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      七年級(jí)語文下冊(cè)短文兩篇課后鞏固練習(xí)題

      時(shí)間: 鄭曉823 分享

      七年級(jí)語文下冊(cè)短文兩篇課后鞏固練習(xí)題

        七年級(jí)語文的練習(xí)是提高學(xué)習(xí)成效的重要因素,在七年級(jí)語文下冊(cè)的短文兩篇的課程即將結(jié)束之際,同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些課后鞏固練習(xí)題來鞏固知識(shí)點(diǎn)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級(jí)語文下冊(cè)短文兩篇課后鞏固練習(xí)題,希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>

        七年級(jí)語文下冊(cè)短文兩篇課后鞏固練習(xí)題:

        一、語言積累與運(yùn)用(20分)

        1、 下列加點(diǎn)字中,注音有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

        A.夸父(fù)逐走(zhú) 大澤(zé)

        B.鄧林(lén)汝(rǔ)滄滄涼涼(liáng)

        C.此不為(wén)孰為汝多知乎(zhì).

        2、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的義項(xiàng)(4分)

        ①孔子不能決也 A.決定 B.判斷 C.堅(jiān)決

       ?、陲嬘诤游?A.到 B.在 C.對(duì)于

       ?、劭涓概c日逐走 A.給 B.和 C.參與

       ?、苋粘醭鰷鏈鏇鰶?A.蒼茫 B.茂盛 C.寒冷

        3、下列句子朗讀停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)

        A.及其日中/如/探湯 B.孔子不能/決也

        C.此不為/遠(yuǎn)者小/而近者/大乎 D.我以/日始出時(shí)/去人近

        4、對(duì)“孰為汝多知乎”翻譯正確的一句是( )(2分)

        A.誰說你知識(shí)豐富呢?

        B.誰為了你知道得多呢?

        C.為什么你知道得多呢?

        D.誰說你知道得多呢?

        5、下列各組中加點(diǎn)字含義相同的一項(xiàng)是( )(2分)

        孰為汝多知乎

        A

        此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎

        及其日中如探湯

        B

        赴湯蹈火

        一兒以日初遠(yuǎn)

        C

        日積月累

        人不知而不慍

        D

        孰為汝多知乎

        6、對(duì)下列加點(diǎn)詞語理解有誤的一項(xiàng)是( )(4分)

        A.北飲大澤(北方)

        B.道渴而死(順接連詞,可以不譯)

        C.日初出大如車蓋(像)

        D.兩小兒笑曰(譏笑)

        7、文學(xué)常識(shí)填空(2分)

        《夸父逐日》選自 ??涓甘??!秲尚恨q日》選自 ,相傳是 時(shí)期鄭國人 所作。

        8、古詩文中有許多寫雨的名句,請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句來(2分)

        ① , 。

        ② , 。

        二、整體感悟(6分)

        1、 通過《夸父逐日》這篇文章的學(xué)習(xí),你覺得我國古代勞動(dòng)人民具有怎樣的思想和精神?(2分)

        2、下列說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)

        A.兩個(gè)小兒爭(zhēng)辯的中心問題是:一天之中,太陽什么時(shí)候離我們遠(yuǎn),什么時(shí)候離我們近。

        B.結(jié)尾兩句孔子對(duì)兩小兒所爭(zhēng)論的問題不能判明是非,于是對(duì)孔子徒有虛名加以嘲笑,這是《兩小兒辯日》的中心思想。

        C.一小兒認(rèn)為日出時(shí)太陽離我們近,日中時(shí)離我們遠(yuǎn)。根據(jù)是日出時(shí)太陽形體大,日中時(shí)太陽的形體小。

        D.一小兒認(rèn)為早上太陽離我們遠(yuǎn),中午離我們近,根據(jù)是早上太陽清涼,而中午時(shí)太陽熱。

        3、填空(2分)

        《兩小兒辯日》中的孔子,名 ,字仲尼,是我國春秋時(shí)期 國著名的 家和 家。

        三、課文精彩語段閱讀題(12分)

        一兒曰:“我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒以日初出遠(yuǎn),而日中時(shí)近也。一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中,則如盤盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎!”

