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      小學(xué)二年級語文《地球的清潔工》教案

      時(shí)間: 李斯1287 分享

        《地球的清潔工》用擬人化的手法向讀者介紹了幾種動物在清潔地球環(huán)境方面的不同本領(lǐng),通俗形象地說明了動物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的巨大作用。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級語文《地球的清潔工》教案,希望能幫助到大家!

        小學(xué)二年級語文《地球的清潔工》教案一

        教學(xué)目標(biāo)

        ★用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,認(rèn)識動物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用,了解動物和人類的密切關(guān)系。

        ★正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字,會寫田字格里的八個(gè)生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思。

        ★引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀,感受閱讀的樂趣,豐富知識積累。

        教學(xué)具準(zhǔn)備

        六種動物的頭飾。

        教學(xué)設(shè)計(jì)

        一、激情導(dǎo)入。

        同學(xué)們,你們知道什么是清潔工嗎?清潔工是干什么的?

        正是清潔工用他們勤勞的雙手,幫我們把環(huán)境打掃得干干凈凈,可是,由于人類的不加節(jié)制,我們的生存環(huán)境變得越來越糟了,這不,動物環(huán)保局正要招收一批清潔工呢!聽了這個(gè)消息,你想知道什么?

        (生暢談自己想要了解的內(nèi)容:我想知道有幾個(gè)動物來報(bào)名了,我想知道都有誰來報(bào)名了,我想知道他們都能干什么?……)教師快速板書學(xué)生的問題

        那帶著這些問題,我們來學(xué)習(xí)《地球的清潔工》這一課,看看我們能不能解決!〈教師板書課題〉

        齊讀課題

        二、初讀感知,認(rèn)字。

        快快讀讀課文,看看你能不能第一次讀就能解決這些問題,遇到生字朋友多打招呼,用自己喜歡的辦法認(rèn)識他們!

        學(xué)生自由讀文。

        (一)、整體感知:你知道都有誰來報(bào)名了?

        生按順序回答,同時(shí)教師將動物頭飾貼到黑板上。

        那,“我想知道有幾個(gè)動物來報(bào)名了,我想知道都有誰來報(bào)名了,”這兩個(gè)問題我們都解決了。教師擦掉。

        (二)、我們可以進(jìn)行識字游戲了嗎?

        1、出示帶有拼音的十四個(gè)生字,指名讓學(xué)生讀,說說自己是怎樣認(rèn)識的。招工是什么意思?

        2、猜字游戲

        扔:師生做扔的動作。

        丑:與美相反的是誰?

        淡:與濃相反的是誰?

        埋:先將土扒開,將東西放在土里面,再用土蓋上,是?

        3、優(yōu)秀火車隊(duì)認(rèn)詞

        單人火車隊(duì),雙人火車隊(duì)認(rèn)詞

        清潔工、招收、一批、考官、合格、合適、淡水、模樣、扔下、埋上、美丑

        模樣:強(qiáng)調(diào)讀音

        美丑:這個(gè)詞可真有意思,你能像她一樣再說出一個(gè)兩個(gè)字正好是相反的意思的詞嗎?(左右、前后、上下、濃淡、深淺、天地……)將這些有意思的詞在課下收集到自己的小本本上。

        4、在新的語境中識字。

        動物環(huán)保局要招收一批清潔工,模樣丑的小烏鴉也來報(bào)名參加,要做合格的地面清潔工,因?yàn)樗X得自己最合適。(將本課生字用紅筆寫出)

        三、感悟課文:

        1、我們剛才看到有許多小動物都來報(bào)名了,那他們有沒有被錄取啊?

        生:錄取了,讀課文最后一個(gè)自然段知道了。

        2、要想被錄取,就要有自己的本領(lǐng)啊,下面你就來選擇自己最喜歡的一種小動物,帶他向大家介紹一下自己的本領(lǐng)吧!

        仔細(xì)讀課文,選擇自己喜歡的小動物的話多讀幾遍;

        小動物們都做了哪里的清潔工?

        〈板書:海洋、江河、地面、地下、牧場?!?/p>

        大家都有了自己喜歡的小動物,老師也想來參加,同學(xué)們我做誰呢?(大猩猩主考官)〈貼上大猩猩的頭飾〉

        3、他們都有什么本領(lǐng)?學(xué)生依次代表五種小動物發(fā)言,重在讀文指導(dǎo),

        如果是你來報(bào)名,你要怎樣介紹自己,什么樣的神情話語,才能讓主考官招收你?

        突出讀"最合適"可以加上自己理解的動作,表情讀;

        教師板書:我能——吃掉;愛吃;挺愛吃;我能吃掉;

        引導(dǎo)學(xué)生比較不同的表達(dá)“吃”的句式,感知同樣的意思可以有不同的表達(dá)方法!

