人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第四課珍珠泉教學(xué)建議(2)
人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第四課《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生熱情參與,積極與文本對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中情景,自主地去探尋美、體驗(yàn)美和交流美,不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、了解課文敘述的順序,想象課文描述的情景,感受珍珠泉的美麗和可愛(ài)。
3、體會(huì)作者表達(dá)的感情,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受珍珠泉的美麗、可愛(ài)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,你們看見(jiàn)過(guò)泉水嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)描述一下。
2、老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。
?、排錁?lè)教師范讀。
?、普?qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。
?、菃?wèn)題:
你想到了什么?描寫一下這是一幅什么樣的圖畫?然后用一個(gè)字來(lái)概括。(創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像)
二、整體感知
1、自讀課文。檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn):
要求讀得正確流利。
(教師指導(dǎo)“啊、擔(dān)”等讀音)
2、再用自己最把握的方法讀課文,交流:
你對(duì)珍珠泉的感受。
3、隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板書。
(預(yù)設(shè):綠、深、清、涼、冒水泡)
三、自讀討論,朗讀體會(huì)
1、生自讀課文,思考自己提出的問(wèn)題。
2、討論交流,朗讀體會(huì):
?、耪f(shuō)說(shuō)為什么叫珍珠泉?出示句子:
①“開始,水泡……消失了!”
?、?ldquo;水泡閃亮……珍珠啊!”
?、?ldquo;這就是美麗的……珍珠泉!”
?、茝闹心阒懒苏渲槿氖裁刺攸c(diǎn)?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書體會(huì),跟同伴討論討論。
自己讀書思考,形成自己的想法。
?、切〗M交流討論,全班交流:
珍珠泉水綠、探、清的特點(diǎn)。
⑷指導(dǎo)朗讀,讀出珍珠泉水的特點(diǎn),重點(diǎn)練習(xí)朗讀2、3自然段。
第2段指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象,形成畫面“水是那樣綠,綠得像……”。
第3段要讀出泡泡的趣和美。
四、練習(xí)朗讀,體會(huì)感情
師:假如你是作者,向別人介紹珍珠泉時(shí),語(yǔ)氣是怎樣的呢?心情是怎么樣的呢?為什么這樣說(shuō)?
練習(xí)朗讀,體會(huì)作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)、贊美之情,為家鄉(xiāng)有此泉而自豪。
五、作業(yè)──開放選擇
1、選擇點(diǎn)一:
讀一讀吳然的其他作品。
(教師口頭介紹,一方水土養(yǎng)一方兒女,美麗的珍珠泉給了作者創(chuàng)作的靈感,以后,吳然先后出版了散文詩(shī)集《歌溪》、《涼山的風(fēng)》、《風(fēng)雨花集》、《珍珠雨》等)
2、選擇點(diǎn)二:
背一背文章中你喜歡的句子。
3、選擇點(diǎn)三:
你的家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣美好的景物,它們又有什么特點(diǎn)?仔細(xì)觀察,用心記錄。
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