        1、 翻譯下面的句子(4分)

       ?、傥乙匀諘r(shí)去人近

       ?、谌粘醭龃笕畿嚿w

        2、兩小兒是為什么事而辯斗?為什么會(huì)有不同的看法?(4分)

        3、這則故事給了我們什么啟發(fā)?(4分)

        四、拓展閱讀題(13分)

        杞人憂天

        《列子》

        杞國有人憂天地崩墜,身亡所寄,廢寢食者。又有憂彼之所憂者,因往曉之,曰:“天,積氣耳,亡處亡氣。若屈伸呼吸,終日在天中行止,奈何憂崩墜乎?”

        其人曰:“天果積氣,日、月、星宿,不當(dāng)墜邪?”

        曉之者曰:“日、月、星宿,亦積氣中之有光耀者;只使墜,亦不能有所中傷。”

        其人曰:“奈地壞何?”

        曉者曰:“地,積塊耳,充塞四虛,亡處亡塊。若躇步跳蹈?終日在地上行止,奈何憂其壞?”

        其人舍然大喜,曉之者亦舍然大喜。

        1、請(qǐng)寫一個(gè)與“杞人憂天”近義的成語(2分)

        2、解釋下列句中加點(diǎn)的字(4分)

        ①身亡所寄( ) ②天,積氣耳( ) ③其人曰( ) ④奈地壞何( )

        3、翻譯下面的句子(2分)

       ?、?又有憂彼之所憂也

        ② 天果積氣,日、月、星辰,不當(dāng)墜邪?

        4、杞人為什么憂天?這則寓言嘲諷了什么樣的人?(2分)

        5、如果從積極的方面看待杞人憂天,你會(huì)作什么樣的評(píng)價(jià)?(3分)

        五、中考題(10分)

        1、(2006,黔東南州,3分)名著閱讀考查。 按示例寫出你所閱讀的名著的書名、人物及相關(guān)故事名稱。(示例中所列各項(xiàng)不可再用)

        示例:書名:《三國演義》 人物:諸葛亮  故事:草船借箭

        書名: 人物: 故事:

        2、(2006,南通,3分)根據(jù)拼音在下面語段的橫線上寫出相應(yīng)的漢字。

        被譽(yù)為“中國近代第一城”的南通市,具有豐厚的文化jīdiàn( )( ) 和獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面kuàyuè( )( )和騰飛的浪潮中,她以其江海交匯的壯觀、花園城市的幽雅和長(zhǎng)壽健身的神奇吸引了世界的目光,不斷地pǔ xiě ( )( )著和諧發(fā)展的新篇章。

        3、(2006,南京,4分)把下面一段描寫天氣的文字改寫成天氣預(yù)報(bào)的語言形式。

        清晨,天上飄著片片白云,中午天上漸漸聚起,層層陰云,到了下午便下起了蒙蒙細(xì)雨。清風(fēng)拂面,使人略感涼意。

        六、探究性學(xué)習(xí)(6分)

        (2006,湘西,6分)根據(jù)下面幾位家長(zhǎng)的說話內(nèi)容,完成(1)—(3)題。

        甲:現(xiàn)在,真正不大孩子的家長(zhǎng)不多。

        乙:是啊,俗話說的好:“不打不成才。”

        丙:那可不行,我是從來不打孩子的。

        ?。罕緛砺?,孩子是不該打,可一時(shí)氣急了,就顧不得那么多了,那天,我那小子摔破了鄰居家的兩個(gè)瓷玩具,就挨了一頓揍。

        丙:克制自己嘛。我認(rèn)為父母和孩子應(yīng)打成一片,絕不能動(dòng)拳頭!

        甲:孩子上小學(xué)時(shí),應(yīng)該打,上中學(xué)就不要打了。

        乙:我認(rèn)為,為了孩子的明天,父母不要吝音自己的巴掌!