        4、屎殼郎:“理直氣壯”什么意思?怎樣讀出來?誰覺得它不行?烏鴉“瞅”了他一眼,換成“看”一眼行嗎?為什么?

        是啊,烏鴉瞧不起它,怎樣讀?

        可是屎殼郎呢?“我做牧場清潔工不行嗎?”他理直氣壯地想告訴我們——他做牧場清潔工“行”!讀一讀這一部分。

        5、現(xiàn)在,我們知道他們都能干什么,有什么本領(lǐng)了嗎?那,最后一個(gè)問題,我們也解決了!這節(jié)課我們就學(xué)到這。

        四、認(rèn)真讀課文準(zhǔn)備表演;

        搜集誰還可以做地球清潔工,準(zhǔn)備第二次招工,你來帶他們報(bào)名!

        小學(xué)二年級語文《地球的清潔工》教案二

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會認(rèn)15個(gè)生字,寫好田字格里的8個(gè)生字。

        2、了解“環(huán)保局 清潔工 招收 垃圾 淡水 合適 合格”等詞語的意思。

        3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,認(rèn)識動物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用,了解動物和人類的密切關(guān)系。

        4、喜歡課外閱讀,感受閱讀的樂趣,豐富知識積累。

        教學(xué)重點(diǎn):

        認(rèn)識動物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用。

        教學(xué)難點(diǎn):

        認(rèn)識動物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用。

        教具準(zhǔn)備:

        小動物的頭飾

        板書設(shè)計(jì):

        地球的清潔工

        教學(xué)過程:

        一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。

        師:同學(xué)們你知道清潔工是干什么的嗎?

        師:是啊!正是清潔工用他們勤勞的雙手,幫我們把環(huán)境打掃得干干凈凈,讓我們生活在舒適的環(huán)境中,他們的功勞真大啊! 其實(shí),除了我們?nèi)祟愐酝?,還有好多動物清潔工呢!它們和我們一樣生活在地球上,為地球的環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。學(xué)了《地球清潔工》一課,你一定會大開眼界的。(板書課題)

        二、 初讀感知,讀重任字。

        1、自主識字,教師提出識字要求,巡視學(xué)生自學(xué)情況。

        學(xué)生自由讀文,整體感知全文內(nèi)容,圈出自己不認(rèn)識的字,然后在小組中交流。(組內(nèi)互幫互助,交流識字的好辦法,請代表發(fā)言。)

        2、以游戲形式,交流識字。

        A:“找朋友”給字組詞

        B:猜謎語,如:把東西放在土里面是“埋”c:開火車識字,組詞。

        三、 自主合作,感悟課文。

        1、課文講了一件什么事?

        都出現(xiàn)了哪些小動物?誰是來報(bào)名當(dāng)清潔工的?大猩猩是做什么的?

        2、大猩猩錄用了報(bào)名來的小動物嗎?你是從哪知道的?讀課文最后一段。得到大猩猩的夸獎可是要有真正的本領(lǐng)啊!就讓我們一起去看看每種小動物的本領(lǐng)吧!

        3、再仔細(xì)讀讀課文,它們都有哪些本領(lǐng),選擇你最喜歡的一種小動物,讀讀他們說的話給同桌聽,代表他們來應(yīng)聘吧!

        學(xué)生自由讀

        4、根據(jù)學(xué)生情況知道朗讀,同學(xué)間互相評議。

        引導(dǎo)學(xué)生體會不同的小動物的說話語氣

        注意“最合適”“瞅”“理直氣壯”等讓學(xué)生結(jié)合自己的生活理解。

        5、小動物的本領(lǐng)可真大,怪不得,爭著搶著來報(bào)名了,文中用了哪個(gè)詞語?“爭先恐后”

        齊讀第一段。

        學(xué)生自主思考,合作交流的時(shí)間和空間

        多種多樣的識字活動

        抓住重點(diǎn)詞句

        從孩子熟悉的人物入手,能夠讓他們準(zhǔn)確地明白“地球的清潔工”的含義。

        開展多種多樣的識字活動,將枯燥的識字與游戲結(jié)合,調(diào)動孩子的積極性。

        引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,來理解每一種小動物不同的表達(dá)方式,體味語言表達(dá)形式的變化之美。

        四、 開招聘會,拓展延伸。

        1、小組內(nèi)分角色扮演。

        2、為了使我們的海洋,森林,底下更清潔,環(huán)保局決定擴(kuò)充人手,如果你想幫他們介紹,就自己扮演一下去應(yīng)聘吧!

        3、班內(nèi)表演,互相評議。

        五、 識記生字,指導(dǎo)書寫。

        1、再讀課文,復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字。

        2、在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀生字。

        A:紅領(lǐng)巾是國旗的一角,我們應(yīng)該愛護(hù)它。

        B:這個(gè)星期天,我讀了很多書,覺得自己收獲很大。

        3、“招、報(bào)”你還知道哪些字是和他們一樣的偏旁?

