西師大版四年級下冊語文第十二課白鯨教學(xué)設(shè)計(2)
西師大版四年級下冊語文第十二課白鯨教學(xué)設(shè)計
西師大版四年級下冊語文第十二課《白鯨》教學(xué)設(shè)計2
1. 自主學(xué)會本課生字新詞。
2. 能借助批讀語,讀懂課文內(nèi)容,從中了解白鯨的特點,激發(fā)學(xué)生熱愛動物、熱愛大自然的美好情感。
3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、“鯨”字導(dǎo)入,激發(fā)興趣
孩子們,看,認(rèn)識這種動物嗎?師板書“鯨”,并強調(diào)學(xué)生觀察老師的板書。強調(diào)它是后鼻韻,糾正讀音。
你了解“鯨”這種動物嗎?給我們介紹介紹吧。
學(xué)生自由展示搜集的資料。
過渡:今天,我們一道走近“鯨”這個大家族中的“白鯨”,仔細(xì)地觀察觀察它吧。
二、初讀課文,整體感知
1. 借助批注,自讀課文。
2. 說說課文圍繞“白鯨”介紹了哪些內(nèi)容。
三、引導(dǎo)自讀,合作探究
1. 學(xué)習(xí)第一段。
借助批注,朗讀第一段,談出自己感受。
2. 學(xué)習(xí)第二至四段。
(1)自讀二至四段,說說你知道了什么。
(2)選擇自己喜歡的段落重點學(xué)習(xí),借助旁批,自讀自悟。
①第二段。
A. 讀讀,說說你體會到了什么,從哪里知道的。
請學(xué)生朗讀課文,談自己的體會。引導(dǎo)體會省略號表示的意思。補充想象鯨還可能發(fā)出什么樣的聲音。在讀書中聯(lián)系生活實際理解“能夠聆聽白鯨的歌喉,是一種難得的享受”。
B. 讀課文,質(zhì)疑。
一邊讀,一邊想:你對白鯨的口技表演有什么想法?
激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的熱情。
C. 朗讀課文。
將自己的體會用朗讀表現(xiàn)出來,一邊讀,一邊想象白鯨展示口技的場面。
?、诘谌?。
A. 自由讀第三段,為白鯨的表演取個名字。并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文說說自己所取的名字的理由,幫助理解課文,指導(dǎo)讀好課文。
(身材秀、雜技表演、玩具總動員……)
B. 朗讀課文,一邊讀,一邊體會,白鯨給你留下了什么樣的印象?或者白鯨有怎樣的特點?
C. 自由讀課文,讀出自己的體會。
③第四段。
A. 自由讀課文,用自己的話談?wù)勀阒懒耸裁矗惺裁床幻靼椎牡胤健?/p>
B. 通過理解“煥然一新”,并結(jié)合學(xué)生搜集的資料體會白鯨愛干凈的特點。
C. 指導(dǎo)朗讀。
四、品讀全文,體會本文運用擬人化手法介紹白鯨的好處
整體感知,品讀全文。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文體會:用擬人化的手法介紹動物,會使文章更加生動,有趣,給讀者身臨其境之感,留下深刻的印象。在文中找出這樣的例子。
參考資料
☆ 世界上絕大多數(shù)白鯨生活在歐洲、美國阿拉斯加和加拿大以北的海域中,喜群居,全身呈粉白色,看上去潔白無瑕。但個體比較小,遠(yuǎn)沒有弓頭鯨那般龐大。 1535年,當(dāng)法國探險家雅克·卡提爾發(fā)現(xiàn)圣勞倫斯河時,他的船隊受到白鯨的迎候。這些白鯨在水中載歌載舞,歌聲悠揚動聽,響徹百里以外,其美妙悅耳的聲音令船上隊員們驚嘆不已,他們便親切地送給白鯨一個美麗的稱呼“海洋中的金絲雀”。然而,不幸的是,自從17世紀(jì)以來,由于捕鯨的高額利潤,捕鯨者對白鯨進(jìn)行了瘋狂的捕殺,致使白鯨數(shù)量銳減。更加可悲的是白鯨的生態(tài)環(huán)境遭到毀滅性的破壞,一批批白鯨相繼死亡。
成年白鯨體長約3米到5米大小,體重約0.4噸到1.5噸。幼鯨體長約1.5米到1.6米,體重約80千克。白鯨的頭部較小,額頭向外隆起突出且圓滑,嘴喙很短,唇線卻很寬闊。身體顏色非常淡,為獨特的白色。游動時通常比較緩慢。 白鯨體色是獨特的白色,在海浪和浮冰中很難認(rèn)出它們。白鯨喜歡生活在海面或貼近海面的地方。
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