小學(xué)二年級語文《云會(huì)告訴你》備課教案
《云會(huì)告訴你》描畫了山村里的一所小學(xué)，告訴我們，在這個(gè)山村里，最漂亮的瓦房是小學(xué)校，那里有平坦的操場，清脆的鈴聲和悠揚(yáng)的歌聲。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級語文《云會(huì)告訴你》備課教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級語文《云會(huì)告訴你》備課教案一
教學(xué)內(nèi)容：
1 云會(huì)告訴你(第1課時(shí))學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用“悠揚(yáng)”寫一句話。
2.能說出山村這所小學(xué)校的樣子，體會(huì)學(xué)生喜愛自己學(xué)校的感情。3朗讀課文。背誦課文。
3.學(xué)習(xí)本課生字詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)文章小朋友對自己學(xué)校的喜愛之情。
教學(xué)用具：
圖片
自主探究與小組合作學(xué)習(xí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入:
在晴朗的天空，飄著一朵朵潔白、美麗的云，那美麗的白云，會(huì)引起我們美好的遐想。它們還想和我們說話哪!你們想知道他們要說些什么嗎?讓我們從課文中來尋找答案吧!
二、初讀課文
1.老師布置讀的要求。
2.在學(xué)生完成自讀與組內(nèi)學(xué)習(xí)后，教師檢查反饋
?、?抽讀生字詞卡片。②檢查課文朗讀情況。
?、鄢鍪緦W(xué)習(xí)題:
理解課文內(nèi)容
1.自己有感情的朗讀課文，完成以下閱讀練習(xí):
讀讀課文，文中有( )( )( )( )向我們介紹了山村小學(xué)的情況。文章向我們介紹了學(xué)校的( )( )( )你從他們的介紹中都知道了什么?
2.你有不懂的詞語和句子嗎?(老師指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并解疑)
3.小組學(xué)習(xí):讀了課文，你知道這所學(xué)校什么樣了嗎?用你們喜歡的方式向大家作介紹。
4.班上交流，教師給與適當(dāng)指導(dǎo)。
注意:學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)怎么說都行。說“美麗”可以;說“大”(與城里的學(xué)校比)也行;說“很小”也很好。無論說什么，都追問:你是從哪兒看出來的?然后通過填空或?qū)Ρ茸x的方法，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩中自豪的情感。(指導(dǎo)朗讀)
例如:
(1)填空，再讀一讀。
那( )的瓦房，
就是( )的課堂。
(2)對比著讀一讀，把自己的感受讀出來。
那瓦房， 是課堂。
那漂亮的瓦房， 是我們的課堂。
那最漂亮的瓦房， 就是我們的課堂。
(3)激情朗讀:我們的學(xué)校什么樣?如果你向別人介紹它，會(huì)是一種怎樣的心情?會(huì)用什么樣的語氣?帶著這樣的心情朗讀課文，體會(huì)山村里的這所小學(xué)校什么樣。
5.練習(xí)用“悠揚(yáng)”說話:
?、賹W(xué)生匯報(bào)時(shí)，涉及到這個(gè)詞的時(shí)候，先讓學(xué)生說說它的意思。
?、谔羁站毩?xí):( )悠揚(yáng)(即弄明白悠揚(yáng)應(yīng)和什么事物進(jìn)行搭配)
③練習(xí)說話。
三、小結(jié):你覺得這所小學(xué)給你留下了怎樣的印象?讀一讀你感受最深的句子。
四、作業(yè):熟讀課文，練習(xí)背誦。
板書設(shè)計(jì):1.云會(huì)告訴你
那瓦房， 是課堂。
那漂亮的瓦房， 是我們的課堂。
那最漂亮的瓦房， 就是我們的課堂。
小學(xué)二年級語文《云會(huì)告訴你》備課教案二
教學(xué)提示：
這首詩歌語言親切，瑯瑯上口。應(yīng)以讀為主，從語言文字入手， 在讀中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩中的思想感情。
一、 整體讀文 初步感受山村小學(xué)的樣子
(山腳下一幢幢漂亮、整齊的瓦房，學(xué)校前面有一條彎彎的小河、學(xué) 校四周樹木郁郁蔥蔥，藍(lán)天白云，構(gòu)成一幅美麗的圖畫，給人一種美 的享受。 )
認(rèn)真地讀讀課文，誰在告訴我們什么呢?找一找，畫一畫有關(guān)的 詞語、句子。用“——”畫出誰，用波浪線畫告訴我們什么? 然后把相關(guān)的詞句讀一讀。
然后把相關(guān)的詞句讀一讀。
二、多元方法 感悟美
1、對比讀感悟美。
A、那漂亮的瓦房就是課堂。
