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      《我愛媽媽》幼兒園教案設(shè)計

      時間: 炎婷817 分享

        教案的制定能夠使得教師們更加順利的在課堂上授課,幼兒園課堂活動《我愛媽媽》讓孩子學(xué)會愛媽媽,下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《我愛媽媽》的幼兒園教案設(shè)計,希望對你們有幫助。

        《我愛媽媽》教案設(shè)計篇一

        活動目標(biāo):

        1.感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。

        2.愛媽媽,會幫媽媽做力所能及的事。

        活動準(zhǔn)備:

        PPT、視頻《世上只有媽媽好》

        活動過程:

        一、以兒歌引出主題

        師:我們小朋友都學(xué)過一首兒歌叫《我愛媽媽》,你們會念嗎?那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎?今天老師這里有一位小朋友叫紅紅,她也說非常愛自己的媽媽,我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事

        二、教師講述故事

        1.出示圖片一至四

        師:紅紅生病了,躺在床上難受極了,你們猜,誰來幫助她?

        媽媽看到紅紅生病了,是怎么做的?(媽媽抱著紅紅去醫(yī)院,急的滿頭大汗)

        紅紅躺在醫(yī)院的床上,媽媽是怎么照顧她的?(媽媽一直不敢睡覺,陪在紅紅身邊,還喂她吃藥)

        紅紅的病好了,媽媽變得怎么樣了?(媽媽變得很高興)

        2.小結(jié)

        師:紅紅的病能夠好的那么快,全靠媽媽及時的送她去醫(yī)院,而且還很細(xì)心的照顧紅紅,所以紅紅的病才會好的那么快,她的媽媽對她那么好,紅紅可愛她的媽媽了。

        三、師幼集體交流

        《我愛媽媽》教案設(shè)計篇二

        教學(xué)目標(biāo):

        了解媽媽辛苦的勞動與自己的關(guān)系,愛惜媽媽勞動成果。

        愛媽媽,樂于幫媽媽做力所能及事情。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗準(zhǔn)備:1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。

        2、家庭配合:為媽媽拍照,拍攝作家務(wù)照片,布置“好媽媽”園地。

        材料準(zhǔn)備:紙、筆、錄音機、廢舊材料、手工操作卡

        教學(xué)過程:

        1、引導(dǎo)共同欣賞,觀看照片,回憶媽媽的勞動,進(jìn)行討論,提出問題:

        “媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事?”“如果不干這些事情行不行,為什么?”“媽媽趕了這么多活,會怎么樣?”“你是怎樣想的,用什么方法去愛媽媽?”“怎樣讓媽媽知道你愛她,你懂事了?”

        2、幫助、支持用自己喜歡方式表達(dá)對媽媽的愛(如:為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等)

        3、相互交流與欣賞,并討論今后自己幫媽媽做什么?”

        觀察重點:

        1、觀察在活動對媽媽辛苦勞動態(tài)度

        2、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。

        延伸:開展媽媽節(jié)日親子活動,“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪?hellip;…”主題活動。

        《我愛媽媽》教案設(shè)計篇三

        活動目標(biāo)

        1.了解媽媽平時如何關(guān)愛自己。

        2.培養(yǎng)孩子關(guān)心自己媽媽的良好品質(zhì)并能用語言來描述:如何關(guān)心自己的媽媽。

        教學(xué)重點、難點

        用語言來描述:如何關(guān)心自己的媽媽。

        活動過程

        一、播放媽媽關(guān)愛自己的孩子的課件,孩子們看后,也紛紛爭說出自己的媽媽如何關(guān)愛自己的事例。

        二、師相機提出問題:你愛你媽媽嗎?你是怎樣愛你媽媽的?

        幼1:我吃果時,分一半給媽媽吃。

        幼2:媽媽做工回來時,我搬小凳子給媽媽坐,并倒一杯水給媽媽喝。

        幼3:早上起床時,我自己穿衣服、鞋子,不用媽媽幫穿。

        幼4:我吃生日蛋糕時,先給媽媽吃。

        三、播放歌曲:《我的好媽媽》(歌伴舞)讓孩子跟著老師一起做關(guān)心體貼媽媽的動作。

        教學(xué)反思

        通過這一節(jié)課的教學(xué),我有三點體會:

        1.通過創(chuàng)設(shè)情境,能讓孩子們感受到如親臨其境,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

        2.通過老師的點撥、提問,能震動孩子心靈的大門。

        3.適時播放恰當(dāng)?shù)囊魳?,活躍了學(xué)習(xí)氣氛,增強孩子尊敬長輩的意識。


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