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      觀潮第一課時教學(xué)設(shè)計人教版

      時間: 芷瓊1026 分享

      觀潮第一課時教學(xué)設(shè)計人教版

        《觀潮》這是一篇寫景記敘文。作者通過耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮退后的景象,寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了觀潮第一課時教學(xué)設(shè)計人教版,一起來看看吧。

        觀潮第一課時教學(xué)設(shè)計人教版

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、學(xué)會本課13個生字。正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、余波、風(fēng)號浪吼、恢復(fù)”等詞語。

        2、朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。

        3、感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

        4、學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。

        【教學(xué)重點難點】

        感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀,學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        課件。

        【教學(xué)時數(shù)】

        2課時。

        【教學(xué)過程】

        第一課時

        〖教學(xué)目標(biāo)〗

        1、知識目標(biāo):

        能認(rèn)讀課文中的生字新詞,積累文中出現(xiàn)的四個字的詞語;有感情地朗讀課文,背誦3、4自然段。

        2、能力目標(biāo):

        培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、觀察能力以及對語言的感悟能力。

        3、情感目標(biāo):

        通過感受錢塘江大潮來時的雄偉、壯觀,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

        〖教學(xué)過程〗

        一、激情導(dǎo)入

        同學(xué)們,我們的祖國地大物博、風(fēng)光秀麗,你一定去過許多旅游勝地、大山名川,今天,老師將帶大家一起去欣賞一下自古以來被譽為“天下奇觀”的錢塘江大潮。

        板書:

        觀潮

        (齊讀課題。)

        二、預(yù)習(xí)入手,了解學(xué)情

        1、昨天回家都預(yù)習(xí)了嗎?讀課文了嗎?老師把檢查的權(quán)力交給大家:

       ?、拧⊥阑プx互查:

        同桌互相讀課文,每人讀一段,合作將這篇文章讀完,看是否讀正確、流利了;如果你的同桌讀得好,請用自己喜歡的方式表揚他,如果你的同桌在朗讀時遇到了困難,也請你幫幫他,好嗎?

        (反饋情況:獲得表揚的同學(xué)請舉手。)

       ?、啤z查生字讀音情況:

        課文讀過了,生字詞語一定難不倒大家。

        課件依次出示詞語:

        據(jù)說 籠罩 薄霧 猶如 霎時 余波 恢復(fù) 漲高

        悶雷滾動 人聲鼎沸 踮著腳 浩浩蕩蕩 山崩地裂 風(fēng)號浪吼

        (開火車讀,齊讀。)

       ?、恰⊥ㄟ^預(yù)習(xí),你知道課文先寫什么,再寫什么,最后寫什么嗎?

        相機板書:

        潮來前 潮來時 潮過后

        三、朗讀感悟、發(fā)展語言

        1、你們看見過錢塘江大潮嗎?老師給大家?guī)砹艘欢武浵?,讓我們一起來看看?/p>

        課件:

        錢塘江大潮錄像

        看了這段錄像,你有什么感受?

        2、課文中哪些自然段描寫了潮來時的壯觀景象呢?

        3、自由練讀三、四自然段,你覺得哪些寫潮水的語句你特別喜歡的,就多讀幾遍,努力讀得精彩些,待會讀給大家聽,并說說你的喜歡的理由或者你的感受,好嗎?

        (學(xué)生練讀。)

        4、學(xué)生匯報:

        根據(jù)學(xué)生匯報情況依次出現(xiàn)課件內(nèi)容:

        ⑴ 出示課件內(nèi)容一:

        午后一點左右,從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。

        ① 你為什么喜歡這一句?“悶雷滾動”的聲音是什么樣的呢?誰來學(xué)學(xué)看?

        (指名學(xué),齊學(xué)。)

        板書:

        悶雷滾動

        ② 作者用“悶雷滾動”形容潮水的聲音,真是太形象了。我們一起來讀讀這句話。

        (學(xué)生齊讀。)

        ⑵ 出示課件內(nèi)容二:

        過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來。

       ?、佟∧銖倪@句話中感受到什么?東邊出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來,人們是怎樣沸騰的呢?我們一起來表演看看。

        (學(xué)生用歡呼、尖叫等各種聲音來表示。)

        板書:

        一條白線

       ?、凇∵@就是沸騰,課文中還有一個詞語能形容這種場面,能找到嗎?

        (人聲鼎沸。)

       ?、邸∧茏x出這種沸騰的感覺來嗎?

        指名讀,齊讀。

        ⑶ 出示課件內(nèi)容三:

        那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面。

       ?、佟“拙€“拉長,變粗,橫貫江面”,氣勢越來越大,你的心情越來越……

        板書:

        橫貫江面

       ?、凇∽x出這種感覺來。

        (指名讀,分組比賽讀,齊讀。)

       ?、取〕鍪菊n件內(nèi)容四:

        再近些,只見白浪翻滾,形成一條兩丈多高的白色城墻。

        ① 你從這句話中又感受到了什么?兩丈多高的白色城墻,多么壯觀!你們能讀出壯觀的感覺嗎?

        板書:

        白色城墻

        ② 分男女比賽讀。

        ⑸ 出示課件內(nèi)容五:

        浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。

       ?、佟∧銥槭裁聪矚g這句話?這樣寫好在哪里?

        板書:

        白色戰(zhàn)馬 山崩地裂

       ?、凇∠矚g這句話的舉手。老師也喜歡,多精彩的語句呀!要讀好它還真不容易,下面我們大家再準(zhǔn)備準(zhǔn)備,待會來比比賽,看誰能讀出這種氣勢。

       ?、邸≈该x,評價鼓勵。

       ?、堋∧茏屛乙苍囋噯?

