西師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十六課與時(shí)間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
西師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十六課《與時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材分析
《與時(shí)間賽跑》是西師大版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第四單元的一篇略讀課文。這是一篇清新、淡雅而又略帶憂傷情緒的散文。講的是“我”因外祖母的去世而憂傷不已，后來(lái)在爸爸的啟發(fā)下，和時(shí)間進(jìn)行賽跑。以童心詮釋了為什么要珍惜時(shí)間和如何珍惜時(shí)間的問(wèn)題。
這篇課文行文流暢自然、內(nèi)涵豐富、童心飛揚(yáng)，在教學(xué)過(guò)程中除了引導(dǎo)學(xué)生自主讀懂課文的主要內(nèi)容之外，更重要的是讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際暢談自己的感受，進(jìn)而在閱讀、理解課文語(yǔ)言的基礎(chǔ)上使學(xué)生經(jīng)歷積累、感悟、運(yùn)用的過(guò)程，從而更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)感受作者富有哲理的語(yǔ)言，了解課文內(nèi)容，感悟積累語(yǔ)言。
2、在閱讀課文的過(guò)程中，懂得時(shí)間過(guò)去就不會(huì)回來(lái)，要珍惜時(shí)間的道理。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力、朗讀能力和解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
理解“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)”和“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”這兩句話的含義是課文教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
四、教法學(xué)法：
“四環(huán)節(jié)”循環(huán)教學(xué)法
教學(xué)設(shè)計(jì)
一激發(fā)興趣導(dǎo)入新課
1、今天，我為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，出示課件：看不見(jiàn)，摸不著，沒(méi)有腳卻會(huì)跑，只見(jiàn)匆忙往前走，不見(jiàn)奔回頭。。。。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)林清玄的《與時(shí)間賽跑》板書課題學(xué)生齊讀1
二出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，了解故事的梗概。
2、從學(xué)習(xí)中獲得“時(shí)間寶貴，要珍惜時(shí)間”這一啟示1
三出示自學(xué)指導(dǎo)
自學(xué)指導(dǎo)(一)
出示課件，學(xué)生默讀課文，注意把課文讀正確。試著用“先”“然后”“接著”“最后”這樣的句式說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。5
自學(xué)指導(dǎo)(二)
1快速閱讀1——7自然段。出示課件
思考：“爸爸等于給我一個(gè)謎。。。。。。”這個(gè)“謎”是指什么?在文中找出相關(guān)語(yǔ)句(出示所有時(shí)間里的。。。。。。。)3
2、出示課件：文中舉了哪些時(shí)間里的事物永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了呢?2
3、出示課件你能舉出生活中類似的例子嗎?仿照六、七自然段的句式，在小組內(nèi)交流。5
4、出示課件從這些事例中我們能體會(huì)到什么呢?結(jié)合第五自然段。在小組內(nèi)交流自己的體會(huì)。板書：時(shí)間：寶貴。3
5、帶著你的理解，品讀第四自然段。2
6、時(shí)間是這樣的寶貴，一去不復(fù)返，那么作者是怎么做的呢?閱讀第八自然段。(和時(shí)間賽跑是快樂(lè)的)2
7、出示課件說(shuō)說(shuō)生活，學(xué)習(xí)中你有作者和時(shí)間賽跑那樣的經(jīng)歷嗎?在小組內(nèi)交流5
8、是啊，就是因?yàn)樽髡邥r(shí)常做與時(shí)間賽跑的游戲，才因此受益無(wú)窮，一起來(lái)讀讀作者與時(shí)間賽跑的感受吧。出示第九自然段。學(xué)生自由讀。在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的理解4
9、出示借助一段資料幫助大家理解。
林清玄，臺(tái)灣高雄人，一九五三年生。
10歲：立志做一名作家;
17歲：發(fā)表第一篇作品;
30歲：獲遍臺(tái)灣重要文學(xué)獎(jiǎng);
57歲：寫出了100多本著作;
生命在繼續(xù)，寫作也在繼續(xù)……現(xiàn)在你一定明白了，“為什么那幾步雖然很小很小，但用途卻很大很大”了吧。3
10、林清玄在文章的結(jié)尾把他對(duì)時(shí)間的感悟歸結(jié)成了一句話，一起讀讀。(出示假若。。。。。。。)現(xiàn)在我們把這個(gè)句子改寫一下：把第二人稱換成第一人稱。再讀讀，希望大家把這句話記在心里，做一個(gè)一直和時(shí)間賽跑的人。板書：與時(shí)間賽跑，你就能成功!
三、深化提高
1、同學(xué)們，學(xué)了這篇課文。出示課件聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣對(duì)待時(shí)間的?在小組內(nèi)交流。
四、作業(yè)
1、搜集有關(guān)時(shí)間的名言、諺語(yǔ)、詩(shī)歌、散文在閱讀課上交流。
2、在平時(shí)的生活中，試著與時(shí)間賽跑，感受時(shí)間的那份收獲的快樂(lè)。2
3、接下來(lái)我們一起在欣賞朱自清的散文《匆匆》中結(jié)束這節(jié)課吧!
五、板書設(shè)計(jì)
16與時(shí)間賽跑
時(shí)間寶貴
與時(shí)間賽跑，你就能成功!
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