學(xué)好歷史的關(guān)鍵在于會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以下是小編整理的一些七年級(jí)上冊(cè)歷史期末試卷，僅供參考。

七年級(jí)上冊(cè)歷史期末試卷

一、選擇題(每小題2分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的)

1.漢武帝時(shí)，把其作為思想統(tǒng)治工具的學(xué)說(shuō)是

A.儒家學(xué)說(shuō) B.道家學(xué)說(shuō) C.法家學(xué)說(shuō) D.墨家學(xué)說(shuō)

2.下列發(fā)明是西漢時(shí)期的有

①耕犁，已安裝了便于翻土碎土的犁壁?、谛滦筒シN工具耬車(chē)　③發(fā)明水排，利用水力鼓風(fēng)冶鐵

A.①② B.②③ C.①②③ D.都不是

3.張騫和班超出使西域相同的歷史作用不包括

A.幫助西域各族擺脫匈奴的束縛和奴役

B.促進(jìn)了西域地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C.促進(jìn)了內(nèi)地和西域的經(jīng)濟(jì)、文化交流

D.為歐洲同我國(guó)進(jìn)行直接友好交往創(chuàng)造了條件

4.“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?”語(yǔ)出《陳涉世家》，出自哪一部史書(shū)

A.《春秋》 B.《史記》 C.《漢書(shū)》 D.《資治通鑒》

5.下列科技發(fā)明中，屬于東漢蔡倫的是

A.發(fā)明地動(dòng)儀 B.改進(jìn)造紙術(shù)

C.發(fā)明麻沸散 D.發(fā)明活字印刷術(shù)

6.下列不屬于我國(guó)歷史上以少勝多戰(zhàn)役的是

A.赤壁之戰(zhàn) B.淝水之戰(zhàn) C.巨鹿之戰(zhàn) D.牧野之戰(zhàn)

7.東漢末年，孫權(quán)、劉備在赤壁之戰(zhàn)中打敗曹操的決定性因素是

A.諸葛亮的計(jì)謀 B.周瑜的水軍

C.孫、劉的聯(lián)盟 D.地理上的優(yōu)勢(shì)

8.下列哪一歷史現(xiàn)象與北魏孝文帝改革互為因果關(guān)系

A.統(tǒng)一黃河流域 B.北方民族大融合

C.未完成封建化 D.階級(jí)矛盾尖銳

9.有關(guān)內(nèi)遷的各少數(shù)民族的說(shuō)法，錯(cuò)誤的有

A.東漢、魏晉時(shí)期，西南少數(shù)民族不斷內(nèi)遷，加速了民族融合

B.匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等少數(shù)民族，歷史上稱(chēng)為“五胡”

C.內(nèi)遷的少數(shù)民族與漢族雜居，互相影響，促進(jìn)了民族間的交流、融合

D.西晉向內(nèi)遷的少數(shù)民族征收重稅，激化了民族矛盾

10.不少?lài)?guó)家把中國(guó)稱(chēng)為China，這反映了

A.中國(guó)瓷器在世界的地位 B.秦漢文化對(duì)世界的影響

C.隋唐文化對(duì)世界的影響 D.中國(guó)四大發(fā)明在世界的地位

二、能力培養(yǎng)(共4分)

11.下面是歷史謎語(yǔ)四則，請(qǐng)你猜一猜。

(1)漢朝天下(打一歷史人物) 答案：

(2)周郎坐看燒赤壁(打一成語(yǔ)) 答案：

(3)按圖索驥(打一歷史人物) 答案：

(4)謝安復(fù)職(打一成語(yǔ)) 答案：

三、牛刀小試(共14分)

12.(2分)請(qǐng)寫(xiě)出中國(guó)古代兩位被尊稱(chēng)為“圣”的文化名人及其所處朝代。

13.(5分)請(qǐng)你按先后順序?qū)懗鑫覈?guó)漢字字體的發(fā)展變化。

14.(7分)請(qǐng)寫(xiě)出三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期藝術(shù)方面的成就。

四、一試身手(共32分)

史海拾貝：

15.(5分)請(qǐng)你答出有關(guān)三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的成語(yǔ)典故。(至少五個(gè))

讀讀想想：

16.公元前一世紀(jì)，古羅馬執(zhí)政官凱撒，穿著絲袍進(jìn)入劇場(chǎng)，轟動(dòng)一時(shí)。后來(lái)，穿著中國(guó)錦衣繡服，成為羅馬男女貴族的時(shí)尚。

請(qǐng)回答：

(1)(1分)材料中提到凱撒穿著絲袍出現(xiàn)在羅馬劇場(chǎng)，此時(shí)中國(guó)正處于什么朝代?

