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      初中物理彈力教案應該怎么設(shè)計

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        教學教案可以幫助教師理清教學思路,提高課堂效率。下面是學習啦小編分享給大家的初中物理彈力教案設(shè)計的資料,希望大家喜歡!

        初中物理彈力教案設(shè)計一

        一、教學目標

        1、知識與技能目標

        (1)知道什么是彈力,彈力產(chǎn)生的條件 (2)能正確使用彈簧測力計 (3)知道形變越大,彈力越大

        2、過程和方法目標

        (1)通過觀察和實驗了解彈簧測力計的結(jié)構(gòu)

        (2)通過自制彈簧測力計以及彈簧測力計的使用,掌握彈簧測力計的使用方法

        3、情感、態(tài)度與價值目標

        通過彈簧測力計的制作和使用,培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和愛動手動腦的好習慣

        二、重點難點

        重點:什么是彈力,正確使用彈簧測力計。

        難點:彈簧測力計的測量原理。

        三、教學方法:探究實驗法,對比法。

        四、教學儀器:直尺,橡皮筋,橡皮泥,紙,彈簧測力計

        五、教學過程

        (一)彈力

        1、彈性和塑性

        學生實驗,注意觀察所發(fā)生的現(xiàn)象:

        (1)將一把直尺的兩端分別靠在書上,輕壓使它發(fā)生形變,體驗手感,撤去壓力,直尺恢復原狀;

        (2)取一條橡皮筋,把橡皮筋拉長,體驗手感,松手后,橡皮筋會恢復原來的長度。

        (3)取一塊橡皮泥,用手捏,使其變形,手放開,橡皮泥保持變形后的形狀。

        (4)取一張紙,將紙揉成一團再展開,紙不會恢復原來形狀。

        讓學生交流實驗觀察到的現(xiàn)象上,并對這些實驗現(xiàn)象進行分類,說明按什么分類,并要求各類再舉些類似的例子。(按物體受力變形后能否恢復原來的形狀這一特性進行分類)

        直尺、橡皮筋等受力會發(fā)生形變,不受力時又恢復到原來的形狀,物體的這種特性叫做彈性;橡皮泥、紙等變形后不能自動恢復原來的形狀,物體的這種特性叫做塑性。

        2、彈力

        我們在壓尺子、拉橡皮筋時,感受到它們對于有力的作用,這種力在物理學上叫做彈力。

        彈力是物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力。彈力也是一種很常見的力。并且任何物體只要發(fā)生彈性形變就一定會產(chǎn)生彈力。而日常生活中經(jīng)常遇到的支持物的壓力、繩的拉力等,實質(zhì)上都是彈力。

        3、彈性限度

        彈簧的彈性有一定的限度,超過了這個限度就不完全復原了。使用彈簧時不能超過它彈性限度,否則會使彈簧損壞。

        (二)彈簧測力計

        1、測量原理

        它是根據(jù)彈簧受到的拉力越大,它的伸長就越長這個道理制作的。

        2、讓學生自己歸納使用彈簧測力計的方法和注意事項。

        使用測力計應該注意下面幾點:

        (1)所測的力不能大于測力計的測量限度,以免損壞測力計

        (2)使用前,如果測力計的指針沒有指在零點,那么應該調(diào)節(jié)指針的位置使其指在零點

        (3)明確分度值:了解彈簧測力計的刻度每一大格表示多少N,每一小格表示多少N

        (4)把掛鉤輕輕拉動幾下,看看是否靈活。

        5、探究:彈簧測力計的制作和使用。

        (四)課堂小結(jié):1、什么是彈性?什么是塑性?什么是彈力?

        2、彈簧測力計的測量原理

        3、彈簧測力計的使用方法。

        (五)鞏固練習:

        1、乒乓球掉在地上馬上會彈起來,使乒乓球自下而上運動的力是 ,它是由于乒乓球發(fā)生了 而產(chǎn)生的。

        2、彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長就 。它有一個前提條件,該條件是 , 就是根據(jù)這個道理制作的。

        3、關(guān)于彈力的敘述中正確的是( )

        A、只有彈簧、橡皮筋等這類物體才可能產(chǎn)生彈力

        B、只要物體發(fā)生形變就會產(chǎn)生彈力

        C、任何物體的彈性都有一定的限度,因而彈力不可能無限大

        D、彈力的大小只與物體形變的程度有關(guān)

        4、下列哪個力不屬于彈力( )

        A、繩子對重物的拉力 B、萬有引力 C、地面對人的支持力 D、人對墻的推力

        5、兩個同學同時用4.2N的力,向兩邊拉彈簧測力計的掛鉤和提紐,此時彈簧測力計顯示的示數(shù)是 。

        (六)布置作業(yè):

        六、課后反思:

        1、成功的地方:

        2、不足的地方:

        3、改進措施:

        附:板書設(shè)計:

        一、彈力:

        1、彈性和塑性

        2、彈力:物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。

        3、彈性限度

        二、彈簧測力計:

