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      人教版二年級語文下冊教學設計

      時間: 嘉馨975 分享

        語文教學設計是實現語文教學目標的計劃性和決策性活動。下面是學習啦小編整理的人教版二年級語文下冊教學設計案例,供大家參閱,希望對你有幫助!

        人教版二年級語文下冊《日月潭》教學設計

        教學目標:

        1.學會12個生字,掌握生詞和由熟字組成的新詞。

        2.能借助漢語拼音讀準字音,理解課文內容,知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么來的,練習默讀課文。

        3.能聽寫課后作業(yè)中的詞語。

        4.能有感情地朗讀課文,背誦課文。

        教學重點:

        練習默讀課文,體會文中在描述中表達出的熱愛日月潭,熱愛寶島臺灣的感情。

        教學難點:

        在理解課文的基礎上,準確背誦全文。

        教學時間:3課時

        教學過程:

        第一課時

        教學目標:

        1.能借助漢語拼音讀準字音,理解課文內容,知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么來的,練習默讀課文。

        2.能有感情地朗讀課文。

        教學重點:

        練習默讀課文,體會文中描述中表達出的熱愛日月潭,熱愛寶島臺灣。

        教學難點:理解課文。

        教學方法:朗讀感悟法

        執(zhí)教日期:

        教學過程:

        一、亮責任

        借助漢語拼音讀字音,理解課文內容,知道日月潭在什么地方及它名字的由來。

        二、落實責任

        1.范讀課文,劃分段落。

        2.指名讀第一段

        問:日月潭在什么地方?

        理解詞語:

        樹木茂盛:樹木長得又多又壯。

        群山環(huán)繞:本課說日月潭周圍都是山,潭水在群山懷抱之中。

        名勝古跡:有優(yōu)美風景或古代遺跡的著名地方。古跡,多指古代流傳下來的建筑物。

        3.默讀第二段。

        問:日月潭的名字是怎么來的?

        (提出默讀課文要求:不出聲,不指讀,邊讀邊想)

        4.齊讀第三段。

        問:本段寫什么時候的景色?(清晨)

        晨星:清晨還未隱去的星星。

        隱隱約約:本課指看起來不很清楚。

        倒映:指天上的星星和岸上的燈光映在湖中。

        5.問:這段寫了日月潭的哪些時候的景色?

        (太陽高照和蒙蒙細雨中)

        清晰:非常清楚。和隱隱約約相對。

        展現:完全顯現出來,讓人看。

        輕紗:輕飄飄的紗。本課比喻雨中日月潭的景象。

        讀本段第二句:

        問:拿什么比喻什么?

        (1)拿輕沙比喻日月潭在雨中的景象。

        (2)拿仙境比喻日月潭的周圍的景物。

        指導。

        整個日月潭的美景/和周圍的建筑/都清晰地/展現在眼前。

        6.由于風景優(yōu)美,許多中外游客都來游覽。

        7.練習分段背誦。

        三、驗收責任

        背誦課文。

        第二課時

        教學目標:   1.熟讀課文,學會12個生字,掌握生詞和由熟字組成的新詞

        2.能聽寫課后作業(yè)中的詞語。

        教學重點:書寫生字

        教學方法:練習法

        執(zhí)教日期:

        1.學生分段讀課文?!?讀清生字讀音,看準字形)

