初一語(yǔ)文散步預(yù)習(xí)學(xué)案
散步這篇課文是在初一語(yǔ)文課本上的文章,那么同學(xué)們應(yīng)該掌握什么知識(shí)點(diǎn)呢?應(yīng)該怎樣預(yù)習(xí)呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初一語(yǔ)文散步預(yù)習(xí)學(xué)案,一起來看看吧。
初一語(yǔ)文散步預(yù)習(xí)學(xué)案第一課時(shí)
一、整體把握
這一家人,祖孫三代,和和美美,相親相愛,這是一個(gè)多么幸福的家庭。作者表達(dá)了關(guān)于家庭倫理的理想。
最突出的一點(diǎn)是,“我”的敬老。試作兩個(gè)假設(shè),第一個(gè)假設(shè),如果把母親冷落在家里,散步就帶老婆孩子,那會(huì)怎么樣呢?不少人往往是這樣做的,在他們看來,沒有老人的拖累,更自在,更開心。殊不知,老人在家多么孤獨(dú)、凄涼、寒心。不勸母親一起散步,似乎也沒有良心的譴責(zé)。“母親本不愿出來的。她老了,身體不好,走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。”既然如此,好像也有理由不去招呼了。作此假設(shè),更可以感知“我”對(duì)母親的孝敬。
第二個(gè)假設(shè),母親要走大路,兒子要走小路,如果“我”依從兒子,那會(huì)怎么樣?兒子如愿,自然興高采烈,久而久之,就會(huì)變得驕縱。母親呢,老年人有涵養(yǎng),自然不至于老大的不高興,但是,心里總不大暢快。年紀(jì)大了,自己說話還不及小孫孫。走小路也有理由,小路有意思,“那里有金色的菜花,兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波粼粼的魚塘”,散步就是看景的,走小路實(shí)在也算不得錯(cuò)。而“我”唯母命是從,沒有把兒子當(dāng)小太陽(yáng)寵著,更可以感知“我”對(duì)母親的孝敬。
孝敬,出于良心。我們可以深切地感受到“我”的善良。這一家人如此和美,敬老,是一個(gè)決定的因素。
初一語(yǔ)文散步預(yù)習(xí)學(xué)案第二課時(shí)
二、問題研究
1.這篇短文為什么大詞小用、小題大做?
大詞小用確有好幾處。一處把母親要走大路,兒子要走小路,說成“分歧”。一處說,面對(duì)“分歧”,“我感到了責(zé)任的重大”。一處把自己的話,說成“決定”。一處在結(jié)尾,“好像我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界”。
這樣的大詞小用,小題大做,透露作者這一篇《散步》大有深意,他想說的意思超出事情本身,是在借散步這件事講一個(gè)道理。
2.作者的意思是什么呢?
探究這個(gè)問題,要學(xué)會(huì)一種思想方法,就是從個(gè)別到一般,從具體到抽象,從行為到原則。
“我”上有老,下有小,要照顧兩頭。兩頭都顧到,當(dāng)然沒有矛盾。有時(shí),無法兼顧兩頭,就像走大路還是走小路,無法“兩全”,只能顧一頭,那么顧哪一頭呢?“決定委屈兒子”,就是顧老的一頭。因?yàn)榘橥瑑鹤拥臅r(shí)間還長(zhǎng),言下之意,父母風(fēng)燭殘年,想孝敬,時(shí)間也不可多得。這里有一個(gè)家庭倫理道德的準(zhǔn)則:上有老,下有小,兩頭無法兼顧時(shí),應(yīng)該顧老的一頭。
實(shí)行這個(gè)原則,家庭就和美了。奶奶疼孫孫,總是謙讓的,即使自己行走不便,也寵著孫兒的。孫兒呢,見爸爸為人孝敬,自己也聽話,你瞧他,不哭也不鬧。這一家多么和睦。孩子長(zhǎng)大了,爸爸年老了,就會(huì)像當(dāng)年爸爸孝敬奶奶一樣孝敬父母。好的家風(fēng)就會(huì)代代相傳。
再往深一層想,試看人性,疼愛老婆孩子是自然而然的,容易做到的,孝敬老人,就不容易做到。天下不乏不孝之子,造成諸多家庭矛盾。作者有感于此,借散步這個(gè)題材,宣揚(yáng)一個(gè)倫理原則。照這個(gè)原則辦事,一個(gè)家庭總是比較和美的。
再?gòu)牧硪粋€(gè)角度去看,妻子的賢良,也是重要因素,“在外面,她總是聽我的”,她對(duì)婆婆沒有不孝順的表現(xiàn),當(dāng)“我決定委屈兒子”,妻子絲毫沒有爭(zhēng)執(zhí)。一般說,婆媳關(guān)系更為要緊。這篇短文在妻子身上著墨不多,但是隱隱地可以感受到作者的意思,為人妻,為人兒媳,理當(dāng)如此。
3.為什么把“我”背母親,妻背兒子描寫得那么鄭重其事呢?