        丙:話不能這樣說嘛,要尊重孩子,好好說服教育,孩子會(huì)聽你的。

        甲:嗯……

       ?、偌议L(zhǎng)們談?wù)摰慕裹c(diǎn)是 。(2分)

        ②認(rèn)為“孩子該打”并且態(tài)度堅(jiān)決的家長(zhǎng)是 他的理由是 (2分)

       ?、壅J(rèn)為“孩子不該打”的家長(zhǎng)是 ,他的理由是 。(2分)

        七、綜合性學(xué)習(xí)(3分)

        一個(gè)醫(yī)生只有不斷學(xué)習(xí)新的醫(yī)療技術(shù),才有更大的才力去奉獻(xiàn);社會(huì)需要我們的奉獻(xiàn)精神,更需要我們有更大的奉獻(xiàn)才能。模仿文中畫線的句子,在下列句子的兩條橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~句,使句子語義連貫。

        一個(gè)孩子只有從小________,長(zhǎng)大后才能________。

        八、寫作練習(xí)(30分)

        請(qǐng)你以“永不言棄”為題目寫一篇作文,字?jǐn)?shù)不少于300字。

        要求:文體不限,結(jié)合自己或別人的事例,要言之有物,語言表現(xiàn)力強(qiáng),主題鮮明,感情真摯。

        七年級(jí)語文下冊(cè)短文兩篇課后鞏固練習(xí)題答案:

        一、(一)、wèi kě yú cāng shú 點(diǎn)撥:注意偏旁,區(qū)分字形,讀準(zhǔn)字音。

        (二)yù參與 yǔ榮辱與共 wéi為人 wèi為虎作倀 zhōng中國 zhòng中意 點(diǎn)撥:多音字要據(jù)詞確定讀音,不要錯(cuò)讀。

        (三)zhú追逐 suì未遂 biàn辯論 biàn辮子 biàn分辨 jué決定 jué抉擇 shú孰是孰非 shú熟悉 點(diǎn)撥:形似字要注意它們之間字形的差別,根據(jù)聲旁記住讀音,根據(jù)形旁記憶字形。

        (四)“謂”改為“渭” “辨”改為“辯” “蒼”改為“滄” 點(diǎn)撥:屬于同音字誤寫,要辨析形旁,注意字義。

        二、“知”通“智” 智慧 點(diǎn)撥:是音近、形近通假,是“智”的音和義。

        三、東,到東方,方位名詞作狀語。日,每天,名詞作狀語。 遠(yuǎn),離人遠(yuǎn),形容詞作動(dòng)詞。點(diǎn)撥:根據(jù)具體的句子去判斷一些字詞是否是詞類活用,類型很多,注意辨別。

        四、(一)去:①離開 ②距離 故:①緣故 ②原來的 及:①到了……的時(shí)候 ②到 點(diǎn)撥:據(jù)詞定義。

        (二)為:①是,動(dòng)詞 ②認(rèn)為,動(dòng)詞 其:①他們,代詞 ②它,代詞 。點(diǎn)撥:根據(jù)具體的句子判斷字的含義。五、①湯:熱水。今常用于食物煮后所得到的汁水。 ②去:距離。今常用于從所在地到別的地方,跟“來”相對(duì)。③汝:代詞“你”。今用于姓。④河:指黃河。今泛指河流。⑤走:跑。今為行走。點(diǎn)撥:這類詞不易掌握,古義和今義區(qū)別很大,要掌握規(guī)律,有的需要強(qiáng)記。

       ?、酢㈩愇馁p析:1、①A ②B ③C ④A 點(diǎn)撥:字形相近的字不要誤讀。

        2、①文:通假字,通“紋” ,花紋。②溺:溺水,淹死。③銜:含、叼。點(diǎn)撥 :要注意要解釋的字是否是通假字,要放到具體的句子中去理解它的含義。

        3、①有一座發(fā)鳩山,山上有很多柘樹。②女娃在東海游泳的時(shí)候淹死了,就變成了精衛(wèi)鳥。③精衛(wèi)鳥常常含著木頭和石塊扔到東海里,想把東海填平。點(diǎn)撥:把句子中的重點(diǎn)字詞翻譯準(zhǔn)確,語序合理,意義正確。

