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      小學(xué)六年級(jí)語文《翻越大雪山》教學(xué)教案

      時(shí)間: 李斯1287 分享

        《翻越大雪山》課文歌頌了紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌不拔的毅力以及英勇無畏的革命精神。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)六年級(jí)語文《翻越大雪山》教學(xué)教案,希望能幫助到大家!

        小學(xué)六年級(jí)語文《翻越大雪山》教學(xué)教案一

        教學(xué)要求:

        知識(shí)和技能:學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累文中的好詞佳句;理解課文內(nèi)容,體會(huì)紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌不拔的毅力以及英勇無畏的革命精神;學(xué)習(xí)作者利用環(huán)境描寫側(cè)面表現(xiàn)人物精神面貌的方法

        過程與方法:以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究;抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀,讀中感悟促思。

        情感、態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)紅軍戰(zhàn)士的敬佩和贊嘆之情;學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌不拔的毅力、英勇無畏的精神。

        教學(xué)重難點(diǎn):體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的精神,學(xué)習(xí)作者用環(huán)境描寫側(cè)面表現(xiàn)人物精神面貌的方法。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        教師:搜集紅軍翻越大雪山的圖片或影像資料。

        學(xué)生:搜集紅軍翻越大雪山的相關(guān)資料。

        教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

        教學(xué)過程

        第一課時(shí)

        一、引入新課,揭示課題 1 《七律·長征》這首壯麗的詩篇講述了一段震驚中外的歷程。長征途中,紅軍將士面對(duì)的是一條條波濤洶涌的大河,一座座巍然聳立的雪山,一片片茫無涯際的草地……面對(duì)種.種艱難困苦,面對(duì)地方軍閥、國民黨的圍追堵截,這支由年輕人組成的紅色大軍在極其險(xiǎn)峻的地帶迂回穿插,最終完成了舉世矚目的二萬五千里長征。今天,就讓我們穿過時(shí)空的隧道,走進(jìn)大雪山,感受當(dāng)年紅軍翻越大雪山的艱難。

        2.板書課題,齊讀課題。

        二、檢查預(yù)習(xí)。

        1、指名分段朗讀課文,師生共同評(píng)議。

        2、聽寫文中帶生字的詞語,小組內(nèi)評(píng)改,糾錯(cuò)。重點(diǎn):

        戳:讀音chuō,注意“羽”字頭的變化。

        踉蹌:讀音liànɡ qiànɡ。

        3、學(xué)生相互交流對(duì)詞語的理解,師生共同解決難度較大的詞語。

        4、全班齊讀課文。

        三、初讀課文,整體感知

        1 學(xué)生自讀課文,了解課文內(nèi)容。

        2 想想課文的主要內(nèi)容,并在自己感受深的地方作上批注。

        3 檢查自學(xué)效果,指名說感受。

        四、齊讀全文,小結(jié)。

        同學(xué)們,我們這節(jié)課掌握了本課的生字新詞,還對(duì)課文的內(nèi)容有了初步的了解,那么紅軍長征圖中的雪山到底給那些戰(zhàn)士們帶來了那些問題呢?我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。

        小學(xué)六年級(jí)語文《翻越大雪山》教學(xué)教案二

        學(xué)科:語文

        課題:《翻越大雪山》

        課型:新授

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1. 學(xué)習(xí)作者利用環(huán)境描寫側(cè)面表現(xiàn)人物精神面貌的方法。
      2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌不拔的毅力以及英勇無畏的革命精神。

        重 難 點(diǎn)

        理解課文內(nèi)容,體會(huì)紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌不拔的毅力以及英勇無畏的革命精神。

        教學(xué)環(huán)節(jié)

        學(xué) 生 活 動(dòng)

        教 師 活 動(dòng)

      段別

        步驟

      復(fù)
      習(xí)
      導(dǎo)


      復(fù)習(xí)
      檢查

        1、復(fù)習(xí)上節(jié)舊知。
      2、學(xué)生談?lì)A(yù)習(xí)的收獲,提出不懂的或有疑問的地方。

        給予鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)
      檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況

      揭示
      目標(biāo)

        談話激趣,導(dǎo)入新課

        板書課題

        主

      學(xué)
      習(xí)




