二年級(jí)數(shù)學(xué)除法教案有哪些
教學(xué)規(guī)劃可以幫助教師理清教學(xué)思路，提高課堂效率。面對(duì)二年級(jí)的除法教學(xué)教師是怎么設(shè)計(jì)教案的呢?一起來(lái)看看，下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的二年級(jí)數(shù)學(xué)除法教案，希望大家喜歡!
二年級(jí)數(shù)學(xué)除法教案一
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生知道把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份求能分多少份，也是除法.
2.使學(xué)生知道：這種除法怎樣用除法算式表示.
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生明確把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份.并能知道這種方法怎樣用算式來(lái)表示.
教學(xué)難點(diǎn)
理解除法的含義.
教具學(xué)具準(zhǔn)備
教師、學(xué)生準(zhǔn)備6個(gè)村和3個(gè)盤(pán)的圖片、12根小棒、12個(gè)小圓片、6支鉛筆.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏.
1.導(dǎo)入課題.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法.板書(shū)：除法的初步認(rèn)識(shí)(二).
2.師生分鉛筆，初步感知分的方法.
(1)教師拿出6支鉛筆，先向?qū)W生明確：要把這6支鉛筆分給一些同學(xué)，每個(gè)同學(xué)給2支，可以分給幾個(gè)同學(xué)?接著教師讓學(xué)生細(xì)心觀察老師是怎么分的.使學(xué)生知道，教師把鉛筆先拿2支分給一個(gè)同學(xué)(教師要同時(shí)拿2支給一個(gè)同學(xué))，再拿2支分給一個(gè)同學(xué)，最后又拿2支分給一個(gè)同學(xué)，也就是每2支分給一個(gè)同學(xué).分完后問(wèn)學(xué)生：分給了幾個(gè)同學(xué)?學(xué)生觀察出：6支鉛筆，每個(gè)同學(xué)2支，可以分給3個(gè)同學(xué).
(2)讓學(xué)生想想剛才是怎樣分的?同桌互相說(shuō)一說(shuō).
二、探究新知.
1.教學(xué)例4，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)第二種分法.
(1)教師要求學(xué)生拿出8個(gè)小圓片，按每2個(gè)放一堆，看看能分幾堆?
(2)學(xué)生邊說(shuō)邊操作，教師巡視，對(duì)操作錯(cuò)誤的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo).
(3)教師演示課件“除法的初步認(rèn)識(shí)(二)”.
2.教學(xué)例5.
(1)出示書(shū)上例5，左邊的桃子圖.
?、俳處煍⑹鲱}意：“有6個(gè)桃，每2個(gè)放一盤(pán)，能放幾盤(pán)?”(板書(shū)或提前用紙寫(xiě)好的貼在黑板上).
?、诮處焼?wèn)學(xué)生：“每2個(gè)放一盤(pán)”是什么意思.使學(xué)生知道：每2個(gè)放一盤(pán)，就是每2個(gè)分成一份.
(2)教師讓學(xué)生拿出6個(gè)桃子的圖片，自己試著分一分.(邊說(shuō)邊分，先…… 再……最后).
(3)指名讓學(xué)生回答分的過(guò)程，教師繼續(xù)演示課件“除法的初步認(rèn)識(shí)(二)”.要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)兩個(gè)地分，每2個(gè)放一盤(pán)，也就是每2個(gè)為一份.學(xué)生跟著老師的演示擺自己的學(xué)具.
(4)讓學(xué)生回顧分的過(guò)程和結(jié)果.教師提問(wèn)，剛才我們是怎么分的?分得的結(jié)果怎樣?使學(xué)生知道：每2個(gè)分成一份(或2個(gè)2個(gè)地分的)分成了盤(pán)(板書(shū)：3盤(pán)).
(5)教師小結(jié).我們分桃的時(shí)候，把6個(gè)桃每2個(gè)放一盤(pán)，求能放幾盤(pán)?實(shí)際上就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，這種分法也要用除法來(lái)計(jì)算.
(6)結(jié)合分的過(guò)程說(shuō)明算式的寫(xiě)法.
