一年級語文下冊識字3教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
一年級語文下冊識字3教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教材簡析
“識字3”是以對對子的形式識字，對子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識“霧”、“霜”等13個生字，會寫“和”、“語”等6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、熱愛自然。有收集對子和對對于的興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認(rèn)識13個生字，會寫6個字;正確流利地朗讀課文。
2、難點(diǎn)：“霞”的認(rèn)識及“秀“的書寫。
四、課時安排：2課時
第一課時
情境導(dǎo)入
1、激趣導(dǎo)入：今天，我想去美麗的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢?那就出發(fā)吧!
2、出示投影，師描述引入情景：清晨，層層薄霧。悠靜的森林中傳來清脆的鳥叫聲。太陽升起來了，朝霞滿天，大自然揭開了美麗的面紗。藍(lán)天碧野，山清水秀，樹木成林，鳥語花香，蝶飛蜂舞……天色漸漸暗了下來，一輪夕陽掛在天邊。
3、走在大自然中，你看到了什么?想說什么?
學(xué)生說，教師隨機(jī)出示詞語(生字注音)：[晨霧、白霜、朝霞、夕陽、蜜蜂、蝴蝶、李樹、楊樹、藍(lán)天碧野、萬紫千紅、山清水秀、鳥語花香]。
自主識字
1、過渡：同學(xué)們說得真棒!這些詞，你會讀嗎?
2、展示讀詞：讀一讀，認(rèn)識哪個讀哪個，并讓學(xué)生說說自己是怎么認(rèn)識這些詞的。
3、認(rèn)讀詞語。
a、自由讀詞。
b、指名讀詞。
c、正音(重點(diǎn)指導(dǎo)：朝、蜂、紫)。
d、交流讀詞：根據(jù)大家提的幾點(diǎn)建議，請你們再讀讀。和同桌組成學(xué)習(xí)伙伴，你讀給我聽，我讀給你聽。如果同桌讀得好，你就表揚(yáng)他;如果同桌讀時有困難，請你幫助他。
e、齊讀。
4、識記生字。
a、自主識字：這些字是我們今天要學(xué)的生字，想想你有什么好辦法
來記住它們? ‘
b、小組合作識字：小腦袋湊到一起，和小組成員討論討論。評評誰的識字方法最好。
c、全班交流。
d、游戲鞏固：同學(xué)們都拿出自己的生字卡片。按照老師的要求，找到相應(yīng)的生字，然后讀出來。
師：帶有雨字頭的字。生：霧、霜、霞。
師：帶有蟲字旁的字。生：蝶、蜂。
師：含有“木”的宇。生：霜、蝶、李、楊。
e、檢查識字情況：出示去掉拼音的生字認(rèn)讀。
讀文感悟
1、過渡：有一篇課文把這些詞進(jìn)行了有趣的組合，想不想讀一讀?
2、自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音，用彩色筆涂出生字詞，多讀幾遍。
3、齊讀。
4、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文是以對對子的形式出現(xiàn)。
a、讀了以后，你有什么發(fā)現(xiàn)?
b、小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)!課文中這種有趣的組合，是我們中國特有的，叫做對對子。
5、師生交叉讀：老師讀前半句，你對后半句，好嗎?(讀完一遍后，再交換讀。第二遍邊拍手邊讀。)
6、生生交叉讀：現(xiàn)在可以下位找你的好朋友來玩對對子，玩的時候也可以拍拍手。 ：
7、擴(kuò)展活動：
a、讀《同步練習(xí)》t4、5。
b、學(xué)著課文中的樣子，也出對子讓小伙伴對一對
8、齊讀全文。
指導(dǎo)寫字
1、(出示要寫的字)全班交流，找共同點(diǎn)：觀察要寫的字，說說有什么發(fā)現(xiàn)?
2、重點(diǎn)指導(dǎo)寫“和”、“秀”。
a、自主觀察，注意間架結(jié)構(gòu)。
b、生提示重點(diǎn)筆畫，并范寫。
c、生描紅，并練寫一個。
d、展示學(xué)生寫的字，評議。
e、繼續(xù)練寫。
實(shí)踐活動
在文中挑選幾個你喜歡的詞，寫到大紙上，然后為它配上美麗的圖畫。
第二課時
創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)
1、在情境中理解詞語
a、展示掛圖，內(nèi)容是美麗的大自然。
b、提出要求：大自然多美呀!你們喜歡嗎?我這兒還有一些你們喜歡的詞語(藍(lán)天碧野、萬紫千紅、山清水秀、鳥語花香等)，你們能把這些詞貼在相應(yīng)的位置中嗎?
c、指名上臺貼。大家評評他貼對了沒有。
d、看著圖讀一讀詞語。
2、在情境中積累詞語
a、交代活動內(nèi)容：上節(jié)課后，同學(xué)們都選了喜歡的詞，配上了圖畫?，F(xiàn)在就拿出自己的作品在小組中交流交流。
b、指名上臺展示。
c、把自己的作品貼在教室里，下課后和你的好朋友交流。
3、在情境中運(yùn)用詞語。
同學(xué)們?yōu)樵~配的畫真漂亮!那能不能說一說你知道哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方，可以用這些詞語來贊美呢?
帶著情感朗讀課文
1、過渡：從小朋友的贊美中，看得出你們真的是很喜歡大自然。那就帶著喜歡的心情再來讀讀課文吧。
2、齊讀。
活動
1、過渡：剛才我們說了、畫了、讀了大自然，現(xiàn)在還要我們來唱一唱。
2、學(xué)生隨音樂唱《小鳥小鳥》。
練習(xí)寫字
上節(jié)課寫的字還記得嗎?再寫幾個，看看是不是有了進(jìn)步?
實(shí)踐活動
1、搜集生活中的對子，和同學(xué)們交流。
1 2、和爸爸媽媽做對對子的游戲。
一年級語文下冊識字3課文原文
云對霧，
雪對霜。
和風(fēng)對細(xì)雨，
朝霞對夕陽。
花對草，
蝶對蜂。
藍(lán)天對碧野，
萬紫對千紅。
桃對李，
柳對楊。
山青對水秀，
鳥語對花香。
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