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      二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì)

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      二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì)

        蘇教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書《識(shí)字2》的教學(xué)要求是學(xué)生能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),憑借圖畫和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

        二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)1

        教學(xué)要求:

        1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。

        2、認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),憑借圖畫和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。

        3、了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。

        教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字。

        教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生感受本課語(yǔ)言的優(yōu)美,受到美的熏陶。

        教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

        課前準(zhǔn)備:收集有關(guān)資料。

        第一課時(shí)

        內(nèi)容:看圖學(xué)習(xí)課文。

        要求:1、認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),憑借圖畫和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。

        2、了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。

        3、正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。

        重點(diǎn):識(shí)字、朗讀課文。

        課前準(zhǔn)備:圖片、課件、資料。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入新課,初讀識(shí)字。

        1、今天,我為同學(xué)們帶來(lái)了幾個(gè)新的詞語(yǔ),想試試你們會(huì)讀嗎?(出示課文中的詞語(yǔ)),自己練習(xí)讀一讀,比一比誰(shuí)最先流利地讀出來(lái)。

        2、(出示課文中的圖)指導(dǎo)看圖,同學(xué)們,你們能把這些詞貼在相應(yīng)的圖下嗎?貼好后對(duì)照?qǐng)D讀一讀這些詞。

        二、合作學(xué)習(xí),熟記生字。

        1、自由聯(lián)系,記憶生字、生詞。

        2、同桌互練,互讀互評(píng)。

        3、提出在學(xué)習(xí)中遇到的難題,教師相機(jī)指導(dǎo)。

        4、小組組織“找朋友”、“你說(shuō)我猜”的游戲,加強(qiáng)記憶生字、生詞。

        三、教學(xué)鞋子,先描再寫。

        先指導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察每個(gè)字的形體,感知本課生字的形體美,再指導(dǎo)在田字格里描紅,最后臨寫。側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)筆。提醒學(xué)生注意坐姿和握筆姿勢(shì)。

        第二課時(shí)

        內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字

        要求:學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。

        重點(diǎn):寫字。

        難點(diǎn):“鼻、廊”的字形。

        課前準(zhǔn)備:生字卡片。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、談話導(dǎo)入。

        二、復(fù)習(xí)生字。

        出示字卡和詞卡,抽讀,開火車讀。

        三、指導(dǎo)感悟。

        1、激趣促讀。

        教師激情描述桂林山水的美麗,激發(fā)學(xué)生地朗讀熱情。(介紹邊讀邊想象的讀書方法)

        2、學(xué)生邊看圖邊讀詞,讀出美感。

        3、小組同學(xué)根據(jù)圖意,運(yùn)用卡片上的詞語(yǔ)聯(lián)系說(shuō)話,想象自己在畫中游的情景。

        指導(dǎo)重點(diǎn):

       ?、俚谝唤M:語(yǔ)速稍緩,體會(huì)平靜如鏡的湖面上倒映出秀麗的山峰的如畫般的美景。

        ②第二組:語(yǔ)速稍快,感受壯鄉(xiāng)小朋友在榕樹下對(duì)歌的歡快的場(chǎng)面。

        ③第三組:對(duì)照插圖,邊讀邊想象“象鼻:”、“駱駝”、“筆架”的樣子,體會(huì)桂林的山奇峰羅列,形態(tài)各異。

        ④第四組:身臨其境,似乎自己走進(jìn)了“小竹筏在水中游,鸕鶿在水中戲”的畫廊中。

        4、指導(dǎo)朗讀。

        二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)2

        一、教學(xué)目標(biāo)

        (一)知識(shí)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)生字。

        2、會(huì)寫“洗、認(rèn)”等6個(gè)字。

        (二)能力目標(biāo)

        初步感受語(yǔ)言的韻律美。

        (三)情感目標(biāo):有尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。

        二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和寫字,練習(xí)朗讀。

        三、教學(xué)難點(diǎn):分辨漢字,認(rèn)識(shí)偏旁,了解詩(shī)意。

        四、教學(xué)媒體:教學(xué)掛圖,生字卡片,課件

        五、教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入談話

        談話:你會(huì)背《三字經(jīng)》嗎?人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn),

        二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

        1、今天要學(xué)的這篇課文就告訴了我們應(yīng)該怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩、對(duì)待父母。

