初中語文考試里，閱讀理解是必考的內容。下面是學習啦小編網絡整理的初中語文閱讀理解試題及其參考答案以供大家學習。

　　初中語文閱讀理解試題(一)

　　①中國有一句古話，叫做“相由心生”。國外有一句至理名言是：“一個人要對他四十歲以后的相貌負責。”就是說，人的相貌除了先天的遺傳，更重要的是后天的修行。表情是心的折射，

　　經常的表情會影響一個人的容顏。所以，養(yǎng)顏必先養(yǎng)心。

　?、陴B(yǎng)心，首先要不斷學習。因為當你在學習的時候，你的心境是單純的，你的神態(tài)是認真好奇的，而經常的好奇與單純，又會引導你的身心接近年輕人的外形和內心。讀書是女人最好的美容劑，林徽因、冰心、瓊瑤的美莫不如是，一個沒有書卷氣的女人也許“漂亮”，但決不會美麗;經常欣賞或參與藝術是另一種學習，可以陶冶性情、凈化心靈，你的舉手投足之間自然會有一種文化與藝術的氣韻。人才會高雅。

　　③養(yǎng)心還要保持良好的心態(tài)，要銘恩忘仇做好事，因為總把別人往壞處想的人絕不會快樂。當你在嫉妒、誹謗、埋怨、挖苦別人的時候，你的心境決不會是明朗的，你的表情也會跟著丑陋起來。而經常的丑陋，會定格在你原本端莊的容顏上。所以，受助不能忘，施恩不圖報;以律人之心律己，以恕己之心恕人。心懷善意和感激，多幫助別人，我們就會為自己擁有那么多好朋友而快樂。千萬不要因貶損別人而弄壞了自己的心境、猙獰了自己的面目。此外，不要和喜歡搬弄是非、嫉妒誹謗別人的人在一起，否則不是被小人的讒言壞了心情，就是不知不覺地像了小人。

　?、苊绹靶菉W黛麗•赫本，我們都曾一睹她在《羅馬假日》里的年輕芳姿，可是你們見過她60歲時的姿容么?端莊、純善、裊裊婷婷，美得像一幅畫里的圣母。因為她幾十年來一直保持閱讀的習慣、一直接受高雅藝術的熏陶、一直向慈善機構捐款、一直向困難的人們伸出援助的手!

　?、菡渲榉酆兔婺ひ苍S能光滑我們的肌膚、抹平我們的皺紋，但是假如我們的心境不平和、修養(yǎng)沒提高，那么我們的容顏就像《聊齋》里的“畫皮”，就像一個雖沒有皺紋卻內心已爛的水果。

　?、蘅鞓返赜用恳粋€早晨，友善地向周圍的親人和同事粲然地微笑，無論遇到多大的誤解和不公，只要保持心中的高貴，那么即使我們滿頭白發(fā)、一臉菊花，也依然美麗年輕。

　　1.作者在文中闡述的主要觀點是什么?

　　2.請用簡潔的語言概括第②段的論證過程。

　　3.從修辭的角度賞析第⑤段畫線句。

　　4.在我們初中學過的課文中，還有一些“因學習而美麗”的正面事例，請選取一例加以概述。(30字以內)

　　初中語文閱讀理解試題(二)

　　少年得志的編劇于正，這一回跌了個大跟頭。北京市第三中級人民法院在二零一四年十二月二十五日對瓊瑤起訴于正等侵權案進行宣判，于正被判公開道歉，被告停止對《宮鎖連城》的復制、傳播和發(fā)行，被告共計賠償五百萬元。這讓我突然想起一句流行語：“有錢也不能任性。”這句話已成為大家基本共識，那么“有才”能不能任性呢?答案也是否定的，于正的馬失前蹄就是最好例證。

　　“才”是極其稀缺寶貴的，用才就像跳高，正常時可以上下翻飛，摘金拿銀，失衡時則會摔得很重。所以，有才一定要珍惜，要用好。否則，有才不用是暴殄天物，用才來做壞事就會增加破壞力。而現(xiàn)實生活中，有才的人一般都是有個性的，或桀驁不馴，或恃才傲物……這其實就是任性的意思。

　　古往今來，那些吃虧的才子，追根究底，多多少少都與任性有關。西晉才子嵇康，廣聞博識，多才多藝，卻豪放不羈，目中無人，當朝大臣鐘會慕名前來拜訪，他愛答不理，連起身招呼都不打，只顧自己打鐵，這就得罪了鐘會，為其誣陷，被司馬昭處死。編劇于正的任性，不僅使他付出巨額經濟賠償，而且多年英名毀之一旦，今后在編劇圈里很難再混下去了，正所謂“一著不慎，滿盤皆輸”。同樣是才子、編劇的寧財神，則因為隨心所欲，不計后果，被警方拘留十五天，雖還算不上身敗名裂，但名聲受損，事業(yè)受挫是肯定免不了的。

　　所以，任性使氣，自命不凡、不聽勸告、一意孤行，早晚會有吃虧的一天。而且，“木秀于林，風必摧之”，本來就容易才高見嫉，有很多人對才子羨慕嫉妒恨，你再不檢點，被人拿了把柄，才子倒臺，扔磚頭、看熱鬧的人會更多。

　　但，倘若才用得法，用以正途，則會起到巨大作用。被世人稱為“力學之父”的牛頓，20多歲就創(chuàng)立了微積分，提出了萬有引力定律，但他并沒有自命不凡，也沒有把功勞全歸于自己，因此更受世人的尊重。孫叔敖面對吊問者，沒有怪罪，反而謙虛待見，終獲得寶貴的意見。

　　人才難得，得人才者得天下，全社會都要愛才、敬才、用才;才子則要自愛、自重、自律，低調做人，謹慎行事，萬萬不能任性妄為。畢竟，人才的價值就在于他善用自己過人的才華成就一番事業(yè)。

　　(選自《天津日報》2015年3月28日，有刪改)

　　1.文章開頭從“少年得志的編劇于正”說起，有何用意?

　　2.下列事實論據(jù)能證明本文中心論點的一項是( )(

　　A.恃才放曠的楊修，成為刀下亡魂。 B.豪放不羈的李白，成為了一代“詩仙”。

　　C.平凡庸俗的劉禪，成為亡國之君。 D.高調的奧本海默，成為“原子彈之父”。

　　3.閱讀文章，回答下列問題。

　　(1)第二段的畫線句運用了什么論證方法?有何作用?

　　(2)第五段能否刪除?為什么?

　　4.從全文看，作者認為“有才不能任性”的原因有哪些?

　　初中語文閱讀理解試題答案：

　　1.引出本文的論點“有才不能任性”，同時也作為一個事實論據(jù)證明自己的觀點;引起讀者的興趣。(答出兩點即可)

　　2. A

　　3.(1)比喻論證。生動形象地論證了“有才一定要珍惜，要用好，不可任性”的觀點，使深奧的道理淺顯易懂。(2)不能刪除。第五段從正面論證了“才用得法，用以正途，則會起到巨大作用”，和前文形成了對比，使論證更深入，更嚴密。

　　4. “才”是極其稀缺寶貴的;用才來做壞事會增加破壞力;很多人對才子羨慕嫉妒恨;人才的價值就在于他善用自己過人的才華成就一番事業(yè)。有才不任性最終會獲得成功。