小學(xué)一年級語文《雨點》教案范本
《雨點》描寫了雨點落進池塘、小溪、江河、海洋的不同狀態(tài)，體現(xiàn)了雨點在不同處所不同狀態(tài)下的不同情調(diào)。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《雨點》教案范本，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級語文《雨點》教案范本一
一、教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點的動態(tài)變化認(rèn)識它們的特點，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。
二、教學(xué)重難點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會生字，并會正確、美觀地書寫。
3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點水的變化常識。
三、教具準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)掛圖、錄音機、小黑板
四、教學(xué)過程：
(一)猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、 你們喜歡猜謎語嗎?老師今天給大家猜一個謎語，看誰最聰明。
千條線，萬條線，落在河里看不見。(雨)
2、 和老師一起寫“雨”，你能幫“雨”找找好朋友嗎?
3、 板書：雨點。今天我們就要和小雨點一起作一次有趣的旅行。
(二)初讀課文，整體感知
1、 學(xué)生自讀課文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
2、 檢查自學(xué)效果。
(1) 生字卡片(小小火車誰來開)
(2) 詞卡(小小老師在哪里)
3、 學(xué)生再次讀課文，思考：你和小雨點落到了哪些地方?(板書：池塘小溪、江河、海洋)
(三)精讀課文，觀察圖畫
1、你和小雨點最想去哪個地方，就去讀那一句話。
2、 交流：
★ 池塘
(1) 貼圖，看，這就是池塘。
(2) 雨點寶寶輕輕地落下來，它在池塘里干什么呢?(板書：睡覺)
(3) 小雨點為什么一到池塘就睡覺了?
(4) 是啊，平靜的池水一動不動，小雨點就是在這樣的池塘里睡覺的。不知道它現(xiàn)在的感覺怎么樣呢?你有過這樣舒服的感覺嗎?
(5) 小雨點睡的好香啊，我們不要吵醒它，輕輕地讀好嗎?
★ 小溪
(1)貼圖，小溪和池塘有什么不同嗎?
(2)雨點寶寶落進小溪里還在舒服地睡覺嗎?(板書：散步)
(3)你散過步嗎?了、上來試試，感覺怎么樣?
(4)為什么小雨點來到小溪里就散步了呢?
(5)是啊，溪水緩緩地流著，小雨點就跟著小溪水一塊兒散步呢，你看它多悠閑自在啊!
(6)指導(dǎo)朗讀。
★ 江河
(1)貼圖，江河與小溪又有什么不同呢?
(2)雨點寶寶來到江河里，又有什么活動呢?(板書：奔跑)
(3)奔跑與散步有什么不同嗎?
(4)你能讀一讀讓大家感覺小雨點是在江河里奔跑嗎?
★ 海洋
(1)貼圖，這就是波濤洶涌的大海，無邊無際，小雨點落進大海中，又在忙碌些什么呢?(板書：跳躍)
(2)你能做一下跳躍的動作嗎?
(3)小雨點為什么會在大海中跳躍呢?
(4)你能讀出這種跳躍的感覺來嗎?
小結(jié)：今天我們也跟著小雨點作了一次愉快的旅行，你們喜歡這首詩歌嗎?喜歡就讀好它。
(自由讀-----指名讀-----齊讀-------加動作讀)
(四)課后拓展
1、 教師：小朋友們，小小雨點還會落到哪些地方?在那里干些什么呢?
(出示小黑板)
雨點落在雨傘上，在雨傘上____________________
雨點落在花瓣上，在花瓣上____________________
雨點落在屋頂上，在屋頂上____________________
雨點落在______，在__________________________
2、 小小雨點不僅活潑可愛，還是人類的好朋友呢，因為它們的存在，我們的的大自然才變得如此的萬紫千紅，請看(出示春景圖)
(出示小黑板)
雨點落在果園里，點紅了____________________
雨點落在樹梢上，染綠了____________________
雨點落在田野里，滋潤了____________________
雨點落進池塘里，喚醒了____________________
雨點落進______，__________________________
3、你們喜歡小雨點嗎?小雨點也很喜歡你們，還給你們送來了一首好聽的歌呢?(播放音樂《小小雨點》
小學(xué)一年級語文《雨點》教案范本二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、能夠自己獨立設(shè)計出小雨點的旅游線路，并能夠進行簡單的介紹。
3、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識池塘、小溪、江河和海洋，通過雨點的動態(tài)變化，認(rèn)識它們的特點，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
4、正確、美觀地書寫“海、洋、躍”，并能夠組成詞語。
教學(xué)重點：
1、學(xué)生能有感情地朗讀，背誦課文。
2、體會雨點在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動態(tài)，并能設(shè)計出小雨點的旅游線路。
教學(xué)難點：
認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、小黑板、錄音機、生字卡片、小紅花小蘑菇等小獎品。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
昨天，老師帶著小朋友們?nèi)ヒ娏艘粋€好朋友，它是誰呢?讓我們一起喊出它的名字好不好?
