蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文第1課春筍教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文第1課春筍教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文第1課《春筍》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁;理解由生字組成的詞語。綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。
3、知道春筍具有沖破重重障礙，不斷向上生長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)生字，理解詞語;感情朗讀、背誦課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片、詞語卡片、幻燈片。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、師述：轟隆一聲春雷，喚醒了沉睡已久的竹筍。(抽拉幻燈片)它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來。(出示實(shí)物春筍)春筍娃娃裹著淺褐色的外衣，迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長(zhǎng)。小朋友，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文，《春筍》。
二、初讀課文
1、自讀課文：
要求：先將方框內(nèi)生字讀幾遍，再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，并分好自然段。
2、檢查自讀情況：
⑴ 抽讀生字卡片，正音。
“聲、沖”是后鼻音。
?、啤∪サ羝匆粼僮x，開火車讀。
?、恰≌J(rèn)讀詞語：
一聲 春雷 喚醒 沖破 石塊 冒著 淺色 一節(jié) 向上 嫩生生 陽光 春雨
?、取≈笇?dǎo)讀好長(zhǎng)句子：
春筍/裹著/淺褐色的外衣，像/嫩生生的娃娃。
它們/沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)/從地里/冒出來。
⑸ 分段抽讀課文。(長(zhǎng)句子老師領(lǐng)讀)
3、教師范讀課文，要求學(xué)生學(xué)老師讀書的語氣、停頓。
4、學(xué)生再讀課文，試著模仿老師的語氣。
5、初步感知課文內(nèi)容：春筍是什么樣子的?它們是怎么生長(zhǎng)的?要求學(xué)生互相說一說。
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。
2、自學(xué)生字筆順，準(zhǔn)備交流：
交流記憶生字的方法。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)：聲：上面是“士”，不是“土”。
學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。
4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)，糾正不正確的寫字姿勢(shì)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀生字卡片和詞語卡片。
2、抽讀課文。
二、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)第一自然段：
?、拧↓R讀，說說有幾句話。
?、啤W(xué)習(xí)第一句話：“喚醒”是什么意思?換個(gè)詞語。(叫醒)誰喚醒了春筍?第一句話告訴了我們什么?(春筍生長(zhǎng)的季節(jié))這里把春筍當(dāng)成什么來寫?為什么?我們還學(xué)過哪篇課文中把事物當(dāng)成人來寫?
⑶ 指導(dǎo)朗讀：“一聲春雷”要讀得慢些，清晰有力，“喚醒”要讀得重一些。指名試讀，全班齊讀。
?、取W(xué)習(xí)第二句話：春雷喚醒了春筍，躺在泥土里的春筍是怎樣長(zhǎng)出來的呢?指名讀第二句話。
出示：它們()泥土，()石塊，一個(gè)一個(gè)()地()出來。
指名填空，齊讀句子。
“它們”指的是誰?為什么要沖破泥土?“掀翻”是什么意思?“冒”改成“鉆”好不好?為什么?“一個(gè)一個(gè)”說明什么?(說明春筍很多，而且你追我趕地往上長(zhǎng))
覆蓋在身上的泥土多厚啊!可春筍把它們沖破了。壓在身上的石塊多重啊!可春筍把它們掀翻了!春筍一個(gè)一個(gè)，你追我趕地往上長(zhǎng)，終于冒出了地面，這種生長(zhǎng)的力量是多么強(qiáng)大。我們?cè)谧x這句話時(shí)，要把“沖破、掀翻、冒”讀重些，讀得有力些。(范讀，指名試讀，同桌互讀，齊讀)
?、伞≈笇?dǎo)背誦：
這一自然段共有兩句話，第一句話說春雷喚醒了春筍;第二句話講了春筍是怎樣生長(zhǎng)的。(自由練習(xí)背誦，指名背)
2、學(xué)習(xí)第二自然段：
⑴ 輕聲自由讀第二自然段。讀后說說這段有幾句話。
?、啤W(xué)習(xí)第一句：(出示幻燈片)誰來說說春筍的樣子和顏色?書上哪句話寫了春筍的樣子?指名讀句子。
?、佟?ldquo;裹著”(動(dòng)作演示)“淺褐色”(看圖理解)
② 指導(dǎo)朗讀，看圖激情：小朋友看，這些嫩生生的娃娃沖著你們格格地笑呢，你們喜歡它們嗎?誰能用喜愛的語氣讀這句話?
