加強(qiáng)語文的閱讀 理解題，能夠讓你在考試中如魚得水。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的六年級上冊語文閱讀理解題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　六年級上冊語文閱讀理解(一)

　　在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，兩個(gè)孩子猛追著在晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只“你倆要是帶翅膀的小天使就好了!”

　　“快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧!你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮住!”……

　　幾個(gè)過路人，見到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個(gè)氣喘吁吁的孩子。

　　“對，人們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長出一雙翅膀在空中飛翔呢?”一個(gè)

　　“飛”向天空的幻想在這兩個(gè)幼小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時(shí)雙翅的變化，并精心制作各種會“飛”的玩具。他倆長大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。

　　科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)。1903年，世界上第一架飛機(jī)誕生了。這架螺旋槳飛機(jī)的發(fā)明家，正是二十年前，奮力追逐飄蕩在空中斷線風(fēng)箏的兩個(gè)美國孩子——萊特兄弟。

　　(1)填空。

　　①“追趕風(fēng)箏的孩子”是指______ 。

　　②“幾個(gè)過路人，見到這番情景”這句話中“這番情景”是指______ 。

　　(2)短文說“科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)。”萊特兄弟的科學(xué)幻想是。

　　(3)萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現(xiàn)實(shí)?。

　　六年級上冊語文閱讀理解答案：

　　(1)①萊特兄弟;②兩個(gè)孩子猛追著一只斷線風(fēng)箏。

　　(2)“飛”向天空。

　　(3)發(fā)明了螺旋槳飛機(jī)。

　　六年級上冊語文閱讀理解(二)

　　“十一”假期，我回家看父母，重陽節(jié)正巧在假期內(nèi)，便想陪父母好好地出去玩玩?？墒歉改竻s執(zhí)意要我陪同去鄉(xiāng)下老家看看。

　　汽車沿著坑坑洼洼的山路行駛。這條路，從我第一次走就是這個(gè)樣子，父親在顛簸的車上嘆道：幾十年如一日啊……

　　一路看不夠的山光野景，幾十里路不覺就到了藏在深山中的那個(gè)小山村。老姨正坐在家門口剝花生。小小的院落，堆滿了一年的收成：金燦燦的玉米棒子，堆砌成寶塔的形狀，光彩奪目;屋檐下掛著的一串串紅紅的辣椒，鮮艷奪目，這莫不是農(nóng)家渴望好日子的寫照?

　　我的眼睛被院子里那棵高大的棗樹所吸引。幾年沒見了，樹干刻滿了歲月的滄桑，卻仍然枝繁葉茂。

　　老姨說：樹上的棗兒原本更多，已經(jīng)打落分給鄉(xiāng)親們品嘗了。樹上這些棗兒，是專門給我留的。說著話，老姨吩咐孫子拿來長竿，對著樹上的棗兒，“噼噼、啪啪”的一陣猛打，棗兒如冰雹一般紛紛落下。我撿起一粒紅透了的棗兒品嘗，又脆又甜的滋味在身體中蔓延。

　　再看那棗樹，在長竿的敲擊下，棗兒落下的同時(shí)，那樹的枝枝葉葉也紛紛折落。我心疼得大叫：“快住手，別打了!你們看把這樹折磨成什么樣子了?”老姨和父母在一旁哈哈大笑：“這棗樹就是這個(gè)樣子，在秋天把它打得越狠，到來年春天它萌生得也就越旺盛。”我奇怪道：“這是為什么?”老姨說：“這樹賤。”

　　我的心卻受到了深深的感動(dòng)。這樹“賤”嗎?是“賤”哦。它的生長不擇地的肥瘦，隨便栽在什么地方，哪怕是山溝石縫，有點(diǎn)土就能成活。你看那滿山遍野生長的野生酸棗樹，就是家栽棗樹的母本，也成就了這棗樹的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。無論是山野還是院落，無論是旱澇災(zāi)害還是風(fēng)調(diào)雨順，到了秋天，它都會奉獻(xiàn)給人們一樹的甘甜……這樹“賤”嗎?我看到的卻是棗樹面對挫折更堅(jiān)強(qiáng)的本性，容忍一切的心胸，默默奉獻(xiàn)的精神!這棗樹，多么像祖祖輩輩生活在這塊土地上的鄉(xiāng)親，雖然這塊土地是那樣的貧瘠，就如父親在路上輕嘆的那一句“幾十年如一日”，幾乎看不到什么變化，可是這里的鄉(xiāng)親們對這塊土地的熱愛，從不曾減少一分。春天耕耘，夏天揮灑下汗水，秋天收獲果實(shí)，鄉(xiāng)親們踏踏實(shí)實(shí)地享受著這塊土地帶給他們的每一個(gè)日子……

　　我和父母告別了這個(gè)小山村。帶回家一籃紅棗，讓果實(shí)的香甜、棗樹的品質(zhì)滋養(yǎng)著我的身心;采一把野菊花，摘一捧蘆葦絮，讓我，把家鄉(xiāng)山山水水的靈氣帶回家。

　　(1)請根據(jù)內(nèi)容完成下列練習(xí)。

　　“我”回到了闊別多年的家鄉(xiāng)，是因?yàn)?;“我”心疼地阻止老姨敲擊棗樹，是因?yàn)?;老姨說棗樹賤，是因?yàn)?;作者卻從棗樹身上看到了 。在作者的眼里，棗樹就像_ ;所以，在“是‘賤’哦”這句話中，“賤”應(yīng)該理解為：_ 。

　　(2)用句子中的帶點(diǎn)字寫一個(gè)句子。

　　無論是山野還是院落，無論是旱澇災(zāi)害還是風(fēng)調(diào)雨順，到了秋天，它都會奉獻(xiàn)給人們一樹的甘甜……

　　(3)照樣子寫詞語。

　　坑坑洼洼_

　　金燦燦_

　　(4)“這棗樹就是這個(gè)樣子，在秋天把它打得越狠，到來年春天它萌生得也就越旺盛。” 試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勥@句話給你的啟示。

　　六年級上冊語文閱讀理解答案：

　　(1)父母執(zhí)意要“我”陪同去鄉(xiāng)下老家看看;棗樹的枝葉被打斷;在秋天把它打得越狠，到來年春天它萌生得越旺盛;棗樹面對挫折更堅(jiān)強(qiáng)的本性，容忍一切的心胸，默默奉獻(xiàn)的精神;鄉(xiāng)親;不擇地而生，堅(jiān)強(qiáng)不屈，容忍一切，默默奉獻(xiàn)。

　　(2)無論路途多么遙遠(yuǎn)，無論天氣多么惡劣，他都堅(jiān)持每天去探望那個(gè)老人。

　　(3)整整齊齊，干干凈凈，舒舒服服; 紅彤彤，綠油油，氣沖沖。