        4、指導(dǎo)書寫。

        認(rèn)真看老師寫,你發(fā)現(xiàn)了什么。

        歸類整理

        在表演中體味小動物的語言,神態(tài),表達(dá)能力得到提高,思維得到訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的想象力。

        小學(xué)二年級語文《地球的清潔工》教案三

        教學(xué)目標(biāo)

        ★學(xué)會本課8個(gè)生字,認(rèn)識14個(gè)生字。

        ★學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識動物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用。

        ★引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀,感受閱讀的樂趣,豐富知識積累。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        1.識字學(xué)詞。

        2.調(diào)動學(xué)生讀書的興趣,在讀中感悟課文內(nèi)涵。

        教學(xué)媒體

        識字卡片、小動物圖片。

        教學(xué)時(shí)間

        兩課時(shí)

        教學(xué)設(shè)計(jì)

        第一課時(shí)

        師生活動設(shè)計(jì)意圖

        一、聯(lián)系生活,激趣導(dǎo)入。

        1.同學(xué)們,你們在哪里見過清潔工?

        2.動物環(huán)境保護(hù)局要招收一批清潔工,聽到這個(gè)消息,你最想知道什么?

        3.揭示課題。

        二、初讀課文,認(rèn)讀生字,整體感知課文內(nèi)容。

        1.學(xué)生以自己喜歡的方式自讀課文,遇到不認(rèn)識的字可以用借助漢語拼音、請教學(xué)生和老師等辦法,讀準(zhǔn)字音。

        2.檢查生字的認(rèn)讀情況。 及時(shí)糾正學(xué)生讀錯的字。(同桌互查,教師抽查)

        3.再讀課文,思考:有哪些動物前來報(bào)名?他們要當(dāng)哪兒的清潔工?

        三、感情朗讀,體會感悟。

        1.選出最喜歡的小動物,把它的話畫出來。試著讀一讀。

        2. 請學(xué)生朗讀自己喜歡的小動物的話,教師相機(jī)創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)學(xué)生一邊讀出不同角色的語氣,一邊感悟課文內(nèi)容。

        四、角色朗讀,深化體驗(yàn)。

        1.學(xué)生小組里分角色演讀課文。

        2.請學(xué)生上臺分角色朗讀全文。

        五、布置作業(yè)。

        1.師生續(xù)演課文。

        你們還知道哪些動物有本領(lǐng)當(dāng)?shù)厍虻那鍧嵐?

        2.課下查找關(guān)于動物和地球的關(guān)系的資料。從學(xué)生熟悉的人物入手,理解“地球的清潔工”的含義。

        把握兒童的心理,創(chuàng)設(shè)情境激趣,為學(xué)生興趣盎然地思考、理解奠定基礎(chǔ)。

        學(xué)生產(chǎn)生讀的興趣后,教師及時(shí)提出讀準(zhǔn)字音的要求,體現(xiàn)識字和閱讀的整合。

        充分利用學(xué)生資源,讓學(xué)生在合作中互補(bǔ)識字。

        疏通文字,整體感知課文內(nèi)容,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下良好的基礎(chǔ)。

        這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讀好課文。在教學(xué)中,教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生繪聲繪色的朗讀。使學(xué)生覺得自己仿佛就是文中的小鯽魚、小海鷗……這樣一來既調(diào)動了學(xué)生的積極性,又讓學(xué)生情不自禁地走進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)的情境里,為后面的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

        在有聲有色的演讀中,深化對課文的理解。

        以續(xù)演課文為引子,激發(fā)學(xué)生搜集相關(guān)資料,增長知識,開闊眼界。

        培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力。

        第二課時(shí)

        師生活動設(shè)計(jì)意圖

        一、我是小演員

        根據(jù)課文中自己喜歡的一種小動物表演課文內(nèi)容。

        二、編童話

        1.材料交流與展示。

        還有哪些動物可以做地球的清潔工?它們有什么本領(lǐng)?

        2.第二屆動物招聘會上發(fā)生了什么事?按課文形式編童話。

        二、鞏固生字。

        1.認(rèn)讀生字。

        2.選擇喜歡的字組詞造句。

        3.指導(dǎo)學(xué)生寫字。

        重點(diǎn)指導(dǎo)“報(bào)、菜、字”。加深對課文的學(xué)習(xí)興趣。

        通過交流材料,開闊學(xué)生視野,為召開第二次動物招聘會奠定基礎(chǔ)。

        在表演中培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力,為編童話故事作準(zhǔn)備。

        以課文為憑借,以資料為基礎(chǔ),指導(dǎo)學(xué)生編說童話。既學(xué)習(xí)了課文的語言,又增長知識、開闊眼界。

        指導(dǎo)書寫時(shí),引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)應(yīng)該注意的間架結(jié)構(gòu)、筆順筆畫等,注重寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。


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