        2.復習舊字。

        雀急勺健沙

        3.學習新字。

        省隱約建紗

        左中右結構:附

        半包圍結構:跡

        左右結構:稱

        稱獨體字:升

        上下結構:秀筑照

        4.重點指導。

        隱:注意右邊“彐”橫都不出頭。

        建:注意“廴”的捺要出頭。秀:上部最后一筆為捺。

        5.擴詞

        省:臺灣省省區(qū)省市

        附:附近附加附和

        跡:古跡跡象水跡

        稱:對稱稱職

        升:升起公升升旗

        隱:隱約隱藏隱蔽

        約:相約約束和約約定

        照:照相照片照顧

        建:建筑建設建國

        筑:筑壩泥筑

        紗:薄紗紗巾細紗

        秀:秀麗優(yōu)秀秀美

        6.指名讀詞。

        三、驗收責任默寫生字。

        第三課時

        教學目標:通過課后練習,鞏固本課的所學知識。

        一、亮責任通過課后的練習,鞏固本課的所學知識。

        二、落實責任

        1.讀P47/2讀讀寫寫,理解每個詞的意思。

        2.聽寫這些詞語。

        3.讀句子。

        4.抄在練習冊上。

        5.指導背誦。

        (1)分段背誦。

        齊背分句背自己背分組背齊背指名背

        (2)連段分別背誦。

        三、驗收責任檢查背誦

        板書設計:

        課后記:

        人教版二年級語文下冊《難忘的潑水節(jié)》教學設計

        教學目標:

        1、會認12個生字,會寫12個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟傣族人民和周一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

        3、對周和人民心連心有一定的認識,對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。

        教學重點:了解周和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。

        教學難點:體會周和傣族人民的深厚感情。

        教學方法:自主探究識字、朗讀感悟

        課時安排:2課時

        教學過程:

        第一課時

        教學目標:

        1、會認12個生字,會寫12個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟傣族人民和周一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

        教學重點:了解周和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。

        教學難點:體會周和傣族人民的深厚感情。

        教學方法:自主探究識字、朗讀感悟

        執(zhí)教日期:

        教學過程:

        一、啟發(fā)談話,導入新課。

        1、師:我們的祖國邊疆遼闊,有56個民族,你知道哪些少數民族?

        隨學生回答“傣族”教師板書。

        2、師:云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后,有一個盛大節(jié)日,這一天,傣族人民互相潑水,互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。(板書)

        3、在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”,齊讀課題。說說讀了課題有什么想法?

        二、自主學習

        1、按自學四步驟學習課文。

        2、檢查自學情況。

       ?、?課件出示生字,小老師領讀。

       ?、?識字小游戲

        游戲一:找朋友

        學生在“我會認”里把偏旁相同的生字用相同的顏色涂一涂。(鳳、凰)(咖、啡)(襟、褂)

        游戲二:認讀生字卡片后,教師把生字卡片發(fā)給學生,教師念字音,有該字卡片的學生站起來領讀,其余學生跟讀。

       ?、?認讀詞語(課件出示).

        潑水節(jié)因為敬愛周恩來花炮對襟白褂敲鼓

        銀碗祝福健康長壽幸福令人盛滿

        (教學多音字:盛)

        ⑷.認讀長句。

       ?、僦苌泶蟀坠?,咖啡色長褲,頭上包著一條水紅色頭巾,笑容滿面地來到人群中。

        ②周一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福。

       ?、?指名分段讀課文,正音。

        三、細讀課文,體會感悟。

        1、指名讀課文第一自然段。

        說說你讀懂了什么?

       ?、?理解“火紅火紅”“一年一度”。

        告訴學生:傣族是我國云南省的少數民族。每年過一次盛大的節(jié)日----潑水節(jié)。潑水節(jié)就是他們的新年,在農歷4月中旬(傣歷的六、七月份),歷時三、四天。過節(jié)的時候,人們換上最漂亮的衣裳,敲著鼓,跳著舞,不分男女老少都互相潑水祝福。

       ?、?播放傣族潑水節(jié)的影片。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。

       ?、?帶著喜悅讀一讀這一段話。

        2、指名讀第二、三自然段。

        ⑴.看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方?

        用“因為……所以……”說一說原因。

        ⑵.傣族人民是怎樣歡迎周的?

        默讀課文第三自然段,畫出有關句子。

       ?、?交流、感悟。

       ?、倬渥?:人們敲起象腳鼓,從四面八方趕來了。

        抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接周的心情。

       ?、诰渥?:人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣,好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面,一串串花炮升上天空。

        抓住“地毯”,可以結合生活實際,讓學生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們撒花瓣獨特的迎客方式以及喜慶氣氛。

        抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別,讓學生領悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。

       ?、劬渥?:人們歡呼著:“周來了!”