B、那最漂亮的瓦房就是我們的課堂。
A、那平坦的土地，就是操場。
B、那最平坦的土地，就是我們的操場。
A、小河會(huì)告訴你，上課的鈴聲很清脆。
B、小河會(huì)告訴你，上課的鈴聲是多么清脆。
A、林濤會(huì)告訴你，放學(xué)的歌聲很悠揚(yáng)。
B、林濤會(huì)告訴你，放學(xué)的歌聲是多么悠揚(yáng)。
通過對比讀感受學(xué)校的美好， 體會(huì)學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境里學(xué)習(xí)是那 樣的高興自豪。讀中積累詞語，訓(xùn)練語感。
2、借助圖畫感受美好。 (培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力) 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫：用自己的話說說小山村學(xué)校的樣子、說說在 學(xué)校參加豐富多彩的活動(dòng)時(shí)的快樂心情。 帶著真實(shí)地感受有感情地朗 讀 1、2、3 小節(jié)。
三、思考質(zhì)疑 描繪美
學(xué)習(xí)最后一個(gè)小節(jié)：我們的學(xué)校，在祖國的地圖上，找也找不到，畫 也畫不上。 引生質(zhì)疑： 自己讀最后一個(gè)小節(jié)， 聯(lián)系上一個(gè)小節(jié)， 你有什么問題嗎? 學(xué)生可能會(huì)提：為什么學(xué)校那么小，卻裝得下祖國的歷史、今天和未 來的理想。 教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)生活、收獲、理想。 教師小結(jié)： 我們的學(xué)校雖小，但是在這里，我們這些小朋友同樣快樂地 學(xué) 習(xí)，了解古今天下事，認(rèn)識中外知名人，笑談理想抒情懷，這個(gè)小小 的山村學(xué)校，就是我們成長的搖籃。一句話，學(xué)校雖小，可是我們的 理想?yún)s遠(yuǎn)大的很呢!
四、回歸整體 誦讀美
朗讀全文，假如你就是這個(gè)山區(qū)小學(xué)的一名小學(xué)生，你將會(huì)怎樣 向別人介紹你們的小學(xué)校呢?
五、聯(lián)系實(shí)際 描繪美
你們的學(xué)校什么樣?可以仿照詩歌的樣子，也向大家介紹介紹。
小學(xué)二年級語文《云會(huì)告訴你》備課教案三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課生字。
2.朗讀課文，背誦課文。
3.在讀中體會(huì)詩中的思想感情。
創(chuàng)意情境：
山腳下一幢幢漂亮、整齊的瓦房， 學(xué)校前面有一條彎彎的小河、學(xué)校四周 樹木郁郁蔥蔥，藍(lán)天白云，構(gòu)成一幅美 麗的圖畫，給人一種美的享受。
自學(xué)要求：
1.認(rèn)真地讀讀課文，誰在告訴我們什么呢?
2.找一找，畫一畫有關(guān)的詞語、句子。 用“——”畫出誰，用波浪線畫告訴我 們什么?
對比讀感悟美：
A.那漂亮的瓦房就是課堂。
B.那最漂亮的瓦房就是我們的課堂。
A.那平坦的土地，就是操場。
B.那最平坦的土地，就是我們的操場。
A.小河會(huì)告訴你，上課的鈴聲很清脆。
B.小河會(huì)告訴你，上課的鈴聲是多么清脆。
A.林濤會(huì)告訴你，放學(xué)的歌聲很悠揚(yáng)。
B.林濤會(huì)告訴你，放學(xué)的歌聲是多么悠揚(yáng)。
觀察圖畫：
用自己的話說說小山村學(xué)校 的樣子、說說在學(xué)校參 加豐富多彩的活動(dòng)時(shí)的 快樂心情。帶著真實(shí)地 感受有感情地朗讀1、2、 3小節(jié) 。
閱讀課文：
啊，在祖國的地圖上，
我們的學(xué)校，
找也找不到，
畫也畫不上。
但是我們的學(xué)校，
卻裝得下----
祖國的歷史、
今天和未來的理想。
自己讀最后一個(gè)小節(jié)，聯(lián)系上一個(gè)小 節(jié)，你有什么問題嗎?
? 為什么學(xué)校那么小，卻裝得下祖國的 歷史、今天和未來的理想。
小結(jié)提高：
我們的學(xué)校雖小，但是在這里，我 們這些小朋友同樣快樂地學(xué)習(xí)，了解古今 天下事，認(rèn)識中外知名人，笑談理想抒情 懷，這個(gè)小小的山村學(xué)校，就是我們成長 的搖籃。一句話，學(xué)校雖小，可是我們的 理想?yún)s遠(yuǎn)大的很呢!
朗讀全文，假如你就 是這個(gè)山區(qū)小學(xué)的一 名小學(xué)生，你將會(huì)怎 樣向別人介紹你們的 小學(xué)校呢?
擴(kuò)展學(xué)習(xí)：
你們的學(xué)校什么樣?可以仿照詩歌的 樣子，也向大家介紹介紹。
相關(guān)文章：
小學(xué)二年級語文《云會(huì)告訴你》備課教案