?、偬易拥膫€(gè)數(shù)“6”是要分的數(shù)，寫(xiě)在除號(hào)的前面.(板書(shū)：6÷)每份的個(gè)數(shù)是“2”，寫(xiě)在除號(hào)的后面(板書(shū)：2);分得的份數(shù)是“3”，寫(xiě)在等號(hào)的后面(板書(shū)：3).
?、谧寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)6÷2=3表示什么意思.表示有6個(gè)，每2個(gè)分一份，分成了3份(板書(shū)).
?、圩寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法算式的各部分名稱.6是被除數(shù)，2是除數(shù)，3是商.
(7)引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，并說(shuō)說(shuō)例5的圖意，讓學(xué)生自己把剩下的桃子分完.
(8)質(zhì)疑問(wèn)難，師生答疑.
三、全課小結(jié).
我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法，就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份.
隨堂練習(xí)
先擺一擺，再寫(xiě)出算式.
1.12根小棒，每2根一份，能分成幾份?
12÷□=□
2.12根小棒，每6根一份，能分成幾份?
__________
第1題：先讓學(xué)生讀題，弄清題意，再讓學(xué)生用小棒擺一擺，邊擺邊說(shuō)分的過(guò)程.按分得的結(jié)果，把算式填全，集體訂正.然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法算式中每個(gè)數(shù)表示什么.
第2題，讓學(xué)生獨(dú)立完成.教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo).訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)分的過(guò)程和結(jié)果.也可以把1、2題進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生知道雖然都是12根小棒，因?yàn)榈?題是每2根1份，第2題是每6根1份，所以分的份數(shù)也不同.
布置作業(yè)
二年級(jí)數(shù)學(xué)除法教案二
一、復(fù)習(xí)
12÷2= 24÷8= 18÷9=師：(指18÷9=)你用哪句口訣計(jì)算?
兩個(gè)學(xué)生分別回答前兩題，第三題集體回答。
師：看來(lái)同學(xué)們的計(jì)算能力很好!
二、結(jié)合生活情況讓學(xué)生體會(huì)有余數(shù)除法的實(shí)際背景(引入)
師：同學(xué)們下課的時(shí)候都會(huì)做游戲，下面我們一起觀察了解一下圖中同學(xué)們的活動(dòng)情況。
1、教學(xué)主題圖。
?、抛寣W(xué)生獨(dú)立觀察課本第49頁(yè)的情景圖。
師：(出示圖)大家一邊從上到下觀察圖，一邊思考以下幾個(gè)問(wèn)題：
?、龠@幅畫(huà)面是什么地方?
生1：學(xué)校操場(chǎng)。
?、谀惆l(fā)現(xiàn)了畫(huà)面中有什么活動(dòng)內(nèi)容?
指名幾個(gè)學(xué)生分別，尋找到有用的數(shù)學(xué)信息。
?、仆阑ハ嗾f(shuō)一說(shuō)自己觀察到了什么內(nèi)容，你想到了什么?
?、侵该麑W(xué)生匯報(bào)。
?、冉處煱鍟?shū)學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù)。
2、體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
根據(jù)上面的信息，想一想你能提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用除法計(jì)算的問(wèn)題嗎?大家在同桌說(shuō)一說(shuō)。
師：一共有幾面彩旗，每幾面分成一組，分成了幾組?
學(xué)生匯報(bào)：說(shuō)完這組后，引導(dǎo)學(xué)生觀察其它的物體并編題，然后列出算式。
三、教學(xué)例11、
師：明天晚上三(2)班要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師想請(qǐng)一些同學(xué)幫老師搬花布置教師。(課件出示例1)讓學(xué)生讀題，然后動(dòng)手在練習(xí)本上寫(xiě)出算式。(指名回答，訂正)2、出示例1的圖。
⑴師：同學(xué)們，其實(shí)除法算式也可以像以前我們學(xué)過(guò)的加法和減法算式一樣，寫(xiě)成豎式來(lái)計(jì)算，大家想知道嗎?下面我們一起來(lái)研究一下，看看誰(shuí)把知識(shí)學(xué)得最好，大家有信心嗎?
