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      幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案_幼兒科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案大全

      時(shí)間: 思欣0 分享

      幼兒園作為幼兒學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所,為幼兒進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)提供了必要條件。那么該如何有針對(duì)性地開展幼兒園科學(xué)教育活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行良好的科學(xué)啟蒙呢?以下是小編精心收集整理的幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

      幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)圓形,知道圓形的基本特征。

      2、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的觀察能力、操作能力。

      3、培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)開展前,給每位幼兒準(zhǔn)備一只小袋,內(nèi)裝各種形狀的圖片。

      2、布置好圖形王國(guó)的場(chǎng)景。

      3、幼兒對(duì)各種圖形有初步的認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      1、今天到圓形王國(guó)去參觀,向幼兒提出參觀要求:圓形王國(guó)里有誰(shuí)?(教師提供各種圓形的物品,如圓形的紐扣、餅干、輪胎、盤子、皮球等)

      2、請(qǐng)幼兒參觀時(shí)遵守規(guī)則,注意安全。

      二、活動(dòng)過(guò)程1、認(rèn)識(shí)圓形,讓幼兒知道圓形的基本特征。

      1)幼兒自由觀察、操作,感知各種形狀的特征。教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒,引導(dǎo)他們滾滾、拍拍、摸摸。

      2)請(qǐng)幼兒講講什么東西跑的最快,你是怎么知道的。

      3)師生一起小結(jié)圓形的特征,促進(jìn)幼兒進(jìn)一步感知。

      2、游戲“找朋友”教師出示一種圓形的物體,讓幼兒在自己的小口袋中找出和教師一樣的圓形物體,進(jìn)一步鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。

      3、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),想想生活中還有哪些東西是圓形的。

      區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織1、晨間體育活動(dòng)時(shí),提供圓形的東西給幼兒滾動(dòng)。

      2、在美工區(qū)提供大小不一的圓形圖片,讓幼兒畫圓,并涂上自己喜歡的顏色。

      3、在科學(xué)區(qū)提供各種形狀的圖片讓幼兒給圖形找家,學(xué)習(xí)圖形的分類。

      與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃請(qǐng)家長(zhǎng)做有心人,平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察生活中還有什么東西是圓形的。

      幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

      2、愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

      3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子,一根攪拌器。

      2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、告訴幼兒今天老師帶來(lái)了好多東西,引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。

      (1)觀察教師實(shí)驗(yàn):

      教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?

      (看不見了、溶化了)

      (2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?

      (還能看見、不溶化)

      問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想,你平時(shí)見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)

      教師小結(jié):有的東西放進(jìn)水里能溶化,變得看不見了,而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。

      2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)

      (1)介紹活動(dòng)材料,讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。

      鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

      (2)讓每個(gè)幼兒試一試,選擇一種材料放進(jìn)水里,觀察結(jié)果如何。

      (3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:知道有的東西放進(jìn)水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。點(diǎn)擊瀏覽該文件

      3、提問(wèn)個(gè)別幼兒

      請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

      鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

      幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量,正確認(rèn)讀1-4。

      2.能按數(shù)取物、按物取數(shù),拓展匹配實(shí)物的能力。

      3.在玩玩、唱唱、說(shuō)說(shuō)中,感受計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:課件《打電話》,自制幼兒人手一個(gè)電話號(hào)碼插卡器,彩鈴四段,4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)師幼談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

      師:今天呀,森林里有許多小動(dòng)物過(guò)生日,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?有幾個(gè)小動(dòng)物?我們打電話祝福他們吧!

      (二)通過(guò)“打電話”,引導(dǎo)幼兒練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

      1.出示課件一(小貓圖片),師:你們想先給誰(shuí)打電話?小貓家的電話號(hào)碼是多少?將電話號(hào)碼讀出來(lái)直接撥打。你想給小貓送上什么祝福的話?

      2.出示課件二(小兔圖片),師:小狗家的電話號(hào)碼可奇怪了,誰(shuí)看得懂呢?(骨頭卡片3124)數(shù)一數(shù)每個(gè)小格子里有幾個(gè)塊骨頭?每個(gè)格子里骨頭的數(shù)量連起來(lái)就是小狗家的電話號(hào)碼,撥通了就會(huì)有好聽的鈴聲哦。送出聽的話。

      3.出示課件三(小老虎圖片),師:打電話最主要的是要記住電話號(hào)碼,等會(huì)小老虎家的電話號(hào)碼出現(xiàn)以后,誰(shuí)都不說(shuō),記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話是多少呢?(4312)小老虎家的電話鈴聲說(shuō)什么呢?它能接電話嗎?我們?cè)趺崔k呢?(你們要記住電話號(hào)碼,等會(huì)再打)

      4.出示課件四(小雞圖片),師:下一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?小雞家的電話號(hào)碼是多少?幼兒說(shuō)出數(shù)字后撥打。你們有什么好聽的話送給老虎嗎?

      5.出示課件五(小老虎圖片),師:剛才誰(shuí)家的電話沒有人接?還記得小狗家的電話是多少嗎?

