小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)媽媽的賬單課堂實(shí)錄
媽媽的賬單這篇課文圍繞這個(gè)賬單講述了一件怎樣的事情?表達(dá)了作者什么思想感情?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)媽媽的賬單課堂實(shí)錄,僅供參考。
小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)媽媽的賬單課堂實(shí)錄第一課時(shí)
一,導(dǎo)入新課,揭示課題。
師:同學(xué)們,我們已學(xué)過很多有關(guān)母愛的故事,今天我們來結(jié)識(shí)一位名叫小彼得的男孩,他和媽媽又發(fā)生了什么故事呢?就讓我們一起走近第20課,
生:齊讀課題《媽媽的賬單》。
師:讀得響亮整齊,讓我們?cè)偕钋榈刈x一遍。生再讀課題。
評(píng):課伊始,師從學(xué)生對(duì)課題的朗讀中就提煉了文章的情感信息。給學(xué)生學(xué)習(xí)本文奠定了深情的感情基調(diào)。
師:出示幾張生活中媽媽的賬單。(超市購物賬單,交電費(fèi)、電話賬簿。)邊說邊指著板書的標(biāo)題問:賬是什么意思?
生:賬是貝字旁,就是與錢有關(guān)系的東西。與巾字旁帳有區(qū)別。
師:對(duì),你真會(huì)學(xué)習(xí),能聯(lián)系形聲字來學(xué)習(xí)生字。像老師手中拿的這些記賬或付賬的單據(jù)就是賬單。那課文中《媽媽的賬單》“賬單”又指什么內(nèi)容,那就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。
評(píng):從課文標(biāo)題賬入手,通過對(duì)“賬”這個(gè)形聲字的構(gòu)字規(guī)律及讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自主識(shí)字,出示實(shí)物讓學(xué)生很自然地,淺顯易懂地理解了“賬單”的含義,體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特點(diǎn)。
二,初讀課文。
師:這是一篇閱讀課文,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的導(dǎo)讀提示,找出學(xué)習(xí)內(nèi)容。
生:讀自由讀提示語。
師:指名生回答學(xué)習(xí)內(nèi)容后,出示歸納的自學(xué)提示:“課文寫了一件什么事?媽媽的賬單為什么是0芬尼?”
生:帶著任務(wù),自由讀文。
評(píng):及時(shí)利用閱讀課文提示語的導(dǎo)向作用,讓學(xué)生對(duì)閱讀課文的學(xué)習(xí)有目標(biāo),有方向,這樣的訓(xùn)練讓學(xué)生懂得了閱讀課文的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)即根據(jù)提示進(jìn)行文本學(xué)習(xí)。
師:概括課文內(nèi)容,可按先寫什么,接著寫什么,后來又寫了什么的順序來說。還可用課文中的詞語串聯(lián)故事。
生:課文先寫了小彼得他經(jīng)常幫助父母干活,認(rèn)為應(yīng)該獲得一定的報(bào)酬,他就開了一份帳單給媽媽,索取60芬尼。接著他的媽媽給了他60芬尼,也給了小彼得一份帳單,寫的是0芬尼。后來,小彼得看著媽媽的帳單感到羞愧萬分,就偷偷的把60芬尼還給了媽媽。
師:你說的不僅完整,而且能用課文的一些詞語很有條理地說清楚,真不錯(cuò),你學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),老師為你高興。
師:補(bǔ)充說明:芬尼是德國的貸幣單位。