        1、勾畫出寫雪山特點(diǎn)的語句,概括大雪山的特點(diǎn)。
      2. 這樣的隊(duì)伍翻越這樣的雪山,可能會(huì)出現(xiàn)哪些情況? 他們是怎樣克服的?在相應(yīng)的句子下作上記號(hào)。
      3. 紅軍戰(zhàn)士越往上爬面臨的困難越大,“大家都拼盡全身力氣”,艱難地前進(jìn),“拼盡”可換成哪些詞?為何用“拼盡”?默讀第6段,并在相應(yīng)的詞句下作上記號(hào)。

        課件出示合作要求
      教師全班巡視,適時(shí)點(diǎn)撥。

        交


      動(dòng)

        1、引導(dǎo)學(xué)生概括大雪山的特點(diǎn)。(海拔高,氣溫低,空氣稀薄,天氣變幻莫測)抓住“白雪皚皚”、“終年不化”體會(huì)氣候的寒冷,抓住“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”體會(huì)天氣的變幻莫測。引導(dǎo)學(xué)生思考這段環(huán)境描寫的作用。
      2、引導(dǎo)學(xué)生抓住環(huán)境描寫的句子“一到山腳……到處都是雪,雪,雪。” “這里的地形……摔下雪壁。”體會(huì)環(huán)境的險(xiǎn)惡。
      作者不惜筆墨著力進(jìn)行環(huán)境描寫,用意何在?面對(duì)險(xiǎn)惡的環(huán)境,紅軍戰(zhàn)士怎么做的?
      這些險(xiǎn)惡的環(huán)境與 “被救出來的人,拍拍身上的雪塊,系好鞋帶,又歸隊(duì)繼續(xù)前進(jìn)”形成了鮮明的對(duì)比,從中你感受到了什么?
      3. 引導(dǎo)朗讀,讀出自己的體會(huì)。
      4、從“像被無數(shù)把尖刀割著”、“渾身哆嗦”、“牙齒打戰(zhàn)”體會(huì)天氣冷到極點(diǎn);從“頭昏腦漲,呼吸困難”、“要是……就……”這些句子中體會(huì)紅軍將士邁步前進(jìn)極端困難,并且隨時(shí)都有生命危險(xiǎn),所以大家都“拼盡”全身力氣,挑戰(zhàn)極限,翻越雪山。
      5. 引導(dǎo)朗讀,并通過引讀、結(jié)合插圖或浮現(xiàn)畫面的方法引導(dǎo)學(xué)生背誦本段。
      6、從“一摸他的身子,已經(jīng)冰涼了”可看出,戰(zhàn)士江良蘭在生命的最后一刻,是忍受著怎樣的痛苦折磨在風(fēng)雪里前進(jìn)。
      從“指導(dǎo)員望著……心想……也要挪過山去?!笨煽闯鏊麄兓茧y與共,唇齒相依;他們不是親人,勝似親人;他們之間的情誼比山高,比海深。

        對(duì)學(xué)生的交流和討論進(jìn)行隨機(jī)的點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)

        應(yīng)




        拓展
      提升

        讀12段中寫景的句子,與前面寫景的句子作比較,看看有什么不同,你從中體會(huì)到什么?(感情色彩不同,烘托出紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝自然,越過雪山的喜悅心情。)

        適時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)

        應(yīng)用
      練習(xí)

        把你認(rèn)為寫得好的詞句摘抄下來。

        提出要求

        小學(xué)六年級(jí)語文《翻越大雪山》教學(xué)教案三

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

        1、出示生字詞卡片,指名認(rèn)讀。

        2、指名有感情朗讀課文。

        二、學(xué)習(xí)1-4自然段,感受雪山環(huán)境的險(xiǎn)惡

        (一)學(xué)習(xí)課文第1、2段。

        1 讀課文第1、2段,勾畫出寫雪山特點(diǎn)的語句。

        2 引導(dǎo)學(xué)生概括大雪山的特點(diǎn)。(海拔高,氣溫低,空氣稀薄,天氣變幻莫測)抓住“白雪皚皚”、“終年不化”體會(huì)氣候的寒冷,抓住“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”體會(huì)天氣的變幻莫測。引導(dǎo)學(xué)生思考這段環(huán)境描寫的作用。

        3.指導(dǎo)朗讀。

        (二)學(xué)習(xí)課文第3、4段。

        1 紅軍從江西出發(fā),已經(jīng)整整八個(gè)月了,他們現(xiàn)在又是怎樣的情況呢?自由讀課文第3段,勾畫出相關(guān)的語句。   2 匯報(bào)勾畫的內(nèi)容。

        3 這樣的隊(duì)伍翻越這樣的雪山,可能會(huì)出現(xiàn)哪些情況?