        抓住“歡呼”感悟人們見到周的激動心情。

       ?、?、指導朗讀。

        要把傣族人民的歡樂場面和人民熱愛周的心情讀出來。

        指名讀、齊讀、表演讀。

        四、寫字指導:書寫生字“龍、恩、壽、柏、潑、特”

        第二課時

        教學目標:

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟傣族人民和周一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

        2、對周和人民心連心有一定的認識,對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。

        教學重點:了解周和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。

        教學難點:體會周和傣族人民的深厚感情。

        教學方法:朗讀感悟

        執(zhí)教日期:

        教學過程:

        一、檢查復習。

        1、認讀生字卡片。

        2、有感情地朗讀第一---三自然段。

        二、體會感悟。

        1、設疑:周是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的?

        2、小組合作學習第四第五自然段,畫出有關句子。

        3、交流。學生先說哪句就感悟哪一句。

        句子1:周身穿對襟白褂,咖啡色長褲,頭上包著一條水紅色的頭巾,笑容滿面地來到人群中。

       ?、?說說表示顏色的詞。

       ?、?“笑容滿面”說明什么?

       ?、?這時的周會對人們說些什么?

        句子2:他接過一只象腳鼓,敲著歡樂的鼓點,踩著鳳凰花鋪成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。

        周跟人們一起敲鼓跳舞說明了什么?

        句子3:周一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福。傣族人民一邊歡呼,一邊向潑水,祝福他健康長壽。

       ?、拧⒅茉鯓訚娝?向傣族人民祝福什么?說一說。

       ?、?、傣族人民怎樣潑水?向周祝福什么?說一說。

       ?、?、練習句式“一手……一手”“一邊……一邊”

        ⑷、交際互動。教師演,學生當人們,互相祝福,互動。

       ?、?、課件演示潑水的場面。

        ⑹、有感情地朗讀這一段。

        4、學習第6—8自然段。

       ?、?、師:多么讓人激動的場面啊!誰能把作者的心情用聲音表達出來!學生自由讀——個人展示——挑戰(zhàn)讀——齊讀

        三、升華

        1、周和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心?

        2、為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘?

        再一次深情地讀一讀課題吧!

        3、有感情地朗讀全文。

        四、指導寫字:重點指導“腳、鳳、凰”

        五、拓展延伸:找找周的圖片和故事。

        板書設計:

        祝福

        周  傣族人民

        幸福

        令人難忘

        課后記:

        人教版二年級語文下冊《北京亮起來了》教學設計

        教學目標:

        1.認識15個生字,會寫12個字。

        2.理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。

        3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和日新月異的變化,進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。

        教學方法:自主探究識字、朗讀感悟

        課時安排:2課時

        教學過程:

        第一課時

        教學目標:

        1.認識15個生字,會寫12個字。

        2.理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。

        3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學重點:認識15個生字,會寫12個字,正確地朗讀課文。

        教學方法:自主探究識字

        執(zhí)教日期:

        教學過程:

        一、導引目標、激發(fā)興趣

        1.師:美麗的春天是旅游的好時光啊,在領略少數民族新疆、傣族的風光之后,老師今天要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會有什么收獲呢?讓我們坐上飛機出發(fā)吧。

        2.(課件:飛機起飛聲。)

        師:親愛的旅客們,我們已經到達了北京,現在是北京時間晚上8點整,旅客們,想欣賞北京的夜景嗎

        二、創(chuàng)設情景,整體感知(師為導游,生為旅客。)

        1.課件演示北京的夜景。

        2.說說感受。

        3.板書課題:北京亮起來了

        4.師:想進一步細細游覽嗎?請打開課文,自己讀一讀。

        三、創(chuàng)設條件、自主參與

        1.按自學四步驟學習課文。

        2.檢查自學情況。

       ?、派肿R記

        ⑵認讀詞語

        夜幕降臨 華燈高照 金碧輝煌 燈光閃爍 銀光閃閃 光彩奪目

        絢麗多彩 煥然一新 從天而降

       ?、欠肿匀欢巫x課文

       ?、日f說課文寫了北京的哪些景點?