        2、你想知道嗎?那就趕快讀一讀課文吧。

        三、學(xué)習(xí)生字

        (一)初讀課文

        1、聽老師讀。

        2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍,注意自己讀自己的呦,不要齊讀。

        3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

        (二)學(xué)習(xí)生字

        1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

        dǒnɡ mào fù mǔ jiào rèn cuò shì ɡǎi yuàn wǎn kuài sǎo kuā xǐ zhēn

        懂  貌 父 母 教  認(rèn) 錯(cuò) 事 改  愿  碗 筷  掃 夸 洗 真

        2、分析生字:一個(gè)一個(gè)生字分析:看生字看生字拼音是幾拼音節(jié),什么偏旁部首,什么結(jié)構(gòu),怎樣組詞。例如

        學(xué)習(xí)生字教:音節(jié):三拼音節(jié),偏旁:反文旁,結(jié)構(gòu):左右結(jié)構(gòu),請(qǐng)同學(xué)組詞,最少說(shuō)三個(gè)詞,可以一起說(shuō),也可以找學(xué)生說(shuō)。

        3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。

        (三)帶拼音朗讀生字

        1、學(xué)生齊讀:每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。

        2、學(xué)生領(lǐng)讀:一課一領(lǐng)讀。

        (四)去掉拼音朗讀生字

        學(xué)生自讀三遍——齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀。

        (五)游戲:摘果子游戲

        老師叫學(xué)生閉上眼,老師去太空種蘋果,老師把生字卡片掛在一棵樹上。種完后全請(qǐng)學(xué)生睜開眼,學(xué)生認(rèn)識(shí)哪一個(gè),就把哪一個(gè)摘下來(lái)。

        四、我會(huì)讀(課后練習(xí))

        “字—詞”大拼圖:

        1、先讀讀課后“我會(huì)讀”中的六組字詞,

        2、字—詞”大拼圖:老師把字放在黑板上,教學(xué)生找到詞語(yǔ)貼在它的下面。

        五、小結(jié)

        1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?

        2、學(xué)生說(shuō)。

        3、老師總結(jié):我們學(xué)習(xí)了本課的生字。

        4、初讀了課文。

        六、下節(jié)課我們做什么?

        1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文,分析課文。

        2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)檢查。

        找一找游戲:我在那里?

        規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說(shuō)漢字,叫學(xué)生睜開眼去找。

        二、朗讀課文,感悟課文

        (一)看圖片或者課件出示課文插圖。老師示范朗讀課文

        (二)學(xué)生自己朗讀課文。

        (三)分析課文(邊分析邊出示本課插圖或者課件)

        1、同學(xué)們齊讀第一行。

        尊:尊重

        2、請(qǐng)女生一起讀第二行,男生聽著,聽她們讀得對(duì)不對(duì)。

        (1)教:教誨。即:立即

        3、請(qǐng)男生一起讀第三行,女生聽著,聽他們讀得對(duì)不對(duì)。

        誠(chéng):誠(chéng)懇

        4、一二三行齊讀第四行。

        愿:愿意。

        5、四五六行讀第五行

        夸:夸獎(jiǎng)

        6、老師總體提問(wèn)。

        (1)讀完這篇課文,你有什么感受呀?

        學(xué)生自由說(shuō),

        (4)老師總結(jié):我們要懂得尊敬長(zhǎng)輩,孝敬父母。

        (四)朗讀課文

        學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀

        (五)表演朗讀

        五個(gè)人一小組,進(jìn)行表演朗誦。

        三、課文升華

        1、 每天幫父母做一件事,最好能作記錄,一個(gè)星期后全班交流。?

        2、把你幫父母做事情的一件事寫下來(lái),看誰(shuí)寫的好。

        四、小結(jié)

        1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?

        2、學(xué)生說(shuō)。

        3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。

        五、下節(jié)課我們做什么?

