一年級語文下冊語文園地七教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級語文下冊語文園地七教學(xué)設(shè)計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級語文下冊語文園地七教學(xué)設(shè)計1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識生字，認(rèn)識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過讀，積累句子，鞏固生字。
3、激發(fā)學(xué)生交流的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。
4、鼓勵學(xué)生在課外閱讀中做個有心人。
【教具準(zhǔn)備】
1、字詞卡片。
2、與“口語交際”有關(guān)的多媒體課件。
【教學(xué)課時】
3課時。
第一課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、認(rèn)識生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。
2、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
〖教具準(zhǔn)備〗
識字卡片。
〖教學(xué)過程〗
我的發(fā)現(xiàn)
一、我會認(rèn)
1、(出示識字卡片)學(xué)生大聲朗讀后，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方，要求讀準(zhǔn)字音。
2、指名答：
學(xué)生甲：我發(fā)現(xiàn)“餓、餅、飲、餃”這幾個字都有“饣”，都與“食”有關(guān)。
學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)“猴、貓、狗、獅、豬、狼”這幾個字都有“犭”。
學(xué)生丙：我發(fā)現(xiàn)……
3、識記生字。
4、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識字。
二、我會填
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶，在學(xué)過的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個字在一起組成另一個字?
2、指名說一說填上哪一個字?(心)
3、你從中發(fā)現(xiàn)了什么識字方法?(我發(fā)現(xiàn)用學(xué)過的字加上一個偏旁組成新的字的識字方法)
4、擴(kuò)展練習(xí)：
“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個什么偏旁可以換成新的字。(氵)
總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢?
第二課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、通過練習(xí)，幫助學(xué)生積累詞句。
2、朗讀短文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
〖教具準(zhǔn)備〗
識字卡片。
〖教學(xué)過程〗
日積月累
一、讀讀記記
1、出示句子，學(xué)生自讀。
“只有自己種，才有吃不完的菜。”
“自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。”
2、指名讀句子，要讀正確、讀流利。
3、練習(xí)背誦。
4、說說你讀懂了什么?
5、鼓勵學(xué)生課外閱讀時，可以多搜集、背誦一些說得很有道理的句子。
二、我會寫
1、出示字卡：“冷、長、老、前、開、慢”，指名認(rèn)讀。
2、想想這些詞的反義詞是什么?
冷──熱長──短老──少前──后開──關(guān)慢──快
3、照樣子，在書上的田字格中寫出意思相反的詞，注意書寫姿勢。
三、我會讀
1、學(xué)生自由認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)字音。
2、邊讀邊想，短文主要講了什么?用鉛筆畫出自己喜愛的句子。
3、分角色有感情地朗讀短文。
第三課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、借助圖畫讀懂故事。
2、了解學(xué)生的真實想法，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人。
3、鼓勵學(xué)生在交際中做到：說話要說清楚，聽話要聽仔細(xì)。
〖教具準(zhǔn)備〗
課件。
〖教學(xué)過程〗
一、激趣導(dǎo)入
小朋友們注意聽(課件：破碎聲)你們聽到什么了?想知道發(fā)生什么事了嗎?
二、學(xué)習(xí)交流
1、看圖(課件出示)了解故事：
?、耪埬型瑢W(xué)看圖了解這件事，并將你看到的事情，講給女同學(xué)聽，看誰講得最清楚，誰聽得最仔細(xì)。
?、普垘孜慌瑢W(xué)把聽到的事情講給大家聽。
?、?出示課件)請同學(xué)門看著課件說說，看誰講得最清楚。
⑷師小結(jié)：小朋友們，我們在和別人進(jìn)行交談時，要注意：說話要說清楚，聽話要聽仔細(xì)。
2、小朋友們，你們覺得小松該不該如實地將實情告訴爸爸呢?爸爸的做法對嗎?
3、如果你遇到這種情況，該怎么做呢?
4、同桌交流。說說你怎么做，并把自己的想法表演出來。
5、師小結(jié)學(xué)生的幾種做法，你覺得哪種做法好?為什么?你覺得哪種做法不太好?為什么?請以小組討論一下。
6、小組匯報討論結(jié)果。
7、剛才小朋友們談到了自己心理想的，那你們一定想知道爸爸、媽媽們遇到這樣的事會怎么想、怎么做?那么，今天回家后問問爸爸、媽媽，他們遇到這樣的事情會怎么想、怎么做，好嗎?