?、平處熤笇?dǎo)寫(xiě)豎式。
教師結(jié)合具體的情景讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)豎式中每一步所表示的意思，同時(shí)了解豎式中各部分的名稱。(重點(diǎn)說(shuō)明各數(shù)表示什么)師：先寫(xiě)被除數(shù)15，然后寫(xiě)一橫一撇，好象“廠”字，在豎式里表示除號(hào)，把除數(shù)寫(xiě)在一撇的旁邊，商寫(xiě)在一的上面。在除法豎式里，被除數(shù)住在房子里面，除數(shù)住在窗口，商住在房頂。15是什么數(shù)?5是什么數(shù)?3是什么?在這道應(yīng)用題中，15是總數(shù)，表示一共有15盆花，每5盆分成一組，分成了 3組。
3、小結(jié)：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)的除法豎式，大家會(huì)寫(xiě)了沒(méi)有?那么，我們是怎樣寫(xiě)除法豎式的呢?我們一起回顧一下。
學(xué)生：總結(jié)除法豎式的書(shū)寫(xiě)步驟，重點(diǎn)總結(jié)商的對(duì)位及商和除數(shù)乘積的寫(xiě)法。
三、鞏固練習(xí)。
1、小試身手。
用豎式計(jì)算下面除法算式。
27÷3= 28÷4=2、改錯(cuò)題。(同桌討論后，集體糾正)師：除法豎式要注意完整的寫(xiě)好。
3、寫(xiě)出算式，并用豎式計(jì)算。(學(xué)生到黑板扮演)被除數(shù)是16，除數(shù)是4，商是多少?
李老師買來(lái)21個(gè)蘋(píng)果，平均分給7個(gè)同學(xué)，每人分到幾個(gè)?
4、游戲比賽。
師：我們結(jié)合這節(jié)課學(xué)習(xí)的“除法豎式”，同桌之間出一題“除法豎式”的計(jì)算考考你的同桌，比比誰(shuí)學(xué)得好。
四、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?
指明學(xué)生回答。
二年級(jí)數(shù)學(xué)除法教案三
[教學(xué)過(guò)程]
一、新課導(dǎo)入
1、口算
2、填空
( )九二十七 八( )七十二 四( )三十六
五( )四十五 ( )九六十三 六( )五十四
搶答，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的
24÷8 21÷7 40÷5 28÷4
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出求商的思路
二、探究新知
1、教學(xué)例2
節(jié)日里，小朋友們除了做了旗子之外，還不止了很多心形的氣球，同學(xué)們，仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?
預(yù)設(shè)：有27個(gè)氣球，每行9個(gè)，共3行。
(1)如果知道有27個(gè)氣球，每行擺9個(gè)，怎么求一共可以擺幾行呢?
(列式27÷9)
怎么計(jì)算呢?用哪句口訣呢?
(三九二十七)
(2)如果知道有27個(gè)氣球，擺了3行，怎么求每行擺幾個(gè)呢?
(列式27÷3，根據(jù)口訣三九二十七可以計(jì)算出結(jié)果是9)
三、鞏固練習(xí)
1、完成“做一做”1——3題。
(1)讓學(xué)生人人參與，將得數(shù)直接寫(xiě)在課本上。
(2)在同一時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)對(duì)的多。
(3)盡可能的采用各個(gè)小組比賽的形式來(lái)完成，利用游戲的方式激發(fā)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2、完成“練習(xí)八”第6題。
引導(dǎo)學(xué)生理解題意，學(xué)生獨(dú)立思考后，指名回答，然后集體訂正。
完成“練習(xí)八”第7題。
(1)引導(dǎo)學(xué)生審題，從圖中獲取有用的信息，無(wú)論是獲勝隊(duì)還是負(fù)隊(duì)，隊(duì)員都是8個(gè)人。
(2)獨(dú)立思考后求出獲勝隊(duì)員平均每人可得幾本書(shū)。
(3)發(fā)散思維，利用圖中收集的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，答案不唯一。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么?有哪些疑問(wèn)?談?wù)勀愕南敕ā?/p>
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
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