        隨學生回答,板書(長安街、環(huán)形路、王府井、故宮)

        四、自讀、自學、自悟

        1.選擇自己喜歡的景點,說說哪些詞語句子寫出了景點的美,畫一畫,用讀的方法去感受和贊美景點的美。

        2.學生自讀、自學、自悟

        五、書寫指導

        1.左右結構的字要注意左窄右寬,“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。

        2.上下結構的字“奪、宮”要注意上寬,蓋住下部分。

        3.半包圍的字“勾、府”要注意里面書寫的位置。

        第二課時

        教學目標:

        1.理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和日新月異的變化,進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。

        教學重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,熱愛祖國首都。

        教學方法:朗讀感悟

        執(zhí)教日期:

        教學過程:

        一、檢查復習。

        1、卡片認讀生字。

        2、認讀詞語。

        二、引導創(chuàng)新、應用實踐

        1、學生匯報學習心得,說說哪些詞句寫出了景點的美。

        2、隨學生的回答逐句指導,用讀的方法去感受和贊美景點的美。

        如:第二小節(jié)

       ?、鸥鶕W生回答,隨機出示詞:華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。

       ?、谱鲎鲂в?,向沒有去長安街的小朋友介紹介紹(邊指圖,邊介紹)。

       ?、菐煟郝犃藙偛诺慕榻B,你了解長安街了嗎?(讓沒有選第二小節(jié)的學生也運用這些詞語說話。)

        如:第三小節(jié)

       ?、爬斫?ldquo;猶如”。這句話是把什么比作了什么?

       ?、瞥肆⒔粯蛏系牟薀?,你還看到了哪些燈,它們如何裝點北京?

       ?、钦f話訓練:仿照句子:一座座立交橋猶如道道彩虹。

        照明燈猶如

        草坪燈猶如

        噴泉燈猶如

        禮花燈猶如

        (  )猶如(  )

        如:第四小節(jié)

        ⑴師根據學生回答出示詞語。(明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華)

       ?、埔郧暗耐醺蠼?、西單大街又怎樣?(簡單介紹,看課件,體會煥然一新)

        王府井大街和西單商業(yè)街

        王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史,最早形成于元代,距今已經有700多年。它屬于小而全,各色百貨小攤小店、各種風味飲食餐館,各種書攤,各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販,云集其中,于沒有秩序中又自有秩序,外人不可能輕易搞明白。

        現在經過環(huán)境改造和整治,先后撤消近百個零散攤點;整治了燈箱廣告、櫥窗,增強了夜間燈光效果;修整了行道樹;增鋪設了步行街方磚、道牙,翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨特的一個個店面,聚來了上百家國內商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品,栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重換青春,使每天50萬人匯集到這里,爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進水平的,集購物、餐飲、娛樂、服務、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。

        如:第五小節(jié)

        ⑴.“古老和年輕”矛盾嗎?為什么?

       ?、?簡介故宮。

        3、剛才我們感受了北京美麗的夜景,此時你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最后一段。

        三、有感情地朗讀全文。

        四、課外拓展,升華感情

       ?、惫爬系谋本诓煌5貢鴮懶碌囊豁?,不停地畫著新的圖畫,我們的首都北京,值得每一個中國人驕傲,此時你想對祖國說什么?又想對全世界的朋友說什么呢?

       ?、舱n后觀察研究一下,自己的家鄉(xiāng)——義烏哪些地方的夜景也很美,可以畫下來也可寫下來。

        板書設計:

        北京亮起來了

        燈 光  長安街:華燈高照明輝

        的 的  環(huán)形路:道道彩虹

        ?!∈馈 ⊥醺簾ㄈ灰恍?/p>

        洋 界   故宮:銀光閃閃亮煌

        總    分    總

        課后記:

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