        4、本文記敘了炎帝的小女兒在東海洗澡被淹死后,變成一只精衛(wèi)鳥,常銜一些木頭和石頭填海的故事,表現(xiàn)了其堅(jiān)忍不拔的毅力。

        Ⅵ、課后鞏固練習(xí)題 一、1、B 點(diǎn)撥:“林”應(yīng)讀“lín”,要注意習(xí)慣性的誤讀。

        2、①B ②A ③B ④C 點(diǎn)撥:要根據(jù)具體的語境確定字的含義。

        3、B 點(diǎn)撥:“孔子”之后少了一次停頓,應(yīng)為“孔子/不能/決也”

        4、D 點(diǎn)撥:要正確理解關(guān)鍵字,孰,是疑問代詞,譯為“誰”;知,為通假字,譯為“智慧”,“多知”即為“智慧多”或“知識(shí)多”。

        5、B 點(diǎn)撥:同一個(gè)詞語在不同的句子中含義會(huì)不同,要根據(jù)詞語所在的句子具體分析。A中,兩個(gè)“為”的含義分別是:認(rèn)為 是;C中,兩個(gè)“日”的含義分別是:太陽 每天;D中,兩個(gè)“知”的含義分別是:知道 智慧。

        6、A 點(diǎn)撥:應(yīng)為“向北方”

        7、《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》 古代神話人物 《列子·湯問》 戰(zhàn)國 列御寇 點(diǎn)撥:文學(xué)常識(shí)要記住作品、作者、作者年代、評(píng)價(jià)等。

        8、示例:①沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng) ②好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生

        二、1、這個(gè)神話故事反映了我國古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。2、B 點(diǎn)撥:此項(xiàng)是對(duì)《兩小兒辯日》的中心思想理解有誤,其中心思想應(yīng)為:表現(xiàn)了古人對(duì)大自然的探索精神。

        3、丘 魯 思想 教育 點(diǎn)撥:記住重要?dú)v史人物的名、字和稱號(hào)。

        三、1、①我認(rèn)為太陽剛出來時(shí)離人近。②太陽剛出來時(shí)大得像車蓋。點(diǎn)撥:理解重點(diǎn)字詞,準(zhǔn)確翻譯。

        2、爭(zhēng)辯太陽什么時(shí)候離人近,什么時(shí)候離人遠(yuǎn)這件事。 因?yàn)樗麄兣袛嗵栠h(yuǎn)近的標(biāo)準(zhǔn)不同,一個(gè)是從視覺、另一個(gè)是從觸覺,所以有不同的看法。

        3、示例:①宇宙無限,知識(shí)無窮,學(xué)無止境。②反映出古人為認(rèn)識(shí)自然、探索真理而大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考的精神。③人類認(rèn)識(shí)事物是多方位、多角度的,有時(shí)標(biāo)準(zhǔn)、方法不同,得出的結(jié)論也會(huì)不同。點(diǎn)撥:這是一道開放題,以上三個(gè)答案均可,此外的答案只要言之成理都可。

        四、1、示例:庸人自擾 點(diǎn)撥:只要與“杞人憂天”意思相近即可。

        2、①通“無”,沒有 ②罷了 ③那 ④怎么辦 點(diǎn)撥:結(jié)合句子解釋,注意通假字。

        3、①另有一個(gè)為這杞國人的憂慮而擔(dān)憂的人。②如果天真是一股積聚的氣體,那么太陽、月亮和星星不就要掉下來了嗎? 點(diǎn)撥:注意句子的語氣。

        4、怕天會(huì)塌下來。嘲笑那些為本來不用擔(dān)憂的事而去擔(dān)憂發(fā)愁的人。

        5、這個(gè)故事,表現(xiàn)了他對(duì)宇宙奧秘的探索精神和對(duì)人類命運(yùn)的憂患意識(shí)。點(diǎn)撥:根據(jù)課文,言之成理即可。

        五、1、書名:《西游記》 人物:孫悟空  故事:大鬧天宮 點(diǎn)撥:任意名著,只要對(duì)應(yīng)即可給分。

        2、積淀.跨越 譜寫 點(diǎn)撥:注意同音字,不要寫錯(cuò)。如:淀 跨 譜。

        3、示例:明天天氣晴轉(zhuǎn)多云,下午有小雨,風(fēng)力2-3級(jí)。 點(diǎn)撥:抓住題干中的關(guān)鍵詞,說出主要內(nèi)容即可。