(2)(3分)當(dāng)時(shí)中國(guó)的.“絲袍”是通過(guò)什么通道運(yùn)到歐洲的?你能把這條通道運(yùn)轉(zhuǎn)路線(xiàn)說(shuō)出來(lái)嗎?

(3)(2分)當(dāng)時(shí)中國(guó)稱(chēng)歐洲的羅馬為什么?歐洲的羅馬把中國(guó)稱(chēng)為什么?

17.“進(jìn)，與操遇于赤壁。時(shí)操早已有病疫，初一交戰(zhàn)操軍不利，引次江北。瑜軍在南岸，瑜部將黃蓋曰：‘操軍方連船艦，首尾相接，可燒而走也?！巳∶蓻_斗艦十艘，載燥獲枯柴，灌油其中……時(shí)東南風(fēng)急，蓋以十艦最著前，去北軍二里余，同時(shí)發(fā)火，火烈風(fēng)猛，船往如箭，燒盡北船(曹操艦船)，延及岸上營(yíng)落……北軍大敗。”

——《資治通鑒》

請(qǐng)回答：

(1)(1分)此材料記載的是一件什么歷史大事?發(fā)生在哪一年?有什么軍事意義?此事的發(fā)生對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)產(chǎn)生了什么影響?

(2)(3分)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析此事發(fā)生的背景，并分析曹操失利的原因。

(3)(3分)隆冬時(shí)節(jié)，何來(lái)東南風(fēng)?你用有關(guān)的地理知識(shí)加以說(shuō)明。

歷史論壇：

18.(4分)比較一下，漢初對(duì)匈奴實(shí)行的“和親”政策與漢元帝實(shí)行的“和親”政策有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

巧對(duì)下聯(lián)：

19.(2分)諸葛亮是我國(guó)歷史上杰出的政治家、軍事家?！熬瞎M瘁，死而后已?！背浞煮w現(xiàn)了他的人格魅力。在南陽(yáng)武侯祠有這樣一幅構(gòu)思巧妙的對(duì)聯(lián)，高度概括了諸葛亮的一生功業(yè)。上聯(lián)是“收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。”

請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，按對(duì)仗的格律，試試補(bǔ)出這副對(duì)子的下聯(lián)來(lái)。

情景再現(xiàn)：

20.(3分)請(qǐng)你寫(xiě)一篇百字短文描述官渡之戰(zhàn)的場(chǎng)面。

閱讀思考：

21.(5分)

張騫出使西域

漢武帝為根治匈奴大患，決心聯(lián)絡(luò)西方的大月氏等國(guó)，夾擊匈奴，徹底打敗匈奴。他下了一道詔書(shū)，征求能干的人到大月氏去聯(lián)絡(luò)。當(dāng)時(shí)，誰(shuí)也不知道大月氏國(guó)在哪兒，也不知道有多遠(yuǎn)。要完成這個(gè)任務(wù)，可得有很大的勇氣。張騫覺(jué)得這是一件有意義的事，首先應(yīng)征。公元前138年，漢武帝就派張騫帶著一百多個(gè)人出發(fā)去找大月氏。但是要到大月氏，一定要經(jīng)過(guò)匈奴占領(lǐng)的地界。張騫他們小心地走了幾天，還是被匈奴兵發(fā)現(xiàn)，全都做了俘虜。