板書：雨點
今天老師還要把小雨點請出來跟我們一起玩，現(xiàn)在小雨點要檢查一下小朋友們昨天的學(xué)習(xí)情況了。
1、默寫生字：落 覺散 步 跑
請小朋友們拿出你的練習(xí)本進行聽寫，并請四位小朋友到黑板上默寫。
2、認(rèn)讀課文中的詞語：池塘 睡覺 小溪 散步 江河 奔跑 海洋 跳躍
個讀，小組讀，齊讀，看誰讀的又準(zhǔn)又清晰。
二、初步把握課文
1、小朋友們表現(xiàn)的真棒，小雨點非常滿意，讓我們打開課本，看看小雨點今天 要帶我們?nèi)ツ睦锿?
2、原來小雨點今天要帶我們?nèi)ヂ糜?，但是它缺少一條旅游線路圖，很苦惱，小朋友可不可以幫幫小雨點呢?
下面請小朋友們結(jié)合老師的掛圖和課本上的圖畫，邊讀課文邊思考，并設(shè)計出小雨點今天的旅游線路圖。
3、板書
開始→( )→( )→( )→(海洋)→結(jié)束
4、請兩個小朋友到黑板上設(shè)計，其他小朋友小組進行討論，幫助他們進行修改，設(shè)計一個最完美的旅游線路。
5、設(shè)計好的線路圖
開始→(池塘)→(小溪)→(江河)→(海洋)→結(jié)束
三、細(xì)讀品味課文
1、下面我們就拿著這個線路圖跟著小雨點去旅游吧。
第一站：池塘
(1)描述一下小池塘的樣子(像一個搖籃，很平靜)
(2)下雨點在池塘里干什么的呢?
小雨點像一個寶寶在池塘里睡大覺了，誰能把小池塘睡覺的感覺讀出來呢?
(3)指名讀，并加上小朋友的動作，老師范讀，全班齊讀。
第二站：小溪
(1)描述一下小溪的樣子(小溪的水是緩緩流動的，很清閑)
(2)小雨點在小溪里干什么了呢?
什么叫“散步”呢?你散過步嗎?和誰一起散步的?心情怎樣?
看書上的圖：雨點跟隨著小溪的水，在自由自在地散步呢!請你帶著這種心情來讀讀這句話，并用動作表現(xiàn)出來(像一個老爺爺，手背在后面，悠閑的散步)。
(3)指名讀，男女生比賽讀，老師范讀，齊讀。
第三站：江河
(1)江河是什么樣的呢?(波濤洶涌，奔騰不息)
(2)小雨點在江河里做什么呢?(奔跑)
小雨點在江河里為什么要奔跑呢?它跑到哪里去了呢?
(3)你來讀讀雨點奔跑的句子，指名讀，小組讀。
第四站：海洋
(1)雨點在江河里跑啊跑，跑到了海洋里，海洋是什么樣子的呢?
(2)雨點在海洋里干什么?
什么是跳躍?看書上的圖，小雨點是怎樣跳躍的?你來學(xué)學(xué)小雨點跳躍一下。
小雨點跳躍時多開心呀，誰來讀讀這個句子?讀出小雨點的開心來。
(3)想去海洋旅游的小朋友讀讀，齊讀。
2、教師總結(jié)雨點落入不同地方時的狀態(tài)，由靜及動，由小及大。
四、有感情地品讀、背誦課文
1、根據(jù)你自己設(shè)計的旅游線路圖，嘗試著講述一下小雨點的旅游經(jīng)過。
2、這么快樂的小雨點，你能把它用動作表現(xiàn)出來呢?
自由練讀，加上動作。
指名讀，范讀，齊讀。
3、小雨點給大家留下了很深的印象，能不能把小雨點記住呢?
自由背誦，指名背全文。
4、休息時間：一起來聽聽一首兒歌《小雨沙沙》，放松一下。
五、學(xué)寫生字
1、今天，雨點還要送給你們?nèi)齻€生字呢!
出示：海 洋 躍
2、逐字指導(dǎo)
(1)你怎么記住這個字的?
(2)觀察田字格中的位置。哪些筆畫和橫豎中線有關(guān)?
(3)范寫，學(xué)生描紅，臨寫。
六、完成學(xué)案上的達標(biāo)檢測。
板書設(shè)計：
雨點
開始→(池塘)→(小溪)→
(江河)→(海洋)→結(jié)束
↓ ↓ ↓ ↓
(睡覺) (散步) (奔跑) (跳躍)
由(靜)及(動)
由(小)及(大)
小學(xué)一年級語文《雨點》教案范本三
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生通過小組討論學(xué)習(xí)，自學(xué)課文中的生字詞。
2、聯(lián)系實際，使學(xué)生了解雨點的動態(tài)變化，進一步認(rèn)識大自然感受大自然。
3、讓學(xué)生在讀課文的同時積累語言。
二、教學(xué)重點：
學(xué)生能有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點：
讓學(xué)生讀懂課文，認(rèn)識雨點的動態(tài)變化。
四、教具準(zhǔn)備：
圖片、生字卡片、多媒體課件。
五、教學(xué)流程：
(一)情境導(dǎo)入
1、(多媒體課件顯示)小朋友看，天空布滿了烏云，你還看見了什么?
