小學語文尊嚴優(yōu)質課堂實錄第二課時

　　一、學習課文內容

　　1.學習第一節(jié)

　　出示“一個寒冷的冬天——狼吞虎咽地吃起來”。

　　哪里看出他們很饑餓?

　　餓 累

　　圖片出示這群難民的境遇

　　師：誰能讀好描寫難民的句子?

　　指名讀，齊讀

　　出示相關詞語：臉色蒼白 骨瘦如柴 饑腸轆轆 面呈菜色 疲憊不堪 步履蹣跚等

　　過度：可是只有一個人例外，他和其他人有什么不同?

　　用學過的方法學習：

　　聽其言、觀其行、看其行、揣其心

　　這是學習寫人文章的方法

　　2.自學課文

　　看看作者是怎樣描寫其有尊嚴的?畫出相關語句，做好批注。

　　檢查自學情況

　　觀其行：仰起頭 站起來

　　指導讀

　　讀神態(tài)的句子。

　　比較兩個句子：一句是去掉神態(tài)和描寫動作的，比較哪一句寫得好?

　　師：從神態(tài)和動作中我們能了解人物的內心世界。

　　在出示兩個句子：

　　1——這個年輕人眼睛眨了，他的手搖了搖，說。。。。。。。

　　2——這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結動了動，說。。。。。。。

　　比較這兩句的優(yōu)劣

　　小結：第一句雖然也有神態(tài)和動作的詞語，但是比較單調

　　指名讀“這個年輕人的目光頓時灰暗了…….就得到這些食物”

　　指導讀“不，我現在就做，等做完了您的活，我再吃這些東西。年輕人站起來堅定地說”

　　指導讀

　　3.用學習哈默的方法來學習杰克遜大叔的對年輕人前后的態(tài)度變化

　　聽其言、觀其色、看其行、揣其心

　　同情——贊賞——信任

　　讀相關句子

　　二、讀寫結合

　　哈默留了下來。當天晚上，他獨自一人靜靜地躺在床上，思緒萬千……

　　如果你就是哈默，會想寫什么。接著寫下去

　　檢查，指名讀一讀

　　引讀：年輕人留了下來，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。

　　讀杰克遜大叔的話：“別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴!”

　　板書：難民——富翁

　　小結：哈默最大的財富是“尊嚴”

　　再讀杰克遜大叔的話

　　齊讀課文最后一節(jié)

　　三、拓展

　　了解哈默的奮斗人生

　　板書：自食其力

　　堅持原則

　　自強不息

　　小結：生活中的尊嚴，尊嚴就是遇到困難時的永不退縮，尊嚴就在無人監(jiān)考中……

　　師：通過學習，你學到了什么?

　　你們知道尊嚴是什么?

　　課文為什么以“尊嚴”為題?

　　如果讓你寫一篇寫人的文章，你怎么寫?

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