匈奴人沒(méi)有殺他們，只是派人把他們分散開(kāi)來(lái)管住，只有堂邑父跟張騫住在一起，一住就是十多年。

日子久了，匈奴對(duì)他們管得不那么嚴(yán)。張騫跟堂邑父商量了一下，瞅匈奴人不防備，騎上兩匹快馬逃了。他們一直向西跑了幾十天，吃盡苦頭，逃出了匈奴地界，張騫等人繼續(xù)向西行，終于在一片水草豐茂的草場(chǎng)碰上了幾個(gè)牧民，經(jīng)過(guò)攀談，他們才知道此地是樓蘭國(guó)。樓蘭是由漢朝進(jìn)入西域的第一個(gè)國(guó)家。此后，張騫等人先后經(jīng)過(guò)疏勒國(guó)、大宛國(guó)、康居國(guó)等七個(gè)國(guó)家，最后在阿姆河北岸，見(jiàn)到了大月氏國(guó)國(guó)王。張騫手執(zhí)旌節(jié)，向大月氏國(guó)王說(shuō)明了來(lái)意，大月氏國(guó)王又驚又喜。但如今的大月氏國(guó)已遠(yuǎn)離匈奴，人們也已安居樂(lè)業(yè)，大月氏國(guó)王無(wú)心再向匈奴報(bào)仇雪恨了。大月氏國(guó)王隆重宴請(qǐng)了張騫一行人。在勸說(shuō)大月氏國(guó)王的努力失敗之后，張騫一行人在大月氏人指引下，取南道，從疏勒國(guó)東行回國(guó)。

然而，在翻越祁連山時(shí)，他們不幸又碰上了匈奴騎兵，再次被押送到單于那里。一年后，匈奴發(fā)生內(nèi)亂，張騫趁機(jī)找到堂邑父上馬遠(yuǎn)逃。

13年。去時(shí)，張騫風(fēng)華正茂;如今，頭發(fā)花白，年近半百。張騫詳細(xì)地向漢武帝陳述了13年來(lái)他所周游的西方各國(guó)的情況。武帝眼界大開(kāi)。為獎(jiǎng)賞張騫，拜張騫為太中大夫，拜堂邑父為奉使君。

讀了上面的這一材料，請(qǐng)把你的想法告訴大家。

五、分析歸納(共30分)

22.同學(xué)們，歷史上黃河多次改道，秦時(shí)經(jīng)河北入海，漢代經(jīng)山東，北宋經(jīng)天津，南宋經(jīng)江蘇入黃海(當(dāng)時(shí)稱(chēng)東海)。而這種現(xiàn)象在長(zhǎng)江為何沒(méi)有?你能運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)分析這種有和無(wú)的原因嗎?在古代，人們對(duì)黃河又是怎樣治理的?現(xiàn)如今對(duì)治理黃河你有哪些建設(shè)性意見(jiàn)?

七年級(jí)上冊(cè)歷史期末試卷答案

一、1.A　2.C　3.D　4.B　5.B　6.D　7.C　8.B　9.A　10.B

二、11.(1)劉邦　(2)隔岸觀(guān)火　(3)司馬遷　(4)東山再起

三、12.①“醫(yī)圣”張仲景、東漢。②“書(shū)圣”王羲之、東晉。

13.甲骨文、大篆、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)。

14.書(shū)法：王羲之《蘭亭序》;繪畫(huà)：顧愷之《女史箴圖》、《洛神賦圖》;雕刻：云岡石窟和龍門(mén)石窟。

四、15.三顧茅廬、投筆從戎、風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵、鞠躬盡瘁、望梅止渴等。

16.(1)西漢。

(2)絲綢之路、從長(zhǎng)安通過(guò)河西走廊、今新疆地區(qū)，運(yùn)往西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲。

(3)大秦，絲國(guó)。

17.(1)赤壁之戰(zhàn)，建安十三年，是我國(guó)軍事史上一次著名的以少勝多的戰(zhàn)役，導(dǎo)致了三國(guó)鼎立格局的形成。

(2)曹操打敗了袁紹和幾個(gè)軍閥，基本完成了北方的統(tǒng)一，他企圖乘勝出擊，消滅南方的孫權(quán)和劉備，統(tǒng)一全中國(guó)。不料，在赤壁大戰(zhàn)中失敗。失敗的原因有：①人不和。曹軍南下，擾亂了南方人民的安定生活。②地不利。曹軍屢次中計(jì)，銳氣大減。曹軍遠(yuǎn)道而來(lái)，不習(xí)水戰(zhàn)，戰(zhàn)斗力不強(qiáng)。③天不時(shí)。隆冬時(shí)節(jié)，赤壁戰(zhàn)場(chǎng)東南風(fēng)甚緊，為孫劉聯(lián)軍采用火攻提供了良好的戰(zhàn)機(jī)。