        1、測量原理:彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長就越長。

        2、使用方法:(1)認清量程、分度值

        (2)檢查指針是否指在零點

        初中物理科學之旅教案

        ●教學目標:一、知識目標: 1.學生認識物理是有趣的、有用的。對物理研究及物理應用有初步印象,激發(fā)學生的學習興趣。

        2.步了解學好物理應注意的事情。

        二、能力目標: 1.過觀察和實驗,學習初步的探究問題的方法。

        2.過本節(jié)課的學習,培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。

        三、德育目標: 1.發(fā)學生對物理的學習興趣,培養(yǎng)學生熱愛科學的精神,發(fā)現(xiàn)科學實驗帶來的樂趣。

        2.共同完成的觀察及實驗中,學會和同伴的協(xié)作和配合。

        ●教學重點:通過觀察、討論、實驗,激發(fā)學生學習物理的興趣和愿望。

        ●教學難點:能從看到的現(xiàn)象中提出問題。

        ●教學方法:討論法、實驗法、觀察法。

        ●課時安排: 1課時

        ●教學過程

        一、教師自我介紹

        二、引入

        [師] 從這個學期開始我們學習一門新課——物理。請同學們觀看漂亮的章首圖,然后聽一位同學帶感情地朗讀配文。

        三、進行新課

        [師] 科學之旅的第一站,先請同學們觀看幾個有趣的實驗。

        [演示] 課本圖0.1-1實驗 [演示] 課本圖0.1-2實驗。

        教師邊演示,邊引導學生觀察分析實驗現(xiàn)象。

        教師再演示書本的幾個 [想想做做]

        1.放大鏡看自己的手指紋:是放大的;再用放大鏡看窗外的物體:是縮小的。

        2.乓球會落下嗎?

        [師] 以上的這些實驗有趣嗎?

        [板書] 物理是有趣的

        [板書] 物理學的研究范圍:聲、光、熱、電、力等現(xiàn)象

        [師] 這些現(xiàn)象不僅有趣且都包含一定的科學道理,以后的學習中我們會逐漸弄清楚其中的奧秘。

        物理學不僅有趣,而且非常有用:

        [板書] 怎樣學習物理。

        [板書] (1)勤于觀察、勤于動手

        [板書] (2)勤于思考、重在理解

        [板書] (3)聯(lián)系實際,聯(lián)系社會

        四、小結(jié)

        物理學是有趣的,有用的。學習物理要用自己的眼睛仔細觀察周圍的生活,從中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、大膽猜想、善于動手、勇于實踐,才能最終發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展規(guī)律,才能在“真理的大海”中勇往直前。

        五、布置作業(yè)(略)

        六、板書設(shè)計

        初中物理長度和時間的測量教案

        教學目標

        1.知識與技能

        ●會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間和長度

        ●知道測量有誤差,誤差和錯誤有區(qū)別

        2.過程與方法

        ●體驗通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估計時間和長度的方法

        3.情感、態(tài)度與價值觀

        ●認識計量時間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程,培養(yǎng)對科學技術(shù)的熱愛

        教學重難點

        1.重點:使用適當工具測量時間和長度

        2.難點:誤差的產(chǎn)生。誤差與錯誤的區(qū)別

        教學過程

        (一)引入新課

        復習:速度的計算公式是怎樣的?要計算速度必須知道什么量?怎樣利用公路上的里程碑大致測出汽車的速度?

        通過學生的討論得出要測出相應的時間。

        (二)講授新課

        1.時間的測量

        讓學生討論各種測量時間的工具和方法。學生說出多種方法和用具。鼓勵學生用科學的眼光認識周圍的事物。

       ?、贂r間的單位:秒(s)、分(min)、時(h)

       ?、趯W生活動:練習使用停表的方法;利用停表測量自己一分鐘內(nèi)脈搏跳動的次數(shù),然后用脈搏估算一段時間;用繩子綁住一支筆做成一個擺,測量擺擺動一個來回所用的時間。

        2.長度的測量

       ?、匍L度的單位:km→m→dm→cm→mm→μm→nm (要求學生熟練掌握各進制)

       ?、跍y量長度的工具:直尺、卷尺(刻度尺)、螺旋測微器、游標卡尺

       ?、蹖W生活動:測出物理課本的長寬厚;

        ④學生討論并活動:如何較準確測出硬幣的直徑、一頁紙的厚度、細銅線的直徑?

        總結(jié)得出刻度尺的正確使用方法:刻度尺要貼近被測物體;刻度尺要跟所測物體的長度平行;讀數(shù)時視線要與尺面垂直;讀數(shù)時要估讀到分度值的下一位。

        測量結(jié)果=數(shù)字+單位

        3.誤差:測量值與真實值之間總會有差別,這種差別就是誤差。

        錯誤:由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則,或讀取、記錄測量結(jié)果時粗心等原因造成的。

        兩者區(qū)別:誤差不能消除,但可以減小,例如多測量幾次錯誤可以消除。

        (三)課堂小結(jié)

        懂得測量時間和長度的方法和用具

        (四)布置作業(yè)

        完成相應的同步練習

        (五)教學后記

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