教案在老師教學(xué)中起著十分重要的作用，下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的s版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案，希望大家喜歡!

　　s版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案(一)

　　《大海的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、關(guān)鍵詞引入。

　　1、同學(xué)們，你們喜歡大海嗎?我們一起來(lái)看大海。

　　2、學(xué)生初讀課文。

　　3、教師配樂(lè)朗讀課文。

　　4、聽(tīng)了老師的朗讀，請(qǐng)你談?wù)劥蠛＝o你留下什么樣的印象。

　　5、今天咱們學(xué)習(xí)《大海的歌》。(老師寫(xiě)課題)

　　二、初讀感知。

　　1、請(qǐng)大家通讀一下全文，找出哪些自然段分別寫(xiě)了在碼頭、海港、海上看到的景象?

　　2、請(qǐng)學(xué)生起來(lái)談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)?

　　三、細(xì)讀悟情。

　　1、下面咱們一部分一部分地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)生讀讀第一自然段。思考：這段共有幾句話?每句話講了什么意思?哪句寫(xiě)得好?好在哪里?

　　(老師邊說(shuō)邊板書(shū)：碼頭)

　　3、學(xué)生匯報(bào)

　?、耪勔徽劄槭裁磳?xiě)得好。

　?、剖堑?，碼頭早晨的景象確實(shí)非常美，藍(lán)天、白云、碧綠的海，還有正從東方升起的朝陽(yáng)。這一切構(gòu)成了多么美麗的一幅圖畫(huà)!如果你看到這樣的美景，心情會(huì)怎么樣呢?

　?、亲寣W(xué)生帶著高興愉快的心情讀讀這句話?

　?、葞煼蹲x第一段課文，讓學(xué)生閉起眼睛想象。

　　⑸指名學(xué)生讀，注意感情。

　?、首寣W(xué)生比較這三句話的順序能不能顛倒?為什么?

　　過(guò)渡：同學(xué)們回答得很好。這就告訴我們，每段中的幾個(gè)句子，按什么順序?qū)?，都是有一定的道理的，不能亂寫(xiě)。以后閱讀一段話的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)注意句與句之間的聯(lián)系。

　　4、教學(xué)第二、三自然段。

　?、抛杂勺x第二、三自然段，邊讀邊想，歸納一下，作者在海港看到了哪些景物?

　?、品答?zhàn)x文。

　?、强偨Y(jié)學(xué)法。

　　咱們回顧一下，我們是如何進(jìn)行學(xué)習(xí)的。首先，我們讀了第三句。接著，通過(guò)句子歸納出吊車(chē)高、大、多、忙的特點(diǎn)。再找能表現(xiàn)這些特點(diǎn)的詞語(yǔ)。最后，聯(lián)系課文，聯(lián)系實(shí)際，理解這些詞語(yǔ)。下邊，請(qǐng)大家用這個(gè)方法，小組合作學(xué)習(xí)關(guān)于海輪的部分。

　　(出示小黑板提示：1、讀第三句，看哪部分是寫(xiě)海輪的。2、歸納

　　出海輪的特點(diǎn)。3、找出能表現(xiàn)海輪特點(diǎn)的詞語(yǔ)。4、聯(lián)系課文和實(shí)際，理解這些詞語(yǔ)。)

　　⑷小組反饋學(xué)習(xí)情況。

　　剛才同學(xué)們說(shuō)得好?，F(xiàn)在，我國(guó)同世界上一百多個(gè)國(guó)家建立了外交關(guān)系，友好往來(lái)很多。過(guò)去，咱們只能出口茶葉、絲綢等產(chǎn)品。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)許多電子產(chǎn)品，像彩電、冰箱、計(jì)算機(jī)等，還有許多機(jī)械產(chǎn)品如汽車(chē)、輪船、拖拉機(jī)等都大批出口，社會(huì)主義的外貿(mào)事業(yè)取得了令人可喜的成就。

　　s版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案(二)

　　《山雀》教學(xué)教案

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入課題：

　　師：同學(xué)們，有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)山雀呢?

　　出示掛圖：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)山雀的樣子?(學(xué)生可以各抒己見(jiàn))

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、學(xué)生朗讀課文，邊讀邊圈畫(huà)出本課的生字。

　　2、學(xué)生根據(jù)自己喜歡學(xué)習(xí)生字的方式自學(xué)生字。

　　3、教師檢查學(xué)習(xí)生字情況。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　四、再讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、說(shuō)說(shuō)課文主要是寫(xiě)什么。

　　3、理清作者的觀察順序，說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序觀察山雀的，并說(shuō)說(shuō)作者在不同的地方個(gè)觀察到了什么?