(3)從位置上看，赤壁戰(zhàn)場(chǎng)距海近;從地形上看，赤壁戰(zhàn)場(chǎng)地勢(shì)低平，使冬季風(fēng)受阻，與此同時(shí)，太平洋上的暖濕氣流卻乘虛而入，因此在幾日寒冷的天氣過(guò)后馬上出現(xiàn)反常的溫暖天氣，于是就有東南風(fēng)的出現(xiàn)。

18.①“和親”的目的相同，即都是通過(guò)“和親”政策換取漢匈兩族之間的和平友好關(guān)系;但前者是被迫行為，后者是主動(dòng)行為。②漢初社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝，國(guó)力不強(qiáng)，無(wú)法在軍事上與匈奴抗衡。漢元帝時(shí)，匈奴分裂為南北兩部，南匈奴歸附漢朝，愿與漢和親。

19.取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里變金木土革爻卦，水面偏能用火攻。

20.要求：語(yǔ)言生動(dòng)、條理清晰、敘事完整。(略)

21.同學(xué)們可以體會(huì)張騫在當(dāng)時(shí)的交通條件下，以堅(jiān)韌不拔的毅力西行，非等閑之輩所能為之，我們應(yīng)學(xué)習(xí)他不畏艱難、不辱使命的精神。(請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)揮略)

五、22.①黃河上游水流湍急。黃河流域作為封建統(tǒng)治的中心區(qū)域，地表資源遭到過(guò)度開(kāi)發(fā)，水土流失嚴(yán)重，河水中泥沙含量過(guò)高，下游河寬水緩，泥沙淤積，阻塞河道后，必然出現(xiàn)改道。長(zhǎng)江流域大規(guī)模的開(kāi)發(fā)較晚，江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)是東晉南朝以后的事情，所以，地表植被的自然生態(tài)保存較好。再加上沿線(xiàn)的湖泊和眾多的支流，都可以調(diào)節(jié)干流流量和流速。這就是為什么長(zhǎng)江沒(méi)有出現(xiàn)改道的歷史原因。

②大禹用疏導(dǎo)的方法治理黃河。西漢武帝、東漢明帝都進(jìn)行大規(guī)模的黃河治理工程。

③答案不惟一，請(qǐng)老師酌情采意給分。

初一歷史上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

第一章 中華文明的起源(1-12)

1、我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類(lèi)是元謀人，距今170萬(wàn)年P(guān)2

2、人與動(dòng)物的根本區(qū)別是會(huì)不會(huì)制造工具P2

3、北京人和山頂洞人生活的時(shí)間和地點(diǎn) P1.3.4

4、從猿到人的演變過(guò)程中，勞動(dòng)起了決定作用。P2

5、北京人使用天然火，山頂洞人懂得人工取火并已經(jīng)掌握了磨光和鉆孔技術(shù)。P4-5

6、北京人過(guò)群居生活，山頂洞人過(guò)氏族生活 P5

7、河姆渡人生活在長(zhǎng)江流域、半坡人生活在黃河流域，都已經(jīng)使用磨制石器P7-8

8、河姆渡人栽培水稻，半坡人種粟，我國(guó)是世界上最早種植水稻和粟的國(guó)家。P7-8

9、大汶口文化晚期中出現(xiàn)了私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化。P7-P8

10、炎帝、黃帝部落結(jié)成聯(lián)盟，形成了日后的華夏族，炎帝、黃帝被尊奉為華夏族的祖先。P12

11、被稱(chēng)為中華民族"人文初祖"的是黃帝。 P13

12、堯舜禹的"禪讓"：民主推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的方法。 P14

第二章 夏商西周春秋戰(zhàn)國(guó)(13-40)

14、公元前2070年，禹建立夏朝，這是我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制王朝。P15