        1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。

        2、同學(xué)們回家可以把課文讀給爸爸媽媽聽。

        第三課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        玩捉人游戲:老師把生字卡片帖在黑板上,然后老師叫一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)生字,這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找,找對(duì)了,這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌,找不對(duì),這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。

        二、指導(dǎo)寫字

        (一)指導(dǎo)書寫漢字洗

        1、筆順

        (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“洗”共9筆。

        (2)老師邊寫邊示范。

        (3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。

        2、帶拼音書寫漢字

        (1)描紅

        (2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。

        (3)學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。

        3、組詞

        (1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

        (2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

        (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。

        (4)老師在田字格里書寫組詞。

        (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

        (二)指導(dǎo)書寫漢字認(rèn)

        1、筆順

        (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“認(rèn)”共4筆。

        (2)老師邊寫邊示范。

        (3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。

        2、帶拼音書寫漢字

        (1)描紅

        (2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。

        (3)學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。

        3、組詞

        (1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

        (2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

        (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。

        (4)老師在田字格里書寫組詞。

        (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

        (三)指導(dǎo)書寫漢字掃

        1、筆順

        (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“掃”共6筆。

        (2)老師邊寫邊示范。

        (3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。

        2、帶拼音書寫漢字

        (1)描紅

        (2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。

        (3)學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。

        3、組詞

        (1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

        (2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

        (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。

        (4)老師在田字格里書寫組詞。

        (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

        (四)指導(dǎo)書寫漢字真

        1、筆順

        (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“真”共10筆。

        (2)老師邊寫邊示范。

        (3)學(xué)生在田字格本上書寫筆順。

        2、帶拼音書寫漢字

        (1)描紅

        (2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。

        (3)學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。

        3、組詞

        (1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

        (2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

        (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。

        (4)老師在田字格里書寫組詞。

        (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

        (五)指導(dǎo)書寫漢字父

        1、筆順

        (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“父”共4筆。

        (2)老師邊寫邊示范。

        (3)學(xué)生在田字格本上書寫筆順。

        2、帶拼音書寫漢字

        (1)描紅

        (2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。

        (3)學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。

        3、組詞

        (1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

        (2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

        (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。

        (4)老師在田字格里書寫組詞。

        (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

        (六)指導(dǎo)書寫漢字母

        1、筆順

        (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“母”共5筆。

        (2)老師邊寫邊示范。

        (3)學(xué)生在田字格本上書寫筆順。

        2、帶拼音書寫漢字

        (1)描紅

        (2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。

        (3)學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。

        3、組詞

        (1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

        (2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

        (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。

        (4)老師在田字格里書寫組詞。

        (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

        三、看看誰(shuí)最棒

        老師讓學(xué)生去黑板上書寫,講評(píng),比一比誰(shuí)最棒。

        四、小結(jié)

        這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容

        1、正確書寫六個(gè)漢字。

        2、正確書寫漢字筆順,帶拼音書寫漢字,組詞。

        二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書《識(shí)字2》教學(xué)札記

        《識(shí)字2》是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課文。課文用十二個(gè)精練的詞語(yǔ),并分別配上色彩鮮艷,內(nèi)容鮮活的插圖,將琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象等這些孩子們喜愛的課外活呈現(xiàn)出來(lái),圖文并茂地描繪出一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫面。學(xué)生要認(rèn)識(shí)的11個(gè)生字、會(huì)書寫的8個(gè)生字正藏在這些詞語(yǔ)中。

        旨在讓孩子們?cè)谫p圖畫,讀詞語(yǔ)的同時(shí),既識(shí)生字,又能學(xué)會(huì)審美,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)做人。本課內(nèi)容貼近孩子生活,洋溢著濃濃的生活氣息,易于學(xué)生集中識(shí)字。根據(jù)教材特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展特點(diǎn),本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)定主要為:

        1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。

        2、正確、流利地朗讀課文,積累詞語(yǔ),體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。

        3、留心觀察校園生活,體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。正確、流利地朗讀課文,積累詞語(yǔ)書寫生字是本課的重點(diǎn),識(shí)記字形是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

        學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,興趣是學(xué)習(xí)者內(nèi)在的動(dòng)力;關(guān)注學(xué)生情感,注重教學(xué)情趣是對(duì)學(xué)生心靈的呼喚,也是對(duì)教材的活化。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料,同時(shí),充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”。本課教學(xué),主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的活動(dòng)情景,引導(dǎo)學(xué)生自主走進(jìn)識(shí)字情境,學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)正確表達(dá),學(xué)會(huì)運(yùn)用,進(jìn)行主動(dòng)地、有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。從而讓學(xué)生在自主合作中放飛童心,在動(dòng)態(tài)活動(dòng)中享受著學(xué)知識(shí)的快樂,在認(rèn)知過(guò)程中形成積極的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情感。

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