2、今天我們就來學(xué)習(xí)《雨點》這篇課文(板書課題)。
(二)合作探究
1、整體感知
師：這篇課文告訴我們，雨點落進不同的地方，流動的樣子是不一樣的，那么，雨點都落進了哪些地方?樣子又有什么不同呢?(學(xué)生自讀，檢查自讀情況)
師：讀了課文，你知道雨點都落進了哪些地方?
(師板書：池塘、小溪、江河、海洋)
2、互動1
學(xué)習(xí)第一句
師：雨點能落在這么多地方，該有多開心啊!小朋友們，你們想當(dāng)小雨點嗎?
生：想。
師：快戴上你們的頭飾，咱們都是這些小雨點，多可愛呀，風(fēng)兒輕輕一吹，我們告別了云婆婆，落下來了。落呀，落呀，你們看，我們落進了——池塘里。(多媒體顯示池塘畫面)
師：池塘里的水怎么樣啊?
(池塘里的水清清的，池塘里的水靜靜的)
師：是呀，多清多靜的小池塘呀，里面的水一點兒都不流動，它們都在睡覺呢，我們小雨點也在里面睡著了，慢慢地，我們睡著了，還做起了甜甜的夢呢!(邊說邊做動作，學(xué)生似乎睡著了)。
師：小雨點，你們都夢見了什么?(交流說話夢的內(nèi)容)
師：多么有趣的夢啊!那都是因為池塘這么香，這么甜呀!這個詞語怎么讀好呢?先聽老師讀。(老師范讀，學(xué)生評價)
師：這個詞語讀好了，那么這句話一定能讀好它，注意讀這一句時要輕輕的，可不能吵醒正在睡覺的小雨點啊!下面哪個小朋友把這句話讀一讀?(指名讀，加動作齊讀)
3、互動2
學(xué)習(xí)第二句話
師：小溪的水緩緩地流著，就像在干什么呢?書上用了哪個詞?(散步)
師：小朋友，你們散步嗎?散步的時候是怎么走的呢?
(學(xué)生模仿散步的動作)
師：誰能把這個詞讀好呢?
(重點讀好“散步”。指名讀第二句，評議、再讀)
4、互動3
學(xué)習(xí)第三句話
師：自己看第3幅圖，小聲讀第3句話，能不能把意思讀懂。
(多媒體課件顯示：江河畫面)
師：小朋友，你們在什么時候也奔跑過呢?(重點讀好“奔跑”)
師：你們看，江河里的水是后浪推動著前浪，奔騰向前，就象小朋友在奔跑啊!(指導(dǎo)讀好第三句)
5、互動4
學(xué)習(xí)第四句
師：自己輕聲讀讀第四句話，看能不能讀懂。
師：誰來讀讀這個詞?(出示“海洋”)海洋給你的感覺是什么樣子的呢?
生：大。
師：對，很大，而且是一望無邊，誰能讀得讓我們感受到它的大呢?(指名讀)
師：感受到了吧，你們看，雨點在海洋里一會兒被掀到浪尖，一會兒被拋到浪底，就這么一上一下，一上一下，就像在干什么呀?
師：大家跳起來讀這個詞(出示“跳躍”)再跳起來讀。
師：下面請小朋友讀讀全文，讀全文之前先來讀讀這幾個詞(課件顯示四個詞語：睡覺、散步、奔跑、跳躍)全班齊讀。
師：這么有趣的課文，誰能把它背下來呢?(指名讀，全班表演背誦全文)
音樂欣賞：下面讓我們一起來輕松一下，讓我們隨著音樂一同走進小雨點的世界。(播放歌曲《小雨點》)
(三)延伸拓展
1、鏈接生活
師：小雨點可愛嗎?春天的雨點灑在大地，大地回文藝哪些變化呢?你們看——
它飄在果林，點紅了——桃花。
它灑在樹梢，染綠了——柳芽。
它落在田野，滋潤了——莊稼。
它降在池塘，叫醒了——青蛙。
師：對，喚醒了青蛙，春天的雨點還會落在哪兒，在干什么呢?(小組討論，練習(xí)說話)
師：是啊，小雨點來到哪兒，就把歡樂帶到哪兒，小朋友們要好好地保護好它們的家呀，千萬別把它們弄臟了。
六、教學(xué)結(jié)束：
布置學(xué)生回去預(yù)習(xí)下節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容。
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