⑶ 學(xué)習(xí)第二句話：
師述：春筍的生長(zhǎng)離不開雨露和陽光。指名讀第二、三句話。
?、佟〈汗S長(zhǎng)成什么樣兒了呢?(指導(dǎo)看圖)
?、凇≈笇?dǎo)朗讀：提醒學(xué)生注意停頓，語氣要逐漸加強(qiáng)，語調(diào)漸漸提高。(指名試讀，齊讀)
?、邸≈笇?dǎo)背誦。用問答方式引導(dǎo)背誦：
春筍是什么樣子的?
春筍是怎樣生長(zhǎng)的?
它們長(zhǎng)成什么樣兒了?
三、總結(jié)
讀了課文，你覺得春筍怎么樣?你想對(duì)春筍說些什么?
是啊!春筍就是憑著頑強(qiáng)的意志和生命力，才能沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)地冒出來。在陽光下繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)而又健康的成長(zhǎng)!長(zhǎng)成高大的竹子，供人們使用。
齊讀課文。
四、鞏固練習(xí)
1、擴(kuò)詞：
節(jié)：春節(jié)、節(jié)日、節(jié)約、節(jié)省
破：沖破、破舊、破爛不堪
2、背誦課文。
3、辨析組詞：
中()皮()
沖()破()
4、興趣題：
?、拧∮?ldquo;喚醒”說一句話。
?、啤〈汗S長(zhǎng)大后，長(zhǎng)成了竹子。想一想，竹子有什么用呢?說給同桌小朋友聽。
〖板書設(shè)計(jì)〗
1 春筍
沖破 掀翻 冒
迎著笑 長(zhǎng)
不怕困難 頑強(qiáng)生長(zhǎng)
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文第1課《春筍》教學(xué)反思
《春筍》這篇課文以活潑簡(jiǎn)潔的語言讓孩子們認(rèn)識(shí)了一聲春雷過后，春筍在春雨中破土而出，在春光里拔節(jié)而上的勃勃生機(jī)，讀來讓人感受到一分向上的力量。
教學(xué)本文時(shí)以讀為主，讓孩子們?cè)谵Z隆隆的雷聲中，感受小春筍醒來了，吧自己想象成泥土里的小春筍，想象一下自己可能會(huì)做些什么，說些什么，孩子們暢所欲言，說樂很多。接著，小春筍用那尖尖的小腦袋沖破泥土，掀翻石塊，爭(zhēng)先恐后地冒出來。為了理解“沖破、掀翻、冒出來”，我還設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自主表演，表演“沖破、掀翻、冒出來”，并通過教師學(xué)生共同板畫來理解，讓孩子們?cè)诎瀹嬛幸谎劬湍苡涀∈裁词?ldquo;沖破、掀翻、冒出來”。然后讓孩子們?cè)诶收b中理解體會(huì)，體會(huì)到小春筍不畏困難，堅(jiān)決向上的精神，從而感受強(qiáng)大的生命的力量。厚厚的泥土，堅(jiān)硬的石塊阻擋不了“嫩生生的娃娃”躍出地面的強(qiáng)烈愿望。“迎、笑、長(zhǎng)”幾個(gè)字更形象地寫出了春筍在春風(fēng)的撫拂中，陽光的照耀下，春雨的沐浴中，沒有停歇，它們“一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。”最后的這句更直接讓孩子們體會(huì)到了春筍那種銳意進(jìn)取，不斷向上的精神。
在教學(xué)時(shí)，我們只有注重學(xué)生的實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的表象來學(xué)習(xí)，才能把信服、震撼駐存在學(xué)生的內(nèi)心，使他們張揚(yáng)個(gè)性，舒展生命。
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