8、課前，老師采訪了幾位家長，這幾位家長雖然說法不一樣，但他們都希望自己的孩子做一個誠實的孩子。
三、拓展延伸
1、小朋友們，平時我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，可能會不小心弄壞了別人的東西，比如：折斷別人的鉛筆、弄壞別人的文具盒……這時你會怎么做?
2、如果是你的東西被別人損壞了，你會怎么想、怎么做呢?
四、小結(jié)
今天這節(jié)課通過討論、交流，我們不僅知道了和別人交談時，說話要說清楚，聽話要聽仔細(xì)，而且還知道了弄壞別人的東西該怎么做。
五、展示臺
1、鼓勵學(xué)生將自己課外認(rèn)識的字讀給大家聽(師板書)，比比誰認(rèn)得多。
2、玩字詞游戲：
?、懦鍪緦懹歇汅w字的卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀：
王、禾、木、門、蟲、又、口、朱、木、下、寸、里
?、茖W(xué)生仔細(xì)觀察哪兩個字可組成一個新字?
?、菍W(xué)生匯報：
王+里=理又+寸=對禾+口=和木+朱=株門+口=問蟲+下=蝦門+木=閑
?、葘W(xué)生在書上通過連線的方式組字。
?、赏瓿蓴U(kuò)詞練習(xí)。
一年級語文下冊語文園地七教學(xué)設(shè)計2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)按偏旁歸類識字的方法，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識生字。
2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一個部件和幾個部件組合，構(gòu)成幾個新字的識字方法。通過讀，積累句子，鞏固生字。
3、積累反義詞，鞏固學(xué)過的生字。
4、圍繞“誠實”這個主題，進(jìn)行口頭表達(dá)。
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生：“字詞游戲”中漢字的字卡。
2、教師：口語交際《該怎么做》課件。
第一、二課時(或1.5課時)
〖我的發(fā)現(xiàn)〗
1、我會認(rèn)：
⑴認(rèn)讀這些漢字，去發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方。
⑵先讀第一組：餓、餅……,要求讀準(zhǔn)字音。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都是“食”字旁，都與“食”有關(guān)。
?、菍W(xué)習(xí)第二組：猴、貓……,要求同上。
?、茸R記生字。
?、晒膭顚W(xué)生自己用巧妙的方法記住生字。
2、我會填：
⑴引導(dǎo)學(xué)生思考，“今”“相”“自”“音”“你”“原”都可以和哪一個字在一起組成另一個字?
?、圃囍右患樱词遣皇羌由线@個字都能組成另外的字。如果行，就對了。再把這個字填進(jìn)圓圈里。
(要求先獨立思考，再與其他同學(xué)商量)
?、峭卣咕毩?xí)：
如：“少”“工”“氣”“羊”“先”加一個什么偏旁可以換成新的字?(氵)
〖日積月累〗
1、讀讀記記：
?、畔茸x讀句子，想想這兩句話的意思。
?、朴洷尺@兩個句子。
?、枪膭顚W(xué)生課后搜集、背誦這類給人以啟發(fā)的句子。
2、我會寫：
?、畔茸x一讀“冷”“熱”，想想這兩個字是相反的意思，再說出另外五個字的反義詞。
?、瓢堰@五個意思相反的字分別寫進(jìn)對應(yīng)的田字格里。提醒學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)和書寫姿勢。
3、我會讀：
?、艑W(xué)生自讀，讀正確、讀流利。
⑵邊讀邊想，了解大意。
?、怯懈星榈乩首x，同桌互讀互聽。
〖展示臺〗
1、用學(xué)生說、老師寫的方式，比比誰認(rèn)的字多。
2、玩“字詞游戲”：
?、艑W(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的卡片，練習(xí)組新字的游戲，邊組邊讀。
⑵學(xué)生在書上通過連線的方式組詞語，邊組邊讀，還可以與另外的字組詞語。
第三課時
口語交際：該怎么做
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗
1、借助圖畫讀懂故事。
2、積極參加討論，大膽發(fā)表自己的想法。
3、激發(fā)交談的興趣，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。
〖課前準(zhǔn)備〗
多媒體課件。
〖創(chuàng)設(shè)情境引入〗
小朋友注意聽!(課件：破碎聲)
你們聽到什么啦?想知道發(fā)生什么事了嗎?
