惋惜到高興，在巧合中表現(xiàn)出趣味。故事的深層，蘊含著美化環(huán)境的意義，以及在為他人創(chuàng)造幸福生活的過程中自己也體驗到幸福和快樂的思想，正所謂“贈人玫瑰，手有余香”。
教學時，要引導學生先把課文讀通順，讀正確，然后從理解“白栽”入手，去尋找小鹿的玫瑰沒有白栽的原因。故事中有四個角色，在分角色有感情地朗讀中，學生更容易領悟小鹿的玫瑰沒有白栽的原因。
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