      (三)操作驗(yàn)證,引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù)。

      師:剛才咱們給這些小動(dòng)物送上了生日祝福,還有一些小動(dòng)物也過(guò)生日,我們來(lái)看看有誰(shuí)呢?它們的電話號(hào)碼是多少呢?現(xiàn)在就要來(lái)考考小朋友了,和剛才的小雞一樣,每個(gè)格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來(lái)就是它們的電話號(hào)碼,你要將相應(yīng)的數(shù)字找出來(lái),然后插在插卡器上,從左往右就是它們的電話號(hào)碼,插對(duì)了電話才能接通。你想給誰(shuí)打電話就到后面的桌子上把他家的電話號(hào)碼擺出來(lái),擺對(duì)了才能打通。

      師:擺好了就送到前面來(lái),我們一起來(lái)看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少?幾個(gè)點(diǎn)子用幾來(lái)表示,小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎?一一給小動(dòng)物打電話,祝他們生日快樂(lè)。

      (四)取“禮物”,進(jìn)一步鞏固按物取數(shù)、按數(shù)取物。

      師:小動(dòng)物家的電話都打通了,瞧,他們?cè)谝黄?a href='http://lpo831.com/gequ/' target='_blank'>唱歌跳舞,分享生日蛋糕呢!小動(dòng)物們還給我們帶來(lái)了小禮物,不過(guò),他們還有一個(gè)小小的要求,等會(huì)請(qǐng)你們自己選一張卡片,然后按照卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物,拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個(gè)。

      幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道水的形態(tài),通過(guò)變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣

      2、復(fù)習(xí)并鞏固紅,黃,藍(lán)色,根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

      3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

      2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上,顏色標(biāo)記20份。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      知道水的形態(tài),了解顏料被水溶解變色的小秘密。

      通過(guò)變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入游戲

      1、師:今天,老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無(wú)色透明會(huì)流動(dòng)沒氣味)教師小結(jié):水是透明的,無(wú)色,無(wú)味,會(huì)流動(dòng)。

      2、師:水寶寶可好玩了?,F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲,但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶,變變變,水寶寶,變變變!”他才會(huì)變的。我們來(lái)試試?

      (教師【先橫著】搖動(dòng)瓶身,據(jù)幼兒情況而定,讓水接觸瓶蓋里的顏料)師(語(yǔ)氣的神秘感):哇,水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?

      二、探索激趣師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子,我們一起來(lái)變魔術(shù),一定要說(shuō):“水寶寶,變變變哦”。

      1、幼兒自行取一個(gè)瓶子,輕搖瓶身,使其變色。(老師指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子)提問(wèn):你們的水寶寶變了嗎\變出了什么顏色?(幼兒交流討論)給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標(biāo)記吧。(教師邊說(shuō)邊操作后幼兒操作)

      2、顏色對(duì)應(yīng)師:水寶寶玩累了想休息了,我?guī)退覀€(gè)家,紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家,請(qǐng)小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧。(與框子對(duì)應(yīng)放)

      三、解讀秘密

      師:好奇怪呀,水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?(幼兒猜測(cè))肯定有秘密,我們快來(lái)找找(教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))

      提問(wèn):

      1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

      2、這瓶怎么沒變不出來(lái),而另外一瓶卻變出來(lái)了?(幼兒猜想)教師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)

      教師小結(jié):原來(lái)蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。(詞:溶解)

      3、把你們蓋子打開看看,為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?

      (師幼再次搖晃,鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)力,加加油)

      四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

      1.師:看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色(黃)和它做好朋友,兩種顏色在一起會(huì)怎么樣,你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?(教師邊說(shuō)邊操作但不顯示結(jié)果給幼兒留個(gè)懸念)記住一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的。

      2.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

      提問(wèn):瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

      提問(wèn):你的水原來(lái)是什么顏色,后來(lái)又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(幼兒講述)

      總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

      活動(dòng)反思

      一個(gè)活動(dòng)下來(lái),自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗(yàn)色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒,沒有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。

      幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒通過(guò)操作活動(dòng),復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后的概念。

      2、能辨別自己或他人的前后位置。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      每個(gè)幼兒椅子下面放一樣玩具。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      能通過(guò)活動(dòng),以自我為中心區(qū)別前后。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引題:以自我為中心區(qū)別前后

      1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)、指一指自己前后方的位置。

      2、找一找,你的前面有什么,你的后面有什么?

      3、請(qǐng)幼兒從小椅子下面拿出玩具,把它放在自己的前面,再把它放在

      自己的后面。

      二、鞏固:以實(shí)物為中心,讓幼兒辨別前后

      1、請(qǐng)一名幼兒上來(lái),站在全體有幼兒的前面,請(qǐng)幼兒們指出這位小朋

      友的前后。

      2、以開火車的形式,依次讓3~5名幼兒上來(lái)站在某某的前面,站對(duì)了

      全體幼兒說(shuō):“對(duì),對(duì),你們的火車可以開?!?/p>

      3、第二次游戲時(shí)請(qǐng)一名幼兒上來(lái)面對(duì)大家站著,用以上方法進(jìn)行游戲。

      幼兒們站對(duì)了的話,請(qǐng)幼兒們根據(jù)教師的要求進(jìn)行開火車,如教師說(shuō):你

      們的火車向前開,幼兒們就往前開。往后開也是同樣玩法。

      三、游戲《看誰(shuí)站得對(duì)》

      1、教師在前面放了好幾樣玩具,然后說(shuō)站在某樣玩具的前面或后面,

      看誰(shuí)站得正確,正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

      2、繼續(xù)游戲。

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