        教師讀。

        ⑤ 該你們了,喜歡這句的一起來,讓我也為你們喝彩!

        (學(xué)生有感情的齊讀。配樂朗讀。)

       ?、省〕鍪菊n件內(nèi)容六:

        ① 我們把出現(xiàn)白線和白線橫貫江面的句子合起來讀一讀,再來體會一下大潮的宏偉氣勢,好嗎?

        課件出示相關(guān)句子,齊讀。

       ?、凇∵@些語句寫得多精彩!正如課文提示中所說,作者把錢塘江的大潮寫得雄偉壯觀,有聲有色,使人如臨其境。

        5、作者描寫潮來時的景象是按照怎樣的順序來寫的呢?

        (遠(yuǎn)──近)

        快速默讀3、4自然段的內(nèi)容,找出表示描寫順序的詞語。

        6、練習(xí)背誦:

       ?、拧∵@么優(yōu)美的詞句,這么精彩的段落,你們愿意將它背下來嗎?

        ⑵ 你可以根據(jù)板書背誦,也可以根據(jù)這些表示描寫順序的提示語來背誦,老師還可以提供錄像幫助你背誦……請你選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。

        ⑶ 自由背誦,指名背誦,根據(jù)錄像背誦。

        7、提示語練習(xí)背誦:

        午后一點左右,從遠(yuǎn)處(      )。頓時(      )。過了一會兒,(      )。那條白線(      )。再近些,(      )。浪頭越來越近,(      );那聲音(      )。

        四、積累詞語

        1、從學(xué)過的3、4自然段中找出四個字組成的詞語,用橫線畫下來,讀一讀。

        2、學(xué)生匯報。

        3、課件出示詞語:

        悶雷滾動 人聲鼎沸 風(fēng)平浪靜 水天相接 橫貫江面

        白色戰(zhàn)馬 浩浩蕩蕩 山崩地裂 飛奔而來 白色城墻

        (學(xué)生帶讀或齊讀。)

        4、詞語運用:

       ?、拧〈蠹艺业梅浅?zhǔn),讀得也很好,那么是否會用呢?老師這有幾幅圖,你能用上這些詞語把圖上的內(nèi)容說一說嗎?

        課件出示圖片。

       ?、啤」膭顚W(xué)生用不同的詞語、句式說話。

        五、拓展作業(yè)(作業(yè)任選)

        1、把潮來時的景象講給爸爸媽媽聽。

        2、收集有關(guān)祖國風(fēng)景名勝的資料、圖片,準(zhǔn)備下節(jié)課與同學(xué)交流。

        3、了解錢塘江大潮形成的原因,思考人們?yōu)槭裁催x擇八月十八日這一天來觀潮?

        (能完成第一題,可以得三顆星星,完成第一二題,可以得四顆星星;完成第一二三題,可以得五顆星星。)

        觀潮第一課時教學(xué)反思人教版

        《觀潮》這是一篇寫景記敘文。作者通過耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮退后的景象,寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。特別是“潮來時”一段,把錢塘江潮描繪得有聲有色,讀來令人如臨其境,如聞其聲,如見其景。

        在這一課的教學(xué)中,我將教學(xué)重點放在朗讀訓(xùn)練上,通過反復(fù)有感情的朗讀,使學(xué)生置身其中,感受大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)對大自然的熱愛之情。以讀為主,以讀為本。讀是培養(yǎng)語感的主要方法,是培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ),要讀字當(dāng)頭,一切都在其中。而要使學(xué)生具有一定的朗讀能力,教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的情境,讓學(xué)生的朗讀訓(xùn)練落到實處。

        一、激發(fā)興趣。興趣是最好的老師,有興趣才有學(xué)習(xí)的動力,教師要努力激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。因此,在教學(xué)三、四自然段時,我讓學(xué)生自主選擇最喜歡的語句讀一讀,并談一談讀了之后的感受。談完感受后再鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生把這種感受帶入自己的朗讀中,讀得有滋有味,有情有趣,讀出大潮的壯觀。為了幫助學(xué)生感悟自然美和語言美,我還組織學(xué)生比賽讀、輪流讀、表演讀等形式,激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。

        二、充分感悟。只有在充分理解了文本內(nèi)容,并將文本內(nèi)化為自己的個人感受的基礎(chǔ)上,學(xué)生才能將自己的感情融入文本,讀出真情實感。因此,在學(xué)生充分理解了課文的內(nèi)容,體會到了錢江潮的雄偉氣勢后,讓學(xué)生有感情的朗讀,使學(xué)生增加對錢塘江大潮的感性認(rèn)識,加深對課文的理解。同時在熟讀的基礎(chǔ)上,出示課文中描寫江潮的四字詞語,然后讓學(xué)生用這些詞語復(fù)述潮來時的情景,以此訓(xùn)練學(xué)生的思維,培養(yǎng)想象力。

        三、加強指導(dǎo)。在學(xué)生充分理解課文內(nèi)容,感悟文本情感的基礎(chǔ)上,教給學(xué)生一些朗讀的基本技巧。如重音、停頓、語速等。如“浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。”一句,為了突出錢江潮的壯觀氣勢,應(yīng)該讀得稍快,強調(diào)出“千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進”、“浩浩蕩蕩”、“山崩地裂”、“顫動”等詞語。以學(xué)生跟讀的方式指導(dǎo)學(xué)生的朗讀技巧。

        通過本節(jié)課的朗讀訓(xùn)練,不但幫助學(xué)生理解文本,感悟情感,而且朗誦情況也比以往稍好一些。相信,只要堅持不懈,學(xué)生的朗誦水平、語文能力都可以得到較大提升。


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