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      教育孩子論文相關(guān)范文(2)

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        教育孩子論文相關(guān)范文篇2

        淺析加強(qiáng)孩子競(jìng)爭(zhēng)力教育的策略

        摘 要:怎么樣教育孩子,讓孩子擁有良好的競(jìng)爭(zhēng)力,這是教育的核心問(wèn)題。本文將從什么是孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力,怎么加強(qiáng)孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力教育,怎樣讓孩子擁有夢(mèng)想、自信勇敢、有激情有活力、有愛(ài)心和感恩的心等方面淺析孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力??傊?,擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力的孩子才能更好地關(guān)愛(ài)他人,更好的服務(wù)社會(huì)。

        關(guān)鍵詞:核心競(jìng)爭(zhēng)力 引導(dǎo) 教育

        那么什么是中小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力呢?孩子的競(jìng)爭(zhēng)力包括自尊心、自信心和責(zé)任心,創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)等,這些也是中小學(xué)生未來(lái)成功的核心力量。教育(educatiaon)的原始定義就是引導(dǎo),教育孩子在于引導(dǎo)而不是管教。在孩子以后的學(xué)習(xí)生活中,應(yīng)到孩子讓孩子慢慢地?fù)碛袎?mèng)想、自信勇敢、有激情有活力、有愛(ài)心和感恩的心,這樣,孩子在社會(huì)中具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力,更好地關(guān)愛(ài)他人,更好的服務(wù)社會(huì)。那么,如何加強(qiáng)孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力呢?可以從以下幾個(gè)方面思考。[1]

        一、引導(dǎo)偉大的夢(mèng)想

        夢(mèng)想是人類對(duì)于美好事物的一種憧憬和渴望,夢(mèng)想是人類最天真最無(wú)邪最美麗最可愛(ài)的愿望。我們沒(méi)有辦法改變孩子的出身背景和成長(zhǎng)環(huán)境,但我們可以改變孩子對(duì)待周邊環(huán)境的態(tài)度,而從小就擁有遠(yuǎn)大的理想會(huì)讓孩子的人生創(chuàng)造更大的價(jià)值。教育的核心在于激發(fā)壯大他們的夢(mèng)想,什么話都可以跟孩子說(shuō)但絕不能嘲笑孩子的夢(mèng)想,夢(mèng)想就是他的靈魂。只要他實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,就會(huì)擁有他想要的一切!萊特兄弟小時(shí)候種下飛翔的種子,后來(lái)發(fā)明了飛機(jī);喬丹在小學(xué)時(shí)夢(mèng)見(jiàn)自己會(huì)飛,立志成為最偉大的球員,后來(lái)成為NBA史上偉大球星之一;拿破侖立志從軍,帶領(lǐng)法國(guó)的雄兵,席卷整個(gè)歐洲,后來(lái)成為真正的法國(guó)皇帝 。激發(fā)孩子的夢(mèng)想并且讓夢(mèng)想付之于實(shí)際行動(dòng)中去,他因?yàn)橛辛顺浞值睦碛?,更愿意采取行?dòng)。

        二、引導(dǎo)勇敢

        勇敢也許是天生的,但通過(guò)后天努力得來(lái)的可能來(lái)得更加珍貴。勇敢可以被描述為“壓力下的優(yōu)雅”――所謂優(yōu)雅就是面對(duì)殘酷、持續(xù)的壓力不斷地更新自己。

        現(xiàn)在有的孩子不敢和陌生人說(shuō)話,孩子常常不愿意去公共場(chǎng)合,遇到困難不敢面對(duì)。其實(shí),膽怯是現(xiàn)實(shí)生活中許多孩子都曾有過(guò)的一種在日常生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)交往過(guò)程中產(chǎn)生的情緒狀態(tài),只是表現(xiàn)出程度上的差別不同而已。每個(gè)人都會(huì)有恐懼,那么怎么面對(duì)恐懼呢?戰(zhàn)勝恐懼是每一個(gè)中小學(xué)生應(yīng)該具備的能力,勇敢是恐懼的天敵。那么怎么引導(dǎo)孩子的勇敢呢?

        第一,我們要敢于承認(rèn)孩子的不勇敢,盡量少打擊和批評(píng)孩子,勇敢是靠鼓勵(lì)出來(lái)的,讓孩子從新樹(shù)立信心和勇氣。第二,少說(shuō)教多干事,我們可以通過(guò)夏令營(yíng)或者是社會(huì)公益活動(dòng)培養(yǎng)孩子的勇敢。讓孩子在實(shí)踐中知道讓永遠(yuǎn)不要對(duì)自己說(shuō)不可能,把看來(lái)不可能的事輕松做到,同時(shí)激發(fā)孩子的勇氣、提高冒險(xiǎn)意識(shí)、培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)智慧,在激烈的對(duì)抗中,體會(huì)勝利與失敗的雙重磨練。家長(zhǎng)和老師要有意識(shí)的帶孩子體驗(yàn)一些具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),使孩子更加勇敢!