從字面上看,這是形容他們走得小心,走的是小路,唯恐哪一步有閃失,特別是母親,是經(jīng)不起摔跌的,非穩(wěn)當(dāng)不可。
這個(gè)形象很有象征意義,中年的責(zé)任,既要贍養(yǎng)老一代,又要撫養(yǎng)下一代,一個(gè)家庭是這樣,一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家又何嘗不是這樣?
4.這篇短文語(yǔ)言很精美,從哪些方面去學(xué)它的語(yǔ)言呢?
學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言,可以把注意力專門放在詞句上。精美的語(yǔ)句反復(fù)揣摩,揣摩作者怎樣遣詞造句,悟出一點(diǎn)道理來,今后自己作文,就會(huì)靈活運(yùn)用。
第一段有一句:“母親本不愿出來的。她老了,身體不好,走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說,正因?yàn)槿绱?,才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭,便去拿外套。”這幾句把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來了,母親的老邁、順從,兒子的誠(chéng)懇、孝敬,情態(tài)畢現(xiàn)。“正因?yàn)槿绱?rdquo;一句,又透露了“我”的文化修養(yǎng)。缺乏文化修養(yǎng)的人,話是不會(huì)這樣說的。由此可以明白,表現(xiàn)什么情態(tài),就要用什么樣的語(yǔ)言。
“她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。”比況得多妙!從內(nèi)容上說,有回環(huán)的關(guān)系,把母子關(guān)系一下子追溯到幾十年前,把母子二人溫順的性格都表現(xiàn)出來了。這種妙思來自何處呢?就是寫甲與乙二者時(shí),說了由甲到乙,再由乙到甲,便可以構(gòu)造出這樣的妙句。
兩兩對(duì)稱的句子很多,這是本文語(yǔ)言精美的主要成分。例如:
有的濃,有的淡。
我和母親在前面,我的妻子和兒子走在后面。
前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子。
母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思。
我的母親老了,她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小,他還習(xí)慣聽從他高大的父親。
我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。
我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕。
事物都是成雙成對(duì)的,把兩個(gè)方面集中在一起說,力求把句子寫得整齊一點(diǎn),就可以構(gòu)成這樣對(duì)稱的句子。對(duì)稱的句子有對(duì)稱美,互相映襯,很有情趣。
練習(xí)說明
一 朗讀全文。題目“散步”是從文章主要事件的角度確定的,你覺得這個(gè)標(biāo)題好嗎?請(qǐng)你換一個(gè)角度為本文擬一個(gè)標(biāo)題,并說說你的理由。
本題在標(biāo)題上做文章,意在整體把握課文內(nèi)容,也是揣摩標(biāo)題藝術(shù)。第一問,可以回答“好”,也可以回答“不好”,只要言之成理。另擬標(biāo)題,可以各顯神通,擬好后,交流一下,相互評(píng)判,鼓勵(lì)創(chuàng)意。
二 “我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子……但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界。”說說你對(duì)這段話的理解,并與同學(xué)交流。
本題要求理解語(yǔ)句的深層含義,重點(diǎn)應(yīng)放在“整個(gè)世界”四個(gè)字上,兼及其他。
答案參見“問題研究”之三。
三 下面這篇短文也是講三代人的故事。與課文比較,哪個(gè)故事更感動(dòng)你?說說你的理由。(《三代》一文略)
《三代》與《散步》主題相近,又有差異,情節(jié)則差別較大。本題作比較閱讀,培養(yǎng)鑒賞能力。閱讀是個(gè)性化行為,“感動(dòng)”這種情感更是個(gè)性化的,說《散步》更感動(dòng)人,可以;說《三代》更感動(dòng)人,也可以,能言之成理就好。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確把握兩篇短文的主旨,《三代》說的是,寧可自己受傷,也要保護(hù)一老一小;《散步》說的是,孝順第一。衡量小說詩(shī)歌文學(xué)作品,也要從社會(huì)價(jià)值上去考慮。
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