        六、1、⑴①無“文(語文歷史等文科)寸步難行”。點(diǎn)撥:意思對(duì)且簡(jiǎn)潔即可給分。②第一、語文是工具,學(xué)好語文,才能增強(qiáng)理解能力,為學(xué)習(xí)其他學(xué)科奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);第二、學(xué)好文史,通曉古今,有助于理清事物的來龍去脈。點(diǎn)撥:意思相近突出語文重要性即可給分。 ⑵①“臭”指“臭豆腐”。②通過雙關(guān)和對(duì)比,突出“臭豆腐”的名聲大,氣味香,此外還利用矛盾法吸引人的注意力。點(diǎn)撥:從修辭方法方面作答,意思相近即可給分。

        七、示例:受到寒教 享受蜜果;或:吃苦耐勞,經(jīng)受磨煉 苦盡甘來,有所作為等。點(diǎn)撥:所填詞句要使兩個(gè)分句構(gòu)成條件關(guān)系,意義上相對(duì)。

        八、作文例文:永不言棄

        努力,并不一定成功;但放棄,則一定失敗。堅(jiān)持就是勝利,在最后一秒還未到來之前,結(jié)果永遠(yuǎn)是未知的……

        生活中,我們無法回避挫折,只能面對(duì)。重要的是在挫折中能堅(jiān)持到底,永不言棄,直至擊敗挫折。還記得劉翔永不言棄的自信,中國女排永不言棄的頑強(qiáng),愛迪生永不言棄的勇氣。他們之中有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是堅(jiān)信挫折是人生的考驗(yàn),這場(chǎng)考驗(yàn)看的是你的毅力,毅力是決定考驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。這一切都告訴我們,永不言棄是一種品格,永不言棄的人最終總會(huì)勝利。

        老鷹是最頑強(qiáng)的動(dòng)物之一,當(dāng)一只雛鷹出生后不久,便會(huì)接受一次生與死的考驗(yàn):它的父母會(huì)在它生長(zhǎng)到一定時(shí)期把它從懸崖的巢穴上扔下去,讓它學(xué)會(huì)做鷹的關(guān)鍵本領(lǐng)——飛翔。如果調(diào)整不當(dāng),雛鷹便會(huì)有生命危險(xiǎn)。然而在雛鷹被扔下去的一瞬,雛鷹必須學(xué)會(huì)飛翔。如果雛鷹這時(shí)候放棄的話,它便會(huì)摔下懸崖而死。但是它做出了最大的努力,克服了困難。終于,它感覺到自己已經(jīng)浮在了空中,它學(xué)會(huì)了飛翔,它在空中自由自在地翱翔,它想:永不言棄的感覺太棒了!

        永不言棄的人看到的永遠(yuǎn)是希望;而輕易放棄的人,等待他的只會(huì)是絕望。

        永不言棄的人,心中總會(huì)有一個(gè)樂觀安適的心態(tài);而輕易放棄的人,心緒煩惱萬分,終日生活在苦惱與悲觀之中。

        永不言棄的人,往往會(huì)享受到勝利與成功給他帶來的喜悅;而輕易就放棄的人,失敗永遠(yuǎn)是他心中無法抹去的一道陰影。

        ……

        如果你正在家里舒服地享用美食,享受生活,那么你抽出時(shí)間來想一想:如果沒有愛迪生的永不言棄,生活便沒有了光明;沒有革命志士的永不言棄,我們便沒有了幸福;沒有科學(xué)家的永不言棄,我們便沒有了科技……

        總之,在永不言棄之后便是勝利!加油吧!

        總評(píng):本文開門見山,提出觀點(diǎn),結(jié)尾又呼應(yīng)開頭,再次點(diǎn)題,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)主旨鮮明突出。語言優(yōu)美。這表現(xiàn)在:詞匯豐富、句式多變換,體現(xiàn)出語言豐富之美;善用修辭,體現(xiàn)出文采之美。總之,這篇議論性散文充滿了理性的光芒。


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