〖學(xué)習(xí)交流〗
1、看圖了解故事：(訓(xùn)練點：轉(zhuǎn)述、聽)
?、?課件展示書上的插圖)請女同學(xué)看圖了解事情，男同學(xué)閉上眼休息。要求看圖的女同學(xué)默讀圖下的兩段文字，記清楚看到的事情，準(zhǔn)備把看到的事講給男同學(xué)聽。
?、?關(guān)課件)請女同學(xué)把這件事告訴男同學(xué)。比一比誰講得清楚，誰聽得仔細(xì)。
?、钦垘孜荒型瑢W(xué)把聽到的事情講給大家聽。
?、?出示課件)請學(xué)生說說，誰講得最清楚。
?、蓭熜〗Y(jié)：
小朋友們，我們在和別人進(jìn)行交談時，要注意：說話說清楚，聽話聽仔細(xì)。(板書：說清楚聽仔細(xì))希望小朋友在和別人交談時，努力做到這兩點，好嗎?
2、自由談?wù)摚?訓(xùn)練點：說清楚、聽仔細(xì))
小朋友們，你們覺得小松該不該如實地把這件事告訴爸爸?爸爸的做法對嗎?
?、耪埡椭車男』锇檎f說自己的看法。
?、迫嘟涣?，說說你們的看法吧!有不同的意見嗎?(鼓勵學(xué)生大膽說出不同的看法)
?、莿?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生設(shè)身處地地思考、交流討論。
同學(xué)們，你們挨過打嗎?怕挨打嗎?剛才，我們討論的是發(fā)生在小松身上的事，現(xiàn)在如果這件事發(fā)生在你的身上，(破碎聲響起)是你不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了，你該怎么做呢?(課件呈現(xiàn)問題：如果我遇到這種事情，該怎么做呢?)(板書：該怎么做)
⑴請學(xué)生下座位，去找自己的好朋友把想法說清楚，再認(rèn)真聽一聽好朋友遇到這樣的事情會怎么做。(強(qiáng)調(diào)說話說清楚、聽話聽仔細(xì))
?、迫嘟涣鳎河龅竭@樣的事情，你會怎么做?(教師不做評判，鼓勵學(xué)生說出不一樣的做法)
?、墙處熜〗Y(jié)學(xué)生的幾種做法，并引起新一輪的交流、討論：你覺得哪種做法好?為什么?你覺得哪種做法不太好，為什么?(教師不僅要注意調(diào)動學(xué)生參與個別討論、爭論，還要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣)
?、人娜诵〗M討論：哪種做法好，為什么?匯報小組討論結(jié)果。(盡量讓每個孩子都參與進(jìn)來)
4、轉(zhuǎn)換角度，創(chuàng)設(shè)情境：
?、乓龑?dǎo)交流：
剛才小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會怎么想，怎么做?如果叫你去采訪一位不認(rèn)識的大人，你會怎么問呢?見面先說什么?再問什么問題?問完后你該對別人說什么?希望同學(xué)們在和別人的交談中不但要把自己的話說清楚，把別人說的話聽仔細(xì)，還要做到有禮貌。(板書：有禮貌)
?、剖痉督涣鳎?/p>
哪位同學(xué)愿意來采訪老師?請1～2位學(xué)生與老師交談。(教師總結(jié)時，注意評價學(xué)生是否說清楚了想問的問題，還要提醒學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變)
⑶品德導(dǎo)向：
課前老師采訪了幾位家長，大家聽聽他們是怎么說的。(錄音課件：◆要是我兒子弄壞的東西很貴重，我會覺得心痛，可能會控制不了情緒，但冷靜下來還是要肯定他是誠實的。◆其實，有時候孩子做錯了事，比如打碎東西什么的，如果他主動來告訴我，是可以原諒的，如果他不誠實，我會很生氣，說不定會打他?！粑业暮⒆颖容^內(nèi)向，她如果不小心弄壞東西，我會先安慰她，再提醒她以后做事細(xì)心點)
看來，爸爸媽媽和老師還是喜歡怎樣的孩子?(板書：誠實)
5、結(jié)合生活，創(chuàng)設(shè)情境：
?、磐瑢W(xué)們，平時我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，可能會不小心弄壞別人的東西，比如(出示課件：不小心弄壞別人的新文具……)你該怎么做呢?
?、迫绻悄愕男挛木弑粍e人弄壞了，你會怎么想?(生自由談)我們不小心弄壞了別人的東西，一定要想想別人的心情，不僅要誠懇地向別人道歉，還要盡量去彌補(bǔ)自己的過失，你們說對嗎?
〖全課小結(jié)〗
今天這節(jié)課，我們通過交流討論，不僅知道弄壞別人的東西該怎么做，還知道了和別人交談時，說話要──說清楚，聽話要──聽仔細(xì)，還要做到──有禮貌。
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