        三、引導(dǎo)責(zé)任心

        責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ),是能力發(fā)展的催化劑。具有責(zé)任心的中小學(xué)生,會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的工作在學(xué)習(xí)和生活中的重要性,把實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)當(dāng)成是自己的目標(biāo)??梢詮囊韵聨讉€(gè)方面引導(dǎo)。

        1.有意識(shí)地交給孩子一些任務(wù),鍛煉孩子獨(dú)立做事的能力。如果孩子遇到困難,家長(zhǎng)可在語(yǔ)言上給予指導(dǎo),但一定不要包辦代替,讓孩子有機(jī)會(huì)把事情獨(dú)立做完。

        2.鼓勵(lì)孩子做事情要有始有終。家長(zhǎng)或老師交給孩子做的事情,哪怕是很小的事情,爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià),以便培養(yǎng)孩子持之以恒,認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。

        3.父母要做孩子的好榜樣。家長(zhǎng)自身對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心如何,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一面鏡子,父母的責(zé)任心水平可以折射出孩子的責(zé)任心。一個(gè)對(duì)家庭和社會(huì)毫無(wú)責(zé)任感的父母,不可能培養(yǎng)出有責(zé)任心的孩子。

        四、引導(dǎo)愛(ài)心

        著名文學(xué)家雨果說(shuō):“人世間沒(méi)有愛(ài),太陽(yáng)也會(huì)死。”因此,應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的熏陶和教育,培養(yǎng)其懂得“愛(ài)”的高尚情操。

        首先,家長(zhǎng)應(yīng)該做好榜樣。要培養(yǎng)孩子的愛(ài)心,父母首先應(yīng)該富有愛(ài)心。常言說(shuō)得好:父母是孩子的鏡子,孩子是父母的影子。因此,父母平時(shí)就要注意自己的言行舉止,做到孝敬老人、關(guān)心孩子、關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人等,讓孩子覺(jué)得父母是富有愛(ài)心的人,自己也要做一個(gè)富有愛(ài)心的人。另外,游戲是培養(yǎng)幼兒愛(ài)心的主要手段。 著名美國(guó)教育家杜威認(rèn)為,游戲是孩子生活的一部分,孩子可以在游戲中學(xué)習(xí)。我們可以通過(guò)一些趣味團(tuán)體游戲,讓孩子能夠發(fā)自內(nèi)心對(duì)他的伙伴做到百分之百負(fù)責(zé)、保護(hù),學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)別人,相信同伴;讓孩子知道了為團(tuán)隊(duì)付出,為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé),為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)光才能體現(xiàn)自己的價(jià)值;知道了任何人之間是互相存在的;知道了團(tuán)隊(duì)的力量,為團(tuán)隊(duì)愿意犧牲個(gè)人利益。[2]

        五、引導(dǎo)感恩

        “羊有跪乳之恩,燕雀有反哺之報(bào)”?,F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,是家庭的中心,讓我們的孩子懂得感恩旨在讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人,關(guān)心他人,幫助他人,多與人為善。感恩是一種心態(tài),是一種生活態(tài)度,是一種精神境界,更是一個(gè)人的世界觀。那么如何讓孩子懂得感恩呢?

        首先,父母的言傳身教。父母應(yīng)該是一個(gè)懂得感恩的人,父母要通過(guò)自己的言傳身教去教育感染孩子,讓孩子真正懂得感恩。其次,多給孩子講述感恩故事。從小故事里教育孩子懂得感恩。讓孩子從故事中學(xué)習(xí)如何去感恩。使感恩升華為思想教育,告訴孩子為什么要感恩,應(yīng)該如何去感恩。此外,讓孩子感恩身邊所有的人。當(dāng)孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí),父母要引導(dǎo)孩子感謝老師的諄諄教誨,感謝同學(xué)、伙伴的 的互相幫助。當(dāng)孩子穿著漂亮的衣服,高興地吃著麥當(dāng)勞時(shí),要讓孩子知道父母干活的辛苦,知道父母掙錢的不容易。生活是平淡而瑣碎的,而每一件不起眼的小事中加以引導(dǎo),相信孩子會(huì)朝著父母期望的方向發(fā)展的。學(xué)會(huì)感恩,他才能贏得別人的尊重;懂得分享,他才能與別人更好地相處。[3]

        孩子擁有了核心競(jìng)爭(zhēng)力也就擁有了成長(zhǎng)道路上所必需的信心之源,成長(zhǎng)之本。無(wú)論是為人師,還是為人父母,我們都要學(xué)會(huì)尊重孩子獨(dú)特的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣,找到最適合他的學(xué)習(xí)方式,營(yíng)造一種真正關(guān)注生命的教育氛圍,促進(jìn)孩子健康和諧發(fā)展。找到孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力,就找到了孩子幸福和健康成長(zhǎng)的金礦。

        參考文獻(xiàn):

        [1].《學(xué)校教育科學(xué)研究》,廣東高等教育出版社,施鐵如著;

        [2].《當(dāng)代世界教育改革》,西南師范大學(xué)出版社,徐輝、徐仲林著。

        [3].關(guān)巖梅.家庭教育方式對(duì)未成年人健全人格的影響[J].甘肅教育,2006年。

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