        4 面對(duì)險(xiǎn)惡的環(huán)境,面對(duì)重重困難,紅軍將士的態(tài)度是——齊讀第4段。你從感嘆號(hào)中悟出了什么?(態(tài)度堅(jiān)決、毫不猶豫)該怎樣讀?引導(dǎo)學(xué)生讀3、4段。

        三、學(xué)習(xí)5-6自然段,感受紅軍的無畏精神

        (一)學(xué)習(xí)第5段。

        1、紅軍在翻越大雪山過程中首先遇到了什么困難?他們是怎樣克服的?默讀課文第5段,在相應(yīng)的句子下作上記號(hào)。

        2、匯報(bào)交流。引導(dǎo)學(xué)生抓住環(huán)境描寫的句子“一到山腳……到處都是雪,雪,雪?!薄斑@里的地形……摔下雪壁?!斌w會(huì)環(huán)境的險(xiǎn)惡。

        作者不惜筆墨著力進(jìn)行環(huán)境描寫用意何在?面對(duì)險(xiǎn)惡的環(huán)境,紅軍戰(zhàn)士怎么做的?

        這些險(xiǎn)惡的環(huán)境與“被救出來的人,拍拍身上的雪塊,系好鞋帶,又歸隊(duì)繼續(xù)前進(jìn)?!毙纬闪缩r明的對(duì)比,從中你感受到了什么?

        3、引導(dǎo)朗讀,讀出自己的體會(huì)。

        (二)學(xué)習(xí)第6段

        1、紅軍戰(zhàn)士越往上爬面臨的困難越大,“大家都拼盡全身力氣”,艱難地前進(jìn),“拼盡”可換成哪些詞?為何用“拼盡”?默讀第6段,并在相應(yīng)的詞句下作上記號(hào)。

        2、全班交流。

        從“像被無數(shù)把尖刀割著”、“渾身哆嗦”、“牙齒打顫”體會(huì)天氣冷到極點(diǎn);從“頭暈?zāi)X漲,呼吸困難”、“要是……就……”這些句子中體會(huì)紅軍將士邁步前進(jìn)極端困難,并且隨時(shí)都有生命危險(xiǎn),所以大家都“拼盡”全身力氣,挑戰(zhàn)極限,翻越雪山。

        3、引導(dǎo)朗讀,并通過引讀、結(jié)合插圖或浮現(xiàn)畫面的方法引導(dǎo)學(xué)生背誦本段。

        四、學(xué)習(xí)7-12自然段,感受紅軍的革命情深

        過渡:雪山無情,人有情;氣候惡劣,但“人定勝天”!看吧,我們的紅軍戰(zhàn)士是怎樣用頑強(qiáng)的意志,人間的真情去戰(zhàn)勝那堅(jiān)實(shí)的冰山的!

        1、讀7-12段,在你深受感動(dòng)的地方作上批注。

        2、小組交流閱讀感受。

        3、全班交流。

        從“一摸他的身子,已經(jīng)冰涼了”可看出,戰(zhàn)士江良蘭在生命的最后一刻,是忍受著怎樣的痛苦折磨在風(fēng)雪里前進(jìn)。

        從“指導(dǎo)員望著……心想……也要挪過山去?!笨煽闯鏊麄兓茧y與共,唇齒相依;他們不是親人,勝似親人;他們之間的情誼比山高,比海深。

        4、第11段中的省略號(hào),省略了什么內(nèi)容?展開想象的翅膀,把省略的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

        5、讀12段中寫景的句子,與前面寫景的句子作比較,看看有什么不同,你從中體會(huì)到什么?(感情色彩不同,烘托出紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝自然,越過雪山的喜悅心情。)

        五、感受勝利的喜悅

        紅軍勝利會(huì)師,想象戰(zhàn)士們會(huì)說些什么,做些什么?學(xué)生小組互談感受,指名反饋。

        六、作業(yè)練習(xí)

        1.結(jié)合課文內(nèi)容,說說你在寫作方法上有何收獲

        2.把你認(rèn)為寫得好的詞句摘抄下來。

        板書設(shè)計(jì):

        14、翻越大雪山

        無畏的精神

        雪山 環(huán)境險(xiǎn)惡 走向勝利

        崇高的革命精神


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