15、湯滅夏，建立商朝，盤(pán)庚遷殷后，商朝統(tǒng)治穩(wěn)定。P21

16、公元前1046年，周武王經(jīng)牧野之戰(zhàn)滅商，建立周朝，定都鎬 。P23

17、西周實(shí)行分封制，加強(qiáng)了對(duì)各地的統(tǒng)治。 P23-24

18、公元前771年，西周滅亡。P24

19、商朝的司母戊鼎是世界上已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器，湖南寧鄉(xiāng)出土了造型奇特的四羊方尊 P26

20、"三星堆"文化遺址出土的青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹(shù)等引起了中外人士的矚目。 P27

21、 農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了我國(guó)夏、商西周燦爛的青銅文明。P27

22、公元前770年，周平王東遷洛，史稱(chēng)"東周"。東周分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期。 P30

23、春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王夫差、越王勾踐。 P30-32

24、齊桓公提出"尊王攘夷"的口號(hào)。P31

25、決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)役是城濮之戰(zhàn)。P32

26、戰(zhàn)國(guó)七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓 《戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖》 P33

27、公元前260年，秦趙之間發(fā)生了長(zhǎng)平之戰(zhàn)，趙軍大敗，從此東方六國(guó)再也無(wú)力抵御秦軍的進(jìn)攻。 P34

28、春秋時(shí)期，我國(guó)開(kāi)始使用鐵農(nóng)具和牛耕，牛耕是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。P36-37

29、鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。P37

30、春秋后期，我國(guó)發(fā)明生鐵冶煉技術(shù)，比歐洲早1900多年，我國(guó)也是世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家，早在商朝就有制造。P27、P36

31、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，李冰主持修筑了著名的水利工程都江堰，使成都平原成為"天府之國(guó)"。P37

32、商鞅變法的主要內(nèi)容及意義。 P38-39

33、商朝人刻寫(xiě)在龜甲或獸骨上的文字，被稱(chēng)為"甲骨文"。P41

34、我國(guó)有文字可考的歷史是從商朝開(kāi)始 P41

35、商周的青銅器上鑄刻的文字，叫做"金文"，也稱(chēng)"銘文"。P41

36、對(duì)日食，月食的記載及二十四節(jié)氣 P43

37、扁鵲是春秋戰(zhàn)國(guó)之際的名醫(yī)，他總結(jié)出中醫(yī)望、聞、問(wèn)、切 "四診法"。 P43

38、屈原生活在戰(zhàn)國(guó)末期的楚國(guó)，代表作《離騷》 P43

39、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的"整套編鐘"出土于湖北隨州。P44

40、孔子在思想教育和文化方面的重要貢獻(xiàn) P46-P47

41、道家學(xué)派創(chuàng)始人春秋晚期的老子，他的學(xué)說(shuō)記錄在《道德經(jīng)》里;戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，墨家的創(chuàng)始人是墨子，他主張"兼愛(ài)""非攻";儒家的代表人物是孟子，他要求統(tǒng)治者用"仁政"治國(guó);道家代表人物是莊子，他提出"無(wú)為而治";法家的代表人物是韓非，他主張改革;兵家的代表人物是孫武，他著有《孫子兵法》，"知己知彼者，百戰(zhàn)不殆"的軍事格言，就出于此書(shū)。P47-P49

第三章 秦、西漢、東漢(41-67)

42、秦從公元前230年至前221年，陸續(xù)滅掉六國(guó)，完成統(tǒng)一，定都咸陽(yáng)。《秦朝疆域圖》 P60

43、為了加強(qiáng)思想控制，秦始皇接受李斯的建議"焚書(shū)坑儒"

44、秦始皇命大將蒙恬大舉反擊匈奴，奪取河套地區(qū)。

45、長(zhǎng)城西起臨洮、東到遼東。靈渠的修建溝通了長(zhǎng)江水系和珠江水系。 P59

46、公元前209年，陳勝、吳廣起義在大澤鄉(xiāng)發(fā)動(dòng)起義，在陳建立了政權(quán) P63

47、公元前202年，劉邦建立了漢朝，定都長(zhǎng)安，歷史上稱(chēng)為西漢。劉邦就是漢高祖。 P64

48、漢初統(tǒng)治者吸取秦亡的教訓(xùn)，實(shí)行休養(yǎng)生息政策，減輕農(nóng)民的徭役、兵役和賦稅負(fù)擔(dān)，注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 P67