　　(在此教學(xué)引導(dǎo)時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，弄清作者是如何抓住山雀的語(yǔ)言，知道我的猜想)

　　4、引導(dǎo)體會(huì)：你從山雀的對(duì)話中，你感受到什么?(你喜歡山雀嗎?為什么?)

　　5、指導(dǎo)背誦課文第3自然段。

　　五、課外拓展：

　　觀察一種自己喜歡的小動(dòng)物，注意它們的動(dòng)作和叫聲，猜一猜它在想什么，會(huì)說(shuō)些什么，并把自己的猜想寫(xiě)下來(lái)。

　　s版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案(三)

　　《蝸?！方虒W(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.經(jīng)歷有目的的、初步的按一定順序觀察和描述的活動(dòng)過(guò)程。經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)更多可觀察的內(nèi)容。

　　2.體驗(yàn)研究小動(dòng)物的樂(lè)趣。

　　3.了解蝸牛的身體特點(diǎn)和蝸牛的食物。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.小組或個(gè)人觀察用的蝸牛，盛放蝸牛的容器，放大鏡，記錄用紙和筆。

　　2.供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的黃瓜、蘋(píng)果、菜葉、面包或饅頭;某些帶刺激性氣味的食物，如洋蔥、大蒜頭之類(lèi)的。

　　3.具有螺線結(jié)構(gòu)的物體或物體的圖片，如海螺殼、盤(pán)狀的蚊香、旋渦、牽?；ǖ睦p繞莖、葡萄的攀緣莖觸須等。

　　4.準(zhǔn)備幾個(gè)開(kāi)拓新的觀察內(nèi)容的關(guān)于蝸牛殼的問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入觀察過(guò)蝸牛嗎?能說(shuō)說(shuō)蝸牛的身體是怎樣的嗎?用放大鏡觀察過(guò)蝸牛嗎?

　　二、用放大鏡觀察蝸牛的身體。

　　1.觀察蝸牛的準(zhǔn)備。區(qū)分蝸牛的殼和蝸牛的身體，確定蝸牛的身體為本次觀察的重點(diǎn);確定"了解蝸牛的身體，回答'蝸牛的身體是怎樣的'的問(wèn)題"為觀察目的;

　　2.提出按一定的觀察順序進(jìn)行觀察的要求：依次觀察蝸牛的頭部、腹部和尾部。重點(diǎn)觀察頭部，觀察頭部的眼睛、觸角和嘴。

　　3.進(jìn)行分組或個(gè)人的觀察活動(dòng)。

　　4.描述所觀察到的蝸牛的身體。嘗試按一定順序，有一定條理，有重點(diǎn)地描述蝸牛身體的特點(diǎn)。

　　三、蝸牛殼的觀察。

　　1.觀察蝸牛殼的討論。觀察過(guò)蝸牛殼嗎?蝸牛的殼是怎樣的?蝸牛殼的觀察會(huì)有多少觀察內(nèi)容?

　　2.蝸牛殼上的螺線的觀察和討論。蝸牛殼螺線的觀察的內(nèi)容。螺線形狀的觀察描述和螺線名稱(chēng)。螺線旋了幾圈?怎么數(shù)?螺線的展開(kāi)方向，左旋和右旋。

　　3.左旋蝸牛和右旋蝸牛;頭發(fā)的旋渦;海螺、牽?；ǖ鹊茸匀唤绲淖笮陀倚?/p>

　　4.從一條螺線的觀察內(nèi)容到蝸牛殼的其他觀察內(nèi)容--提出觀察蝸牛殼的新的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)蝸牛殼的更多的觀察內(nèi)容。

　　四、蝸牛吃食物的觀察。

　　1.蝸牛怎樣吃食物?

　　觀察吃菜葉的蝸牛，觀察吃黃瓜的蝸牛。觀察蝸牛的齒舌。描述蝸牛是怎樣吃食物的。

　　2.蝸牛選擇什么樣的食物?

　　☆討論：看看我們?yōu)槲伵?zhǔn)備了幾種食物，要想知道蝸牛會(huì)在這幾種食物中選擇哪一種，我們可以用什么方法?

　　☆觀察活動(dòng)：在蝸牛的周?chē)乓恍┦澄铮^察蝸牛朝什么方向爬，去吃什么食物。

　　3.蝸牛能在多遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)食物?

　　五、交流與小結(jié)說(shuō)說(shuō)蝸牛的身體是怎樣的。說(shuō)說(shuō)蝸牛是怎樣吃食物的。