西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十四課《魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)》展現(xiàn)了一幅魚(yú)販們充滿樂(lè)趣和歡笑的和諧生活圖。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十四課《魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十四課《魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1.學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，理解生詞，重點(diǎn)理解“互相唱和、身手不凡”在文中的意思。

　　2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)第二、三自然段的朗讀。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生借助旁批，習(xí)得一些閱讀的方法。

　　過(guò)程與方法：

　　以讀為主，創(chuàng)設(shè)情景，幫助理解內(nèi)容。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)，學(xué)習(xí)魚(yú)販樂(lè)觀的生活態(tài)度，同時(shí)也學(xué)會(huì)制造快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活體驗(yàn)魚(yú)販創(chuàng)造的快樂(lè)

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解魚(yú)販為什么能快樂(lè)生活的源泉：把苦日子過(guò)甜。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集查閱有關(guān)派克市場(chǎng)的圖片文字資料。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一. 贈(zèng)送名言，質(zhì)疑激趣

　　1.贈(zèng)言：今天夏老師來(lái)到咱們班上課，帶來(lái)一段名言作為禮物贈(zèng)送給孩子們，請(qǐng)看內(nèi)容：

　　并不是生活虧待了自己，而是自己的期望太高，以至忽略了生活本身。與其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地對(duì)待工作，把苦日子過(guò)甜。------普通魚(yú)販

　　2.質(zhì)疑：讀一讀，有什么問(wèn)題嗎?引導(dǎo)孩子進(jìn)行批注。

　　預(yù)計(jì)問(wèn)題：生活虧待自己是什么意思?生活本身是指什么?把苦日子過(guò)甜是什么意思?普通魚(yú)販說(shuō)的話也能叫做名言?……

　　3.揭題：孩子們真會(huì)思考，你們的問(wèn)題的答案都在一篇課文里，題目叫《魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)》。

　　二.學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟道理

　　(一)整體感知課文

　　自由朗讀課文，找到這段話。把自己不懂的地方標(biāo)出來(lái)。

　　(二)釋疑悟道

　　1.飯要一口一口地吃，問(wèn)題要一個(gè)一個(gè)地來(lái)解決。聯(lián)系上文我們先解第一個(gè)問(wèn)題：以前，大家整天都在抱怨什么?請(qǐng)你談?wù)?/p>

　　請(qǐng)你將每天換一個(gè)詞，來(lái)談?wù)劇?/p>

　　換成早上一進(jìn)市場(chǎng)，魚(yú)腥味撲鼻而來(lái)，就開(kāi)始抱怨：……

　　換成客人少的時(shí)候;客人不愿買的時(shí)候;天熱時(shí)，魚(yú)又壞得快;

　　師引述：總之，都是別人的不是，都是老天的不公。這樣我們理解了“生活虧待自己”意思。

　　2. 你認(rèn)為他們的抱怨有道理嗎?沒(méi)有道理，期望太高。

　　3. 這樣抱怨下來(lái)，生活改變了嗎?想要的依然沒(méi)有，得到了糟糕的心情。

　　4.這時(shí)，他們可以有兩種選擇，你知道嗎?講解與其……不如……選擇后者。

　　5.把苦日子過(guò)甜的理解用組詞法：苦：痛苦、苦惱、苦悶、辛苦，然后談自己的理解。

　　6.練讀：改變了心態(tài)，當(dāng)魚(yú)腥味再次撲來(lái)時(shí)，他們覺(jué)得只有魚(yú)味，沒(méi)有腥味，這是因?yàn)?hellip;…

　　當(dāng)顧客不愿掏錢買魚(yú)時(shí)，他們會(huì)認(rèn)為是自己品種太少，滿足不了別人的要求，于是……

　　當(dāng)夏天，魚(yú)容易壞掉時(shí)，他們想……

　　7.魚(yú)販們?cè)谏钸@個(gè)大課堂里懂得了：生活的本身是酸甜苦辣咸五味俱全。我們不能改變生活的本身，但我們可以改變心情，快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，為什么不快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)好每一天呢?引讀“于是，他們不再抱怨……”

　　8.從“把賣魚(yú)變成一種有趣的游戲，笑聲一串接一串，創(chuàng)意一個(gè)接一個(gè)”你知道他們是怎樣地在工作嗎?

　　三.體驗(yàn)快樂(lè)

　　(一)體驗(yàn)快樂(lè)

　　1.再讀課文，用筆勾畫寫魚(yú)販與眾不同的工作方式的句子。

　　2.全班交流。

　　3.指導(dǎo)體會(huì)句子的意思

　　a他們面帶笑容，像合作極好的……

　　你讀了這名話后體會(huì)到什么?(有趣，好玩、很愉快)把這種感覺(jué)送句子中去讀。

　　b大家互相唱和……

　　你體會(huì)，他們?cè)谠鯓映鯓雍?師生情景再現(xiàn)方式生唱師和，師唱生和，練讀句子。體會(huì)到這種做游戲一樣的工作使人心情愉快。

　　c大伙練久了，人人身手不凡……

　　拋魚(yú)接魚(yú)的動(dòng)作熟練，優(yōu)美，可以表演具有觀賞性。

　　每個(gè)想出了許多吸引顧客的招數(shù)：

　　角色扮演小姑娘來(lái)到商場(chǎng)，嗲聲嗲氣地招徠;

　　d魚(yú)販常常邀請(qǐng)顧客參加接魚(yú)游戲……

　　e魚(yú)販已經(jīng)習(xí)慣了給……

　　小結(jié)：魚(yú)販們不僅是售貨員，還是演員、調(diào)解員的，心理咨詢員。

　　(二)小結(jié)：魚(yú)販們的新奇招數(shù)一個(gè)接一個(gè)，帶來(lái)笑聲一陣又陣，引來(lái)客人一批又一批，賺得鈔票一張又一張……所以說(shuō)：魚(yú)販們創(chuàng)造出了魚(yú)市場(chǎng)的奇跡。這奇跡是工作就像是玩游戲一樣快樂(lè)，這奇跡是買魚(yú)是一種快樂(lè)的享受，這奇跡是把市場(chǎng)變成風(fēng)景點(diǎn)，成了游客觀景的好地方。這奇跡還是……(批注在書(shū)上)

　　人們?yōu)槭裁聪矚g到這市場(chǎng)里去?參觀市場(chǎng)，享受快樂(lè);參加游戲，體驗(yàn)快樂(lè);交流談話，獲得快樂(lè)，在買魚(yú)的同時(shí)將快樂(lè)打包帶回家去。

　　三、學(xué)寫名言、制造快樂(lè)

　　一個(gè)普通的魚(yú)販說(shuō)的出話，得到大家的認(rèn)可，就成為名言。那我們也能說(shuō)出這樣的說(shuō)出這樣的名言來(lái)的，教師先來(lái)一句：唱著歌生活。

　　你行嗎?可以在落款處加上：“未來(lái)的xx家xxx”。

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