49、文景時(shí)期，重視"以德化民"，社會(huì)比較安定，百姓富裕起來(lái)。歷史上稱(chēng)這一時(shí)期的統(tǒng)治為"文景之治"。

50、漢武帝接受主父偃的建議，下令削弱諸侯國(guó)勢(shì)力。接受董仲舒的建議，"罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)"。P68-69

51、公元25年，西漢皇族劉秀稱(chēng)帝，定都洛陽(yáng)，史稱(chēng)東漢。 P69

52、東漢明帝令水利專(zhuān)家王景主持治理黃河。P73

53、漢朝時(shí)用耬車(chē)播種，紡織業(yè)中也有了提花機(jī) P73

54、東漢杜詩(shī)發(fā)明水排，利用水力鼓風(fēng)冶鐵，比歐洲早一千多年。 P74

55、 秦漢之際，匈奴的杰出首領(lǐng)冒頓單于統(tǒng)一蒙古草原。 P77

56、公元前119年，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴 P78-79

57、匈奴首領(lǐng)呼韓邪單于向漢朝稱(chēng)臣，漢元帝時(shí)王昭君出塞嫁給呼韓邪單于。P79

58、漢武帝派張騫出使西域，公元前60年西漢設(shè)西域都護(hù)，新疆地區(qū)開(kāi)始隸屬中央政府管轄。P83

59、東漢班超經(jīng)營(yíng)西域。班超曾派部下甘英出使大秦。166年大秦派使者訪(fǎng)問(wèn)洛陽(yáng)，這是歐洲國(guó)家同我國(guó)的首次直接交往。P84-85

60、絲綢之路：中國(guó)的絲和絲織品，從長(zhǎng)安出發(fā)通過(guò)河西走廊、今新疆地區(qū)，運(yùn)往西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲，又把西域各國(guó)的奇珍異寶輸入中國(guó)內(nèi)地。這條溝通中西交通的陸上要道，就是歷史上著名的絲綢之路。P83

61、 我國(guó)使用紙作為書(shū)寫(xiě)材料開(kāi)始于西漢，東漢時(shí)蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。 P87

62、 成書(shū)于東漢時(shí)期的《九章算術(shù)》，是一部數(shù)學(xué)名著。P88

63、 東漢張衡制造的地動(dòng)儀是世界公認(rèn)的最早的地震儀器 P88

64、東漢末年，"醫(yī)圣"張仲景寫(xiě)了《傷寒雜病論》一書(shū)，華佗創(chuàng)制麻醉劑"麻沸散"，編寫(xiě)了醫(yī)療體操"五禽戲" P89

65、西漢末年，佛教傳入中國(guó)中原地區(qū)，東漢時(shí)期，道教在民間興起，創(chuàng)始人之一叫張陵，尊老子為教主。P92-91

66、東漢唯物主義思想家王充寫(xiě)了《論衡》一書(shū)。 P93

67、司馬遷生活在漢武帝時(shí)代，編寫(xiě)了《史記》一書(shū)，這是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。 P94

68、秦陵兵馬俑是迄今為止世界上出土的最大藝術(shù)寶庫(kù)P95

第四章 三國(guó)兩晉南北朝(68-84)

70、 200年，曹操對(duì)袁紹的官渡之戰(zhàn)，奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)。 P102

71、208年，曹操對(duì)孫劉聯(lián)軍的赤壁之戰(zhàn) ，奠定了三國(guó)鼎立局面的基礎(chǔ)。 P103-104

72、220年，曹丕稱(chēng)帝，國(guó)號(hào)魏，定都洛陽(yáng);221年劉備在成都稱(chēng)帝，國(guó)號(hào)漢，史稱(chēng)蜀;222年，孫權(quán)稱(chēng)王，國(guó)號(hào)吳，后定都建業(yè)，三國(guó)鼎立的局面形成。P105

73、孫權(quán)派衛(wèi)溫率萬(wàn)人船隊(duì)到達(dá)夷洲(今臺(tái)灣省)，加強(qiáng)了夷洲與大陸的聯(lián)系 P106

74、266年，司馬炎建立晉朝，定都洛陽(yáng)，史稱(chēng)"西晉"。280年，西晉滅掉吳國(guó)，結(jié)束了分裂局面。 P108

75、從東漢末年以來(lái)，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等少數(shù)民族陸續(xù)內(nèi)遷。P109

76、316年西晉滅亡，317年皇族司馬睿重建晉朝，都城在建康，史稱(chēng)"東晉" P109

77、383年，前秦與東晉的淝水之戰(zhàn)，東晉以少勝多大敗前秦 。 P11O

78、420年，東晉大將劉裕建立宋，此后南方經(jīng)歷了宋、齊、梁、陳四個(gè)王朝，總稱(chēng)為"南朝"

79、北魏分裂后，北方先后出現(xiàn)了東魏、西魏、北齊、北周四個(gè)王朝。北魏和四個(gè)王朝統(tǒng)稱(chēng)為北朝。P116

80、 南朝的祖沖之在世界上第一次把圓周率的數(shù)值，計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)以后的第7位。P118

81、北朝的賈思勰著有《齊民要術(shù)》一書(shū)，這是我國(guó)現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作。P119

82、北魏的酈道元寫(xiě)的《水經(jīng)注》，是一部綜合性的地理學(xué)專(zhuān)著。P119

83、東晉的王羲之有代表作《蘭亭序》，稱(chēng)后人稱(chēng)為"書(shū)圣" P122、

84、東晉的顧愷之代表作有《女史箴圖》和《洛神賦圖》P123

85、南朝的思想家范縝，他撰寫(xiě)了《神滅論》。P124

86、南北朝時(shí)期的著名石窟：云岡石窟和龍門(mén)石窟 P124

七年級(jí)上冊(cè)歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、掌握并熟記歷史基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確再認(rèn)和再現(xiàn)重要?dú)v史事實(shí)。

2、通過(guò)歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀(guān)點(diǎn)。

3、初步運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)分析知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。

二、學(xué)情分析

雙基情況：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握參差不齊，學(xué)有困難的學(xué)生依然很多。學(xué)生掌握知識(shí)的手段比較單一，缺少靈活有效的'學(xué)習(xí)方式。收集、整理、分析、處理資料的能力有待提高，實(shí)踐操作中的動(dòng)手能力不強(qiáng)。

學(xué)習(xí)情感：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生比較多，對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格，自控能力差，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，有混日子思想。課堂學(xué)習(xí)氣氛相對(duì)比較活躍。

三、復(fù)習(xí)措施

教師認(rèn)真鉆研教材與大綱，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源;仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情，研究學(xué)科特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高復(fù)習(xí)效率;科學(xué)嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，科學(xué)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試方法指導(dǎo)，使之靈活準(zhǔn)確地使用好教材和各種資料;復(fù)習(xí)力求精要，減少繁重知識(shí)，降低能力要求，不過(guò)于挖深拓寬，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不影響其它學(xué)科的正常開(kāi)展，努力做到短時(shí)間、高效率。

1、認(rèn)真鉆研教材與大綱，積極搞好集體備課，充分利用腦力資源共享;

2、仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情，研究學(xué)科特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高復(fù)習(xí)效率;

3、加強(qiáng)思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度;通過(guò)談話(huà)、鼓勵(lì)等讓他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

4、建立復(fù)習(xí)互助小組，讓優(yōu)秀生對(duì)學(xué)有困難學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)幫助，通過(guò)互助，讓他們?cè)跐撘颇袠?shù)立信心，提高成績(jī)。

5、在課堂復(fù)習(xí)時(shí)，注意力和重心向?qū)W困生傾斜，讓他們有更多的發(fā)言表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

6、關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正不良思想傾向和行為傾;課后強(qiáng)化輔導(dǎo)。

7、復(fù)習(xí)力求精要，減少繁重知識(shí)，降低能力要求，不過(guò)于挖深拓寬，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不影響其它學(xué)科的正常開(kāi)